關(guān)于成考高起點(diǎn)語(yǔ)文備考練習(xí)題及答案
第Ⅱ卷(非選擇題，共110分)
三、(25分)
閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～14題。
紫藤蘿瀑布
宗璞
我不由得停下了腳步。
從未免過(guò)開得這樣盛的藤蘿。只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蠑陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浒ぶ欢�，彼此推著擠著，好不快活熱鬧。
“我在開花!”她們?cè)谛Α?/p>
“我在開花!”她們?nèi)氯隆?/p>
每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張開了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛。那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在。有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般的輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前，家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串零落地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀落的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹，那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不到藤蘿花了。
過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的、紫色的花艙，那里裝滿了生命的.佳釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是成花中的一朵。也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
11、文章描寫盛開的紫藤蘿，用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?(7分)
答：用了_______和_______的手法。
其好處是：
12、根據(jù)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話，回答下列問(wèn)題。(7分)
(1)“不幸”指的是什么?(3分)
答：
(2)生命的長(zhǎng)河“無(wú)止境”是什么意思?(4分)
答：
13、如果全文分為四個(gè)層次，該如何劃分?(4分)
�、� ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
14、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心意思。(7分)
答：
四、(25分)
閱讀下面文言文，完成15～17題。
田豫字國(guó)讓，漁陽(yáng)雍奴人也。劉備之奔公孫瓚也，豫時(shí)年少，自托于備，備甚奇之。備為豫州刺史，豫以母老求歸。備涕泣與別，曰：“恨不與君共成大事也�！�
鄢陵侯彰征代郡，以豫為相。軍次易北，虜伏騎擊之，軍人擾亂，莫知所為，豫因地行，回車結(jié)圜陣，弓弩持滿于內(nèi)，疑兵塞其隙。胡不能進(jìn)，散去。追擊，大破之，遂前平代，皆豫策也。
遷南陽(yáng)太守。先時(shí)，郡人侯音反，眾數(shù)千在山中群盜，大為郡患。前太守收其黨羽五百馀人，表奏皆當(dāng)死。豫悉見諸系囚，慰諭，開其自新之路，一時(shí)破械遣之。諸囚皆叩頭，愿自效，即相告語(yǔ)，群賊一朝解散，郡內(nèi)清凈。具以狀上，太祖善之。
鮮卑素利等數(shù)來(lái)客見，多以牛馬遺豫，豫轉(zhuǎn)送官。胡以為前所與豫物顯露，不如持金。乃密懷金三十斤，謂豫曰：“愿避左右，我欲有所道�！痹闹�，胡因跪曰：“我見公貧，故前后遺公牛馬，公輒送官，今密以此上公，可以為家資�！痹埿涫苤鹌浜褚�。胡去之后，皆悉付外，具以狀聞。雖殊類，咸高豫節(jié)。嘉平六年，下詔褒揚(yáng)，賜其家錢谷。
15、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫線文字。(4分)
答：
16、田豫為南陽(yáng)太守時(shí)，是怎樣解決當(dāng)?shù)氐谋I匪問(wèn)題的?(6分)
答：
17、田豫是如何對(duì)待鮮卑來(lái)使的?表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)?(6分)
答：
閱讀下面這首詩(shī)，完成l8～19題。
夜 雪
白居易
已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。
夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
18、這首詩(shī)是怎樣描寫大雪的?(4分)
答：
19、詩(shī)的最后兩句描寫了什么樣的環(huán)境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?(5分)
答：
五、作文(60分)
20、“時(shí)尚”是社會(huì)在一定時(shí)間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣，有人也稱之為“時(shí)髦”或“新潮”。在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中，五花八門、形形色色的“時(shí)尚”競(jìng)相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年輕人的青睞。他們追求“時(shí)尚”，創(chuàng)造“時(shí)尚”并享受“時(shí)尚”，但是人們對(duì)“時(shí)尚”的認(rèn)識(shí)卻不盡相同，可謂見仁見智，贊賞艷羨者有之;指責(zé)排斥者有之。
根據(jù)材料，結(jié)合自身經(jīng)歷，以“時(shí)尚”為話題，題目自擬，寫一篇以議論為主的文章，不少于600字。
參考答案
一、(24分。每小題4分)
1、【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了語(yǔ)言表達(dá)的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】這道題要從敘述角度的一致上考慮。
本段字以“南天門”為敘述的中心，而A、C兩項(xiàng)說(shuō)的是“石刻”，先排除;D項(xiàng)的后半句說(shuō)的是“對(duì)聯(lián)”，前后敘述的對(duì)象改變了。只有B項(xiàng)承接上文先說(shuō)“門外”，然后說(shuō)“門兩旁”，保持了敘述角度的一致。
2、【答案】A
【考情點(diǎn)拔】本題考查了辨識(shí)病句的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】B項(xiàng)“培養(yǎng)”與“失足青年”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“培養(yǎng)”換為“改造”;C項(xiàng)“安排”與“問(wèn)題”搭配不當(dāng)，可將“以及”改為“并討論了”;D項(xiàng)搭配不當(dāng)，批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理的對(duì)象不應(yīng)是事件，而應(yīng)是人。
3、【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了正確使用成語(yǔ)的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)“安居樂(lè)業(yè)”指居住安定，樂(lè)于從事自己的職業(yè)，“人民的生活安居樂(lè)業(yè)”主謂不搭配;B項(xiàng)“少年老成”是指人雖年輕，卻很老練，舉動(dòng)謹(jǐn)慎;C項(xiàng)“遍體鱗傷”指渾身都是傷痕，形容傷勢(shì)很重，“全身”與“遍體”重復(fù);D項(xiàng)“改頭換面”指只在表面上有所改動(dòng)，其內(nèi)容卻依然如故，“包裝”與“頭”面”意思重復(fù)。
4、【答案】A
【考情點(diǎn)撥】本題考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】①句“只要……就……”是條件復(fù)句，表示充分關(guān)系，而句中意思是從正面強(qiáng)調(diào)必要條件，故“只有……才……”正確。②句中意思是“假如(如果)怎樣，就不能怎樣”，表假設(shè)關(guān)系，且句中意思并未發(fā)生轉(zhuǎn)折，而是一種承接，故“如果……就……”正確;“即使……也……”雖然也是假設(shè)復(fù)
句，但表轉(zhuǎn)折關(guān)系，不符題意。所以應(yīng)選A項(xiàng)
5、【答案】C
【考情點(diǎn)撥】本題考查了識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)“緲”應(yīng)為“渺”;B項(xiàng)“代”應(yīng)為“貸”;D項(xiàng)“臘”應(yīng)為“蠟”。
6、【答案】C
【考情點(diǎn)撥】本題考查了識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)“悌”讀“tì”，其余加點(diǎn)字都讀“dì”;B項(xiàng)“媲”讀“pì”，其余加點(diǎn)字都讀“bì”;C項(xiàng)加點(diǎn)字全都讀“yì”;D項(xiàng)“峙”讀“zhì”，其余加點(diǎn)字都讀“shì”。
二、(16分，每小題4分)
7、【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了通過(guò)閱讀把握文中相關(guān)信息的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】B項(xiàng)錯(cuò)誤，“寫密信”本身的過(guò)程不屬于“痕跡的應(yīng)用”，將密信重新“顯影”的過(guò)程才屬于“痕跡的應(yīng)用”。
8、【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了對(duì)說(shuō)明文中重點(diǎn)內(nèi)容的理解能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】由第二段可推理出B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)在文中并未體現(xiàn)。
9、【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了通過(guò)閱讀理解說(shuō)明文概念的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)“水印花紋”是痕跡;C項(xiàng)“齬齒”是人本身的痕跡;D項(xiàng)甲骨文的結(jié)構(gòu)是古人造字留下來(lái)的痕跡;B項(xiàng)“根據(jù)固態(tài)物體‘熱脹冷縮，的特性鑄造鉛字”是利用物理的原理。
10、【答案】A
【考情點(diǎn)撥】本題考查了通過(guò)閱讀全面把握文章主要內(nèi)容的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】閱讀短文可知“痕跡的研究目前正
在逐漸形成一門科學(xué)”。“逐漸形成”指還沒(méi)有形成，說(shuō)明痕跡研究目前還處于初級(jí)階段，A項(xiàng)正確。
三、(25分)
11、比喻 比擬(擬人)
以讀者熟悉的事物為喻體，使讀者獲得具體深刻的理解;用比擬賦予花人的感情和靈性，借以寄寓作者的感情，更好地感染讀者。
12、(1)指在“文革”期間花被拔，很多好人被迫害，美好的東西受到粗暴的破壞。
(2)指花旺盛的生命活力，生生不息，以及美戰(zhàn)勝丑，正義戰(zhàn)勝邪惡的定理是不改的。
13、①|(zhì)②③④⑤⑥|⑦⑧⑨⑩|
14、本文是一曲美的頌歌，表達(dá)了作者對(duì)眼前美景、美好生活和時(shí)代的由衷贊頌。
四、(25分)
15、鄢陵侯彰征討代郡，用田豫作為軍師。軍隊(duì)駐扎在易水河北面，匈奴埋伏騎兵襲擊漢軍，士兵亂作一團(tuán)，不知該怎么辦。田豫憑借地形，用戰(zhàn)車結(jié)成圓形陣式，在陣中布滿弓弩，在戰(zhàn)車結(jié)合處布置疑兵。
16、田豫主要是用做盜匪的思想工作，免除他們的死罪，使他們走向悔過(guò)自新之路等方法，來(lái)解決當(dāng)?shù)氐谋I匪問(wèn)題的。
17、田豫將鮮卑來(lái)使所送的禮物轉(zhuǎn)送給了其他官員。表現(xiàn)了很高的從政藝術(shù)和清廉的品質(zhì)。18、側(cè)面描寫。通過(guò)“衾枕冷”、“窗戶明”、“折竹聲”等感官體驗(yàn)，從側(cè)面表現(xiàn)了雪的冷與“重”。
19、“夜深知雪重”，表冬夜寂靜的環(huán)境;“時(shí)聞?wù)壑衤暋保韽匾篃o(wú)眠的孤寂。最后兩句既寫出了冬夜寂靜的環(huán)境，也寫出了作者徹夜無(wú)眠的孤寂心情。
五、作文(60分)
20、略。
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