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日語水平考試NNS大綱
NNS的考試標(biāo)準(zhǔn)是從水平描述、語言知識(shí)、語言運(yùn)用三個(gè)方面進(jìn)行定位的。“水平描述”對(duì)本考試當(dāng)前和今后潛在的考生群體的受教育程度和工作背景等作了必要的參考性解釋，但并不意味著每個(gè)考生都必須具備這些條件。NNS是面向社會(huì)的、開放的、非學(xué)歷性日語考試�？忌皇苈殬I(yè)、年齡和學(xué)歷背景等方面的限制。一般而言，只要考生認(rèn)為自己具備了相應(yīng)的水平，便可參加本考試。
“語言知識(shí)”對(duì)考生應(yīng)掌握的語法和詞匯知識(shí)作了必要的說明。
“語言運(yùn)用”對(duì)考生應(yīng)能處理的材料類型以及應(yīng)具備的技能作了說明。其語言運(yùn)用能力的定義和分類建立在交際性語言活動(dòng)模式的基礎(chǔ)上。交際性語言活動(dòng)模式是近二三十年來在國(guó)際外語教學(xué)界發(fā)展起來的一種新模式。它從語言交際活動(dòng)出發(fā)，從產(chǎn)出、接受、互動(dòng)及中介活動(dòng)等方面對(duì)語言技能進(jìn)行說明。
產(chǎn)出活動(dòng)包括口語的產(chǎn)出和書面語的產(chǎn)出，指語言使用者生成口語或書面語，被一個(gè)或多個(gè)聽眾或讀者所接受。
接受活動(dòng)包括聽覺接受(聽力)、視覺接受(閱讀)，以及視聽接受(看電影或錄像等)，指語言使用者作為聽眾、讀者或觀看者接受并加工口頭、書面或視聽語言。
在產(chǎn)出和接受活動(dòng)中，語言使用者通常是語言的直接主導(dǎo)者，不受其他人的干擾。然而許多交際活動(dòng)，如對(duì)話等是互動(dòng)的。換言之，參與者交替充當(dāng)產(chǎn)出者和接受者，通過雙方合作性的交流共同構(gòu)建對(duì)話。所以互動(dòng)通常是指參與者多次交替地進(jìn)行產(chǎn)出和接受活動(dòng)。
多數(shù)情況下，語言使用者產(chǎn)生口頭或書面語言來表達(dá)他們自己的意思，但有些時(shí)候，他們也可能作為一種交流渠道，為兩個(gè)或更多的由于語言不同或其它原因不能直接相互交流的人做中介。中介活動(dòng)包括口頭翻譯、書面翻譯、以及當(dāng)原有的語言對(duì)于其針對(duì)的對(duì)象過于生澀難懂時(shí)進(jìn)行概述和解釋等。中介的過程可以是互動(dòng)的，也可以不是。
NNS對(duì)考生的產(chǎn)出、接受和互動(dòng)活動(dòng)能力進(jìn)行測(cè)試，而不對(duì)中介活動(dòng)進(jìn)行測(cè)試。
(二)考試標(biāo)準(zhǔn)
1.水平描述：
NNS相當(dāng)于我國(guó)大學(xué)日語專業(yè)二年級(jí)結(jié)束時(shí)的水平。
準(zhǔn)備參加本考試的考生，一般已完成大學(xué)或研究生學(xué)業(yè)，通常在大專院校教書或在政府機(jī)關(guān)、科研院所從事工作，準(zhǔn)備申請(qǐng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金(或自費(fèi))去日本攻讀碩士以上學(xué)位或進(jìn)修。
通過本考試的考生，其日語水平基本可以滿足在國(guó)外攻讀非日語專業(yè)碩士研究生或從事學(xué)術(shù)研究工作的需要，也能滿足他們?cè)趪?guó)內(nèi)外從事有關(guān)專業(yè)和管理工作的基本需要。
2.語言知識(shí)
(1)語法知識(shí)
考生應(yīng)能熟練運(yùn)用有關(guān)語法知識(shí)。NNS考查的重點(diǎn)是日語交際能力，但并不排斥對(duì)語法的考查。特別是日語語法有其自身的特點(diǎn)和難點(diǎn)，考生對(duì)語法知識(shí)掌握和運(yùn)用的如何，在一定程度上反映了他們交際能力的水平，所以NNS考查的內(nèi)容也包括語法知識(shí)。
我們將相關(guān)的語法知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行了歸納(見“附錄三和附錄四”)。
(2)詞匯
鑒于詞匯教學(xué)在外語教學(xué)中的重要作用，同時(shí)考慮考生備考的實(shí)際需要，本大綱給出了詞匯表(見“附錄五”)�？忌鷳�(yīng)能掌握9,000左右的詞匯及相關(guān)詞組。由于日語語言是隨著社會(huì)發(fā)展而不斷變化的，因此我們將對(duì)本大綱詞匯表作定期的修訂。
本大綱的詞匯表是在《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試日語考試大綱》詞匯表的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂并增加了約2000個(gè)出國(guó)留學(xué)人員在工作、學(xué)習(xí)和生活中的常用詞匯所形成的。由于NNS是普通(非專業(yè))日語考試，考慮到交際的需要，考生應(yīng)自行掌握涉及個(gè)人好惡、生活習(xí)慣、宗教信仰，以及本人工作或?qū)I(yè)等方面的特殊詞匯。
對(duì)于試卷中出現(xiàn)的超出詞匯表的單詞，如果不影響關(guān)鍵信息的理解，原則上不給出中文注釋，但此類單詞的數(shù)量將會(huì)被嚴(yán)格控制。
3.語言運(yùn)用
考生應(yīng)具備的互動(dòng)、接受和產(chǎn)出能力如下：
(1)互動(dòng)能力
考生能夠就廣泛的社會(huì)問題，以及學(xué)術(shù)和專業(yè)方面的問題用日語交談，其語言符合日本的文化習(xí)慣，能較好地參加學(xué)術(shù)研討或?qū)熤鞒值恼n堂討論。
(2)接受能力
能夠聽懂日語講座、學(xué)術(shù)發(fā)言和討論，還能基本聽懂日語廣播和電視節(jié)目。能夠分析性、評(píng)議性地閱讀，并從具體目的出發(fā)確定有關(guān)資料的價(jià)值。
(3)產(chǎn)出能力
能夠較好地寫出專業(yè)文章，諸如科研論文、試驗(yàn)報(bào)告，并能準(zhǔn)備實(shí)用性文件。在學(xué)術(shù)研討中，能夠清楚地表達(dá)或論證與自己學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容。
考生應(yīng)能運(yùn)用語言的交際功能，表達(dá)各種意念。本大綱列出了基本的功能意念表(見“附錄一”)，但該表并不是功能意念的全部?jī)?nèi)容，考生應(yīng)能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行廣度和深度的拓展。
本大綱列出了考生應(yīng)掌握的聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言技能(見“附錄二”)，它是互動(dòng)、接受和產(chǎn)出能力在語言交際中的具體表現(xiàn)�？忌鷳�(yīng)具備表中所列出的各項(xiàng)技能，并能應(yīng)用這些技能有效地完成語言的交際行為。
二.日語水平考試(NNS)的形式、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
(一)概述
1.考試的組成
NNS由筆試(140分鐘,滿分100分)和口試(15分鐘,滿分5分)兩個(gè)獨(dú)立的考試組成。
2.考試指導(dǎo)語和題目用語
NNS的筆試和口試的指導(dǎo)語和題目用語均為日語。
3.答題卡和登分卡的使用
NNS的筆試使用由光電閱讀器(OMR)評(píng)分的答題卡1和人工閱卷(閱讀器登分)的答題卡2。答題卡1在機(jī)讀前，有部分題目也需要人工評(píng)閱。
口試使用口試成績(jī)登分卡�？谠囬_始前考生在卡上填好自己的考號(hào)等有關(guān)信息，口試結(jié)束后考官在卡上填上考生的口試成績(jī)。
|
部 |
答題卡和登分卡種類 |
|
聽力 |
答題卡1（人工及OMR） |
|
日語知識(shí)運(yùn)用 |
|
|
閱讀理解 |
|
|
寫作 |
答題卡2（人工） |
|
口試 |
|
4.答題時(shí)間
|
時(shí)間 考試 |
聽力 |
日語知識(shí) 運(yùn)用 |
閱讀理解 |
寫 作 |
總 計(jì) （分鐘） |
|
筆 試 |
35 |
15 |
50 |
40 |
140 |
|
口 試 |
15 |
||||
5.題量與分值
|
部 |
題 量 |
分值 |
備 |
|
聽力 |
30 |
30 |
每小題1分 |
|
日語知識(shí)運(yùn)用 |
20 |
10 |
每小題0.5分 |
|
閱讀理解 |
30 |
35 |
A節(jié)25小題每題1分 B節(jié)5小題每題2分 |
|
寫作 |
1 |
25 |
|
|
筆試合計(jì) |
80+1 |
100 |
|
|
口試 |
|
5 |
|
6. 成績(jī)通知單和合格證書
(1)凡參加NNS的筆試或口試者，均可得到成績(jī)通知單。
(2)筆試成績(jī)60分以上(含60分)，其中聽力得分還須在18分以上(含18分)，方視為筆試合格。
(3)口試成績(jī)單獨(dú)計(jì)算，不列入筆試總分�？谠嚥扇�5分制評(píng)分，3分以上(含3分)為合格。考生是否參加口試，主要取決于用人單位及考生本人的需求。
(4)筆試和口試均合格者，才能獲得教育部考試中心頒發(fā)的日語水平考試(NNS)合格證書。
(二)筆試試卷內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
筆試(140分鐘)包括聽力、日語知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解和寫作四部分。
第一部分 聽力
該部分由A、B、C三節(jié)組成，考查考生理解日語口語的能力。聽解總量約2500個(gè)字符(不含考試指導(dǎo)語和題目用語)。聽解材料中允許有1.5%的生詞，但生詞不在考查點(diǎn)上。語速約210～230個(gè)字符/分鐘，共30題。
A節(jié)(10題)：考查考生理解具體和抽象信息的能力。要求考生根據(jù)所聽到的2～3段對(duì)話或獨(dú)白(共約800個(gè)字符)，判斷10個(gè)陳述句的正誤。錄音材料只播放一遍。
B節(jié)(10題)：考查考生理解細(xì)節(jié)、事實(shí)、要點(diǎn)、觀點(diǎn)、態(tài)度等的能力。要求考生根據(jù)所聽到的2～3段對(duì)話或獨(dú)白(共約800個(gè)字符)的內(nèi)容，從每題所給的四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。每段錄音材料只播放一遍。
C節(jié)(10題)：考查考生理解并記錄主要信息的能力。要求考生根據(jù)所聽到的2～3段對(duì)話或獨(dú)白(共約900個(gè)字符)的內(nèi)容，回答問題或補(bǔ)全不完整的句子。每段錄音材料播放兩遍。
聽力考試進(jìn)行時(shí)，考生可將答案劃或?qū)懺谠嚲砩?聽力部分結(jié)束前，考生有5分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂和謄寫到答題卡1上。
時(shí)間為35分鐘(含轉(zhuǎn)涂和謄寫時(shí)間)�？忌诖痤}卡1上作答。
第二部分 日語知識(shí)運(yùn)用
該部分考查考生對(duì)日語語法、詞匯和篇章結(jié)構(gòu)等語言知識(shí)在一定語境中的運(yùn)用能力。考試形式為四選一。
該部分共20小題。在一篇約900字左右的文章中留出20個(gè)空白，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)填入空白處，使補(bǔ)足后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。其中約12道小題考查語法和語段結(jié)構(gòu)，8道小題考查詞匯。
時(shí)間為15分鐘。考生在答題卡1上作答。
第三部分 閱讀理解
該部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生對(duì)書面日語的理解、推理、判斷、概括及綜合分析能力。該部分閱讀總量約為6000個(gè)字符(其中文章內(nèi)容4000個(gè)字符;題目?jī)?nèi)容2000個(gè)字符)。共30道小題。閱讀材料中允許有2%的生詞，但生詞不在考查點(diǎn)上。
A節(jié)(25題)：考查考生對(duì)文章主旨要義和細(xì)節(jié)信息的理解能力。要求考生根據(jù)所提供的5篇文章的內(nèi)容(每篇約650個(gè)字符)，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。
B節(jié)(5題)：考查考生對(duì)文章中諸如連貫性和一致性等語段特征的理解。本部分為1篇長(zhǎng)約650個(gè)字符的文章，文中有5處空白，文后有6段文字，要求考生從這6段文字中選出能分別放進(jìn)文中5個(gè)空白處的5段(剩余1段)。
時(shí)間為50分鐘。考生在答題卡1上作答。
第四部分 寫作
該部分考查考生的日語書面表達(dá)能力。
要求考生根據(jù)所提供的信息寫一篇550～600個(gè)字符的短文。
時(shí)間為40分鐘。考生在答題卡2上作答。
(三)口試試卷內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
口試分A、B、C三節(jié)，考查口語交際能力。考試時(shí)間15分鐘。
口試采取兩名考官對(duì)兩名考生的形式。一名考官不參與交談，專事評(píng)分;另一名主持口試，與考生交談并評(píng)分。前者所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占口試成績(jī)?nèi)种笳咚o分?jǐn)?shù)的權(quán)重占口試成績(jī)?nèi)种弧?/p>
A節(jié)：考查考生理解一般性問題并能恰當(dāng)回答的能力�？脊賳栆恍┩忌�、工作、學(xué)習(xí)等相關(guān)的自我介紹方面的問題。
時(shí)間為2分鐘。
B節(jié)：考查考生用日語進(jìn)行交流和討論的能力。要求考生根據(jù)所提供的信息及要求交流觀點(diǎn)、解決問題、扮演角色、作出決策、進(jìn)行辯論等。
時(shí)間為5分鐘。
C節(jié)：考查考生用日語進(jìn)行連續(xù)表達(dá)的能力。要求考生從所提供的三個(gè)話題中選擇一個(gè)展開論述，然后就此話題回答問題。
時(shí)間為8分鐘。
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