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托福寫作高分秘籍
大家想要自己托福寫作取得高分嗎?想的話，就趕緊來看看小編為大家整理的托�？荚噷懽髅丶桑灰亲屑�(xì)閱讀了，肯定是有幫助的喲!
一、 承上啟下
有時倒裝可把前一句說到的人或物，或與前一句有聯(lián)系的人或物在下一句緊接著先說出來，從而使前后兩句在意思上的關(guān)系更加清楚，銜接更加緊密，起到承上啟下的作用。
eg.They broke into her uncle's bedroom and found the man lying on the floor, dead. Around his head was a brown snake. 他們破門進(jìn)入她叔叔的臥室,發(fā)現(xiàn)他躺在地板上死了。一條棕褐色的蛇纏在他頭上。
eg. We really should not resent being called paupers. Paupers we are, and paupers we shall remain. 我們確實不應(yīng)因為被稱作窮光蛋而憤憤不平。我們的確是窮光蛋,而且還會繼續(xù)是窮光蛋。
二、 平衡結(jié)構(gòu)
英語修辭的一個重要原則是尾重原則，即把句子最復(fù)雜的成分放在句尾以保持句子平衡。在語言使用中為了避免產(chǎn)生頭重腳輕、結(jié)構(gòu)不平衡的句子，我們常采用倒裝語序。
1. 以作狀語的介詞短語開頭：當(dāng)主語較長或主語所帶修飾語較長時，為了使句子平衡，常將狀語置于句首，句子用完全倒裝語序。
eg.To the coal mine came a com-pany of PLA soldiers with orders from the headquarters to rescue the trapped miners.
eg.A company of PLA soldiers came to the coal mine with orders from the headquarters to rescue the trapped miners.
一個連隊的解放軍戰(zhàn)士來到了那座煤礦，奉司令部之命解救受困的礦工。
從例句中可看出，采用倒裝語序的A句結(jié)構(gòu)平衡穩(wěn)妥，讀起來自然流暢，而采用自然語序的B句結(jié)構(gòu)零亂，讀起來也別扭。因而，在主語較長時就應(yīng)采用倒裝語序以取得理想的表達(dá)效果。
三、 制造懸念,渲染氣氛
在新聞或文學(xué)創(chuàng)作中，有時為了內(nèi)容的需要，或是為了強(qiáng)調(diào)，作者常常運用倒裝來制造懸念，渲染氣氛。如:
Hanging on the wall was a splendid painting. 墻上掛著一幅精美的圖畫。
再如朗費羅(Longfellow)《雪花》中的一節(jié):
Out of the bosom of the Air,
Out of the cloud-folds of her garments shaken,
Over the woodlands brown and bare,
在這一節(jié)詩里，詩人就富有創(chuàng)意地運用了倒裝。在前五行中，詩人堆砌了七個狀語，狀語連續(xù)出現(xiàn)而主語和謂語卻遲遲未露，造成一種懸念效應(yīng)。全節(jié)讀罷，讀者才對詩歌的主題恍然大悟，因而收到了不同凡響的藝術(shù)效果。
延伸閱讀：如何培養(yǎng)英文寫作思維
1、段落之中的邏輯性
段落之中，即句子與句子之間的邏輯，是最容 易錯的。考生一般習(xí)慣使用一些連接詞來將不同關(guān)系的單句連接起來。比如however，so，nevertheless等等。但是有時候，考生們只是習(xí)慣 性地去使用這些詞匯，而忽視了這兩句句子之間的聯(lián)系。比如有的考生習(xí)慣用however這個單詞，但是前一句和后一句真的是成對比或者相反的關(guān)系嗎?有的 顯然不是，所以這樣隨意地使用連詞是不正確的做法。
還有一種現(xiàn)象則是觀點和例子之間的邏輯關(guān)系。簡單地說，一段段落是說明一個觀點的，但 是這段段落之后的內(nèi)容，比如所列舉的理由、數(shù)據(jù)、例子，并不能很好的說明論證之前提出的這個觀點，導(dǎo)致邏輯有誤。很多考生喜歡寫某個觀點不錯，但是太過片 面了。而這樣的論證對于邏輯性要求十分之高，所以也就成了考生們的丟分點之一。
2、段落之間的邏輯性
段落是構(gòu)成文章的關(guān) 鍵之一，但是考生們卻最容易忽視段落之間的邏輯。很多考生習(xí)慣用“Firstly……Secondly……. Thirdly……”、“For one thing……For another thing……”或者“On one hand……On another hand……”等等這樣的詞匯。但是這一條條之間邏輯性呢?考生不去考慮，反正有這些詞，即使沒有聯(lián)系也沒有關(guān)系。其實這樣的想法是錯誤的。段落與段落之 間的銜接也要求十分自然，比如從小到大，從個人到國家、社會，從個體到整體等等，段與段之間也是要有邏輯聯(lián)系的。
3、通篇的邏輯性
這點要求比較好做到，即文章開頭或者文章結(jié)尾提到的觀點論點，是否在文章主體部分有提到，是否一一對應(yīng)，邏輯通順。
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