小學(xué)教師個人發(fā)展規(guī)劃表
個體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個單純的概念,它和個體所處的家庭、組織以及社會存在密切的關(guān)系。小編下面為大家整理關(guān)于小學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃表,歡迎閱讀參考:
教育改革迫在眉睫,對教師的全面素質(zhì)有了更高的要求,作為一名新時期的教師,我越來越感到了教育的難度和壓力,為了適應(yīng)新時期的要求,促進自己的教育教學(xué)行為,使其更能符合時代的要求,結(jié)合自己的實際情況,特制訂教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表。
一、現(xiàn)狀分析: (一)優(yōu)勢分析: 1、 教育、教學(xué)工作中,對不斷完善、更新的教育理念有著較強的接受能力和適應(yīng)能力。 2、能在教學(xué)中自覺運用現(xiàn)代教育媒體進行教學(xué),能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。 3、具有較強的事業(yè)心,平時能對照教育理論來反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。 4、敢于在教學(xué)中做一些嘗試,努力鉆研,實行分層教學(xué),做到因材施教,注重愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維。 5、作為老師,能尊重關(guān)愛每位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)并賞識每個學(xué)生的閃光點,創(chuàng)造條件讓每個學(xué)生參與教育、教學(xué)活動,以愛心、信心和耐心期待著每個學(xué)生的成功,對于后進生能多予以幫助、關(guān)心。 (二)劣勢分析: 1、工作方面:工作過程中缺乏經(jīng)驗和技巧,缺乏主動性和創(chuàng)造性,有時有些浮躁和被動,對于行為反復(fù)的學(xué)生有時缺乏耐心和信心,需要加強鋼筆、粉筆、毛筆的訓(xùn)練。 2、專業(yè)知識:作為語文教師,在專業(yè)知識上有欠缺,語文素養(yǎng)有待提高。“新基礎(chǔ)教育”理論和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”研究不夠深入,不能很好地促進平時的教學(xué)工作,平時學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時間較少,沒有參加過專業(yè)理論知識培訓(xùn)。 3、教科研方面:平時懶于動筆,不能很好地積累教育教學(xué)素材,撰寫的論文數(shù)量少,精品少。較注重純學(xué)科的教學(xué),而忽略了跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的必要性。 |
二、總體目標(biāo): (一)努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng) 1、利用年輕的優(yōu)勢,多學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和方法,并在教學(xué)實踐中不斷豐富自己的`教學(xué)經(jīng)驗。 2、廣泛閱讀教育教學(xué)、管理等著作和雜志,提高自身的綜合素養(yǎng),以適應(yīng)社會、學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的需要。利用資源優(yōu)勢,每月閱讀《小學(xué)班主任》、《順德教育》、《小學(xué)語文教師》等雜志。 3、利用業(yè)余時間,參加專業(yè)理論知識培訓(xùn)。 4、每個學(xué)年爭取有一篇論文獲獎或發(fā)表。 5、能根據(jù)學(xué)校開展的各項活動,展開較深入地研究與探討。 (二)努力提高自己的教學(xué)水平 1、進一步深入學(xué)習(xí)并理解新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,關(guān)注各級各類報刊雜志書籍的相關(guān)文章,以便辨證地看待新問題,捕捉研究熱點,提高研究的實效性。 2、積極參與學(xué)校課題的研究,結(jié)合課題,做好日;芯浚皶r撰寫反思和讀書筆記,積累課題相關(guān)材料。 3、積極參加各種學(xué)習(xí)實踐活動,及時記錄學(xué)習(xí)心得,積極參加學(xué)校的公開課教學(xué),每學(xué)期上公開課不少于1節(jié)。 4、經(jīng)常與其他教師交流教學(xué)心得,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),經(jīng)常參加學(xué)校的研討活動,嚴(yán)格要求自己。每月完成讀書筆記1篇,教育教學(xué)反思2篇。 (三)努力提高自己的班級管理水平
(四)努力提升自己的服務(wù)意識
三、階段計劃: 20XX學(xué)年度第一學(xué)期
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