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大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作擴(kuò)充句子的三個(gè)方法
導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)作文寫(xiě)得好得看你造句的能力，如何寫(xiě)出好句子?大家要掌握一些方法，其中之一就是要學(xué)會(huì)擴(kuò)充句子。如何擴(kuò)充，下面和大家談三個(gè)方法，一起來(lái)學(xué)下。
第一種：句首狀語(yǔ)。
句首狀語(yǔ)說(shuō)的是什么意思呢?就是說(shuō)，在你寫(xiě)完一整句話后，你可以有意識(shí)地在這個(gè)句子前面加上一個(gè)副詞來(lái)修飾整句話。那這些副詞有哪些呢?那這里老師給大家提供一些可以參考的一些副詞，需要同學(xué)們要做的就是背過(guò)幾個(gè)就行了。那這些副詞有哪些呢? Interestingly/unfortunately/undoubtedly/ironically/obviously/Amazingly enough/similarly/likewise/overall/without/just like/Apart from/In spite of/In addition to/Besides
比如說(shuō)給大家可以先來(lái)看一下這句話In addition to the language skills, those volunteers are expected to be patient,helpful,open-minded with a loving heart.
在這句話中，句子的前半部分就加了一個(gè)狀語(yǔ)來(lái)修飾整個(gè)句子，加上這么一個(gè)狀語(yǔ)一方面會(huì)對(duì)你的.字?jǐn)?shù)擴(kuò)充另一方面還提升了你的語(yǔ)言亮點(diǎn)。
第二種：非限制性定語(yǔ)從句
學(xué)過(guò)我們寫(xiě)作課程的同學(xué)應(yīng)該對(duì)非限制性定語(yǔ)從句比較熟悉了解吧，大家都知道引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句的有兩個(gè)詞一個(gè)是as，另一個(gè)是which但兩個(gè)的用法不一樣，它們的區(qū)別在于which引導(dǎo)的'非限制性定語(yǔ)從句只能位于被修飾句子的后面;而as引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句則可以位于被修飾句子的前面，后面或者中間。
接下來(lái)給大家一個(gè)綜合的例子比如：As is vividly depicted in the photo, two pictures men are heading forward to travel in the world, which successfully captures our eyes。
在這句話中就很好地體現(xiàn)了As和which的區(qū)別;接下來(lái)，再給同學(xué)們提供一下As在句子中間的例句比如：The second picture, as is analogous to the above,describes that the grown-up daughter is supporting her old mother by her arm now.那在這句話中，就把a(bǔ)s引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句放在了句子中間。
第三種：插入語(yǔ)
那說(shuō)到插入語(yǔ)，大家應(yīng)該都知道它的一個(gè)特點(diǎn)就是前后都有逗號(hào)，而且將它刪掉之后，句子結(jié)構(gòu)仍然完整。大家自己在寫(xiě)作文的`時(shí)候可以有意識(shí)地去加一下插入語(yǔ)，但首先你得知道常用的插入語(yǔ)有哪些?比如副詞有frankly,naturally,strangely,obviously......形容詞有true,strange to say, most important of all......介詞短語(yǔ)有in fact,in addition, as a matter of fact或者分詞短語(yǔ) frankly speaking,generally speaking甚至句型都可以I believe，as I see it, I am sure......接下來(lái)給大家舉一個(gè)例子Cultural exchange, frankly speaking, could promote the mutual understanding among nations.這句話的意思就是：坦白來(lái)講，文化交流可以促進(jìn)各個(gè)國(guó)家之間的互相理解。
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