《登上地球之巔》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《登上地球之巔》節(jié)選自長篇通訊報(bào)道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。下面是小編整理的《登上地球之巔》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1. 豐富有關(guān)珠穆郎瑪峰的有關(guān)知識(shí)

　　2. 了解人類征服珠峰的探險(xiǎn)知識(shí)

　　能力目標(biāo)：

　　1、速讀課文，復(fù)述故事，提高學(xué)生概括課文的能力。

　　2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)的景物描寫。

　　德育目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神，激勵(lì)學(xué)生探索自然奧妙的壯志豪情，培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的精神

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1. 快速閱讀并簡潔概括課文內(nèi)容

　　2. 體會(huì)文章景色描寫的作用

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：課前預(yù)習(xí);疏通文意，并查字典，掌握生字詞的音、義

　　并搜集有關(guān)珠峰的知識(shí)

　　教師：1，投影儀、錄音機(jī)、歌曲《珠穆郎瑪》、自制投影的資料

　　2.有關(guān)雪域高原特別是喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰的圖片。

　　和中國登山隊(duì)登上珠峰的圖片。

　　教學(xué)思路：

　　先從整體感知文章的內(nèi)容，理清思路，后讓學(xué)生合作探究，感受寫景的妙處。然后延伸拓展，以認(rèn)識(shí)和理解為主旨，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情的熏陶。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)方法：

    1、誦讀法

　　2、討論與點(diǎn)撥法。

　　3、延伸拓展法

　　教學(xué)內(nèi)容與過程;

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、呈現(xiàn)有關(guān)雪域高原特別是喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰的圖片和

　　中國登山隊(duì)登上珠峰的圖片，并播放歌曲《珠穆朗瑪》。

　　欣賞后讓學(xué)生說說自己對(duì)這座山峰所了解的情況以及看了圖片后的感受。

　　2、激趣引讀：

　　教師：1960年5月，英勇的中國登山健兒發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新紀(jì)錄。

　　郭超人，北京大學(xué)新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當(dāng)時(shí)，他作為隨登山隊(duì)采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動(dòng)過程中的許多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報(bào)道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》并發(fā)表。下面就讓我們一起來感受登山成功那一剎那的喜悅與幸福吧。

　　板書文題和作者

　　二、快速閱讀，整體感知

　　1、學(xué)生快速閱讀課文，圈點(diǎn)勾畫，積累字詞并初步感知課文。

　　2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　投影;1注音

　　峰巔 砭骨 崔巍 滯留 窒息 匍匐

　　2釋義

　　砭骨;刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。

　　履踐;踩踏。 崔巍;形容山高大雄偉。

　　養(yǎng)精蓄銳;養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。

　　齊心協(xié)力;眾人一心，共同努力。

　　勇往直前;勇敢的一直往前進(jìn)。

　　3、整體感知：學(xué)生快速閱讀可課文，準(zhǔn)確把握文章主要信息

　　①請(qǐng)幾位同學(xué)用簡潔的語言概述幾名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過。

　　指名學(xué)生回答，有不完整的地方鼓勵(lì)其余學(xué)生補(bǔ)充，教師明確。