學前班語言《神奇的樹》公開課教案（通用12篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學前班語言《神奇的樹》公開課教案，希望能夠幫助到大家。

　　學前班語言《神奇的樹》公開課教案 1

　　活動目標：

　　1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。

　　2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進關愛老人和長輩的情感。

　　3.認識字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書。

　　2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

　　活動過程：

　　(一)請幼兒看幼兒用書，引入主題。

　　教師：

　　1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?

　　2.季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗，可是，刺猬婆婆年齡大了，走不動了，只能天天坐在屋里了，后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。

　　(二)引導幼兒理解故事主要內(nèi)容:

　　1.講述故事，在結尾前插問:

　　(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?

　　(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?

　　(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的?

　　2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進一步理解小刺猬關愛老人的'行為。教師出示字詞卡。提問:

　　(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹?

　　(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺?

　　(3)這個秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?

　　(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個秘密會怎么想，怎么做?

　　(三)師生共同看圖講述一遍故事，邊講述邊指認"春天、夏天、秋天、冬天"。

　　(四)師生交流在生活中如何關心老人。

　　討論：

　　1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望，想辦法裝扮成各種樹，小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能幫助他們實現(xiàn)愿望嗎?

　　2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么?你是怎么關心他們的?

　　3.你關心爺爺奶奶時，爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣?

　　4.小朋友，你們有沒有聽說過重陽節(jié)?知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人，請幼兒練習向老人表達祝福)

　　(五)教師分別出示字詞卡，帶領幼兒認讀，然后請幼兒一一說出每個季節(jié)的特征。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒關心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。

　　學前班語言《神奇的樹》公開課教案 2

　　活動目標：

　　1、通過閱讀讓幼兒學習用恰當?shù)恼Z言表達畫面內(nèi)容，形成文學與畫面的對應關系。

　　2、教幼兒認度漢字“春．夏．秋．冬”。

　　3、使幼兒懂得關心老人。

　　活動重點：

　　引導幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、六幅圖片。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、小朋友自由閱讀課文。可以與旁邊的小朋友輕聲交流。

　　提問：在書中看到了什么？幼兒自由回答。

　　二、集中指導閱讀，

　　1、教師通過提問引導幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　出示圖片“刺猬婆婆”問：刺猬婆婆為什么整天坐在屋子里？教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象。

　　2、依次出示“春．夏．秋．冬”四幅圖片，引導幼兒觀察。

　　3、出示課題《神奇的樹》“為什么說是一棵神奇的樹”。

　　4、提問：

　　刺猬婆婆家里這棵神奇的樹有什么神奇的.地方？

　　它上從哪里來的？

　　刺猬婆婆是怎么發(fā)現(xiàn)這個秘密的？

　　5、出示“小刺猬”圖片，提問：“小刺猬為什么把自己變成一棵神奇的樹？它是怎么變的”？

　　6、引申到德育教育．尊敬老人，關心老人，幫助老人．并且要堅持始終如一。

　　三、引導幼兒認讀“春．夏．秋．冬”

　　1、在“春夏秋冬”四幅圖的下面寫上對應的漢字。

　　2、教幼兒認讀漢字。

　　3、請小朋友上臺在漢字上貼上相應的圖，再把漢字讀一遍。

　　四、講故事．（請幼兒根據(jù)畫面講述故事）

　　五、教師有感情地依圖講述故事

　　表現(xiàn)刺猬婆婆孤獨．驚奇．高興等不同的心理活動。

　　六、幼兒自由結伴閱讀，互相講述故事。

　　學前班語言《神奇的樹》公開課教案 3

　　活動目標

　　1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復述并表演故事。

　　2、通過學習童話故事，了解季節(jié)順序及相應特征。

　　3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關心人、會動腦的快樂。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　活動準備

　　故事PPT課件

　　活動過程

　　1、教師出示課件，導入主題。

　�。�1）這是什么季節(jié)？（引導幼兒認讀相應的文字）

　�。�2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。

　�。�3）教師小結：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。

　　2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。

　�。�1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結尾前插問：

　　刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？

　　（2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問：

　　小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？

　　3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。

　　教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。

　　4、教師啟發(fā)孩子想象，引導孩子遷移作品經(jīng)驗。

　　提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？

　　活動反思：

　　老師的語言魅力感染幼兒，讓幼兒深深地感受到了語言美、意境美。

　　老師的'聲音很動聽、悅耳，富有感染力，加上優(yōu)美的配樂有感情地朗誦，在短短的幾分鐘內(nèi)，就讓孩子“穿越”了整個春夏秋冬，把孩子帶入到美妙的意境中，孩子完全與“神奇的樹”融合在一起了。吳老師創(chuàng)造了一個抒情、優(yōu)美、溫馨的語言氛圍，充分感受到了語言的意境美，感受到了小刺猬關心他人的快樂。老師是引導者，通過各種問題激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，在活動中我們發(fā)現(xiàn)孩子能夠積極踴躍地回答問題，能夠大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

　　學前班語言《神奇的樹》公開課教案 4

　　活動目標

　　1.嘗試用棉簽棒畫螺旋線，并能用撕貼的形式進行裝飾。

　　2.體驗與小伙伴合作作畫的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準備

　　1.背景音樂、教師范作、背景紙

　　2.棉簽棒、顏料、幼兒繪畫卡紙、禮物盒彩紙若干

　　3.桌布、擦手巾、紙杯等

　　活動過程

　　一、談話導入。

　　1.小朋友們，春天到了，種子要發(fā)芽啦，剛才有一位小精靈，給了顧老師一顆神奇的種子，你們想不想看一看這顆神奇的種子？

　　2.這顆種子是什么形狀的？（三角形）你覺得這顆種子會長出什么東西來呢？（幼兒想象）我們一起來看一看，這顆神奇的種子到底會長出什么東西來呢？

　　3.哇塞，這顆神奇的種子變成了一顆大樹。這顆神奇的大樹哪里神奇啦？（樹枝是彎彎的'：螺旋線）

　　4.那你覺得還會長出什么來呢？又長出了綠色的葉子，這個葉子是什么形狀的呀？（螺旋線）小朋友，你們會畫這個卷卷的葉子嗎？一起來畫一畫吧�。ㄒ贿吥暌贿叜嫞合日乙粋�點，轉呀轉呀轉）

　　5.小種子變成了大樹，還長出了葉子，你覺得還會長出什么東西來呢？哇塞，這顆神奇的大樹還長出了這么多的禮物呢！好神奇呀！你們想不想畫一畫這顆神奇的大樹呀？

　　二、教師邊講解邊示范

　　1.小精靈的種子已經(jīng)發(fā)芽長成了大樹，現(xiàn)在我們需要畫上什么呢？（葉子）拿出棉簽棒，沾沾顏料，然后在旁邊刮一下，剛才我們卷卷的葉子怎么畫的？（找到一個樹枝先點一點，然后轉呀轉呀，一片小葉子就畫好啦）

　　2.葉子畫好了，還需要什么呀？顧老師給每位小朋友準備好了禮物，把禮物沿著邊框撕下來，貼在空白的樹枝上。（注意：要小心的撕下來，不要把禮物撕壞了。）

　　3.把撕下來的禮物用棉簽沾一沾漿糊把禮物盒粘到神奇的大樹上。

　　三、幼兒作畫。

　　1.一會你們讓大樹長出卷卷的小葉子，當然，還得給小精靈送上禮物哦！

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　3.幼兒交流作品。

　　活動反思

　　遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設輕松、愉快的活動情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關系。讓幼兒在玩中學,在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術活動游戲化的特點。

　　學前班語言《神奇的樹》公開課教案 5

　　活動目標：

　　1.指導幼兒欣賞故事，了解作品的主要內(nèi)容。

　　2.使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領。

　　3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準備：

　　1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。

　　2.請大班的幼兒表演故事。

　　活動過程：

　　欣賞故事請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。

　　2.看表演

　　請幼兒看大班小朋友表演故事。

　　3.討論

　　出示圖片或投影片，請幼兒討論：

　　(l)安德列給誰畫了什么?結果怎樣?

　　(2)要想幫助別人，怎樣才能幫得上?附作品神奇的顏料新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，說：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的�！卑驳铝薪o奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。安德列畫了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹說：“這不是我家的�！�

　　安德列走進公園，看到一個盲孩子，正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。

　　盲孩子說：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了�！卑驳铝薪o城市畫了一座樓房，只聽“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。

　　安德列多么想為大家做好事，但都沒做成，他很苦惱。

　　又一個新年到了，安德列把神奇的.顏料還給新老人，訴說了自己的苦惱。新年老人說：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學會幫助人的本領�！�

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

　　學前班語言《神奇的樹》公開課教案 6

　　設計意圖：

　　中班幼兒在樹的認知上已經(jīng)有了初步的概念，知道了什么是樹木，而通過本活動，孩子們將從中了解樹的組成、各種用途，由驚奇產(chǎn)生進一步探索關于“樹”這個課題的愿望，激發(fā)他們對自然、對科學產(chǎn)生濃厚的興趣；引導幼兒建立初步的愛護樹木、愛護大自然等的環(huán)保意識。

　　教學目標：

　　1、通過觀察、討論，幼兒能知道樹由樹干、樹根、樹枝、樹葉等組成。

　　2、欣賞故事，了解樹的多種用途。（如遮陰、擋風沙、凈化空氣、降低噪音等）

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護樹木，保護環(huán)境等初步的環(huán)保意識，從心底萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學準備：

　　1、課前觀察樹木

　　2、“樹”的圖片一幅（不畫葉子）、葉子（人手一張）、小樹掛件（人手一個）

　　教學過程：

　　（一）引題，了解樹的組成

　　1、師：小朋友們，剛才老師帶你們?nèi)タ戳耸裁囱剑浚�樹）對了�?那為了讓你們和樹成為更好的朋友，我請來了樹娃娃來我們班做客。（幼兒向樹娃娃問好）

　　2、樹娃娃：小朋友們，你們剛才在外面觀察了樹，那知道我身上的各個地方都叫什么名字嗎？（幼兒自由回答）有些小朋友知道，有些小朋友不知道，沒關系，我?guī)Я艘环�我自己畫的大樹圖畫，我們一邊看，一邊來認識我吧！

　　3、（出示圖片）樹娃娃：小朋友，你們看，樹中間這個又圓又粗的地方叫什么呢？誰知道？（樹干就像人的'身體一樣，非常重要）樹干上面分叉開來的又叫什么？（樹枝就像我們的手一樣）樹干下面這些伸到泥土的里的又叫什么？（樹根，樹根的作用可大啦，它可以吸收水和營養(yǎng)，讓樹娃娃越長越大）那樹身上還會有什么呢？對了，是樹葉，可是，樹娃娃一定是粗心，把葉子忘了畫上去。

　　4、那就請你們來幫忙，把這些葉子貼到樹枝上去，可不是樹干，或者樹根上，別貼錯位置哦�。ㄕ堄變簩⑷~子貼到準確的位置上）（給回答積極的幼兒貼小紅旗）

　　（二）聽故事，了解樹的用途

　　1、樹娃娃：哎！現(xiàn)在你們都記住我身上各部分的名字了吧！你們知道嗎？我們樹木家族的本領可大啦！不信啊，你們來聽個故事吧！

　　2、幼兒聽故事《神奇的樹》，教師提問：

　�、俟适吕锩娑继岬搅藰淠镜哪男┍绢I？（教師可視幼兒的回答情況，提一些提示性的問題，如樹木少了以后，發(fā)生了些什么事？小動物們請教了猴博士后，都想了一個什么辦法？為什么？）

　　（樹木可以減少難聽的噪音、可以把有毒的氣體變成沒有毒的、可以遮住太陽讓人覺的很涼快、可以擋住吹過來的風沙）

　�、跇渫尥蓿盒∨笥汛鸬每烧姘�！不過除了這些，樹木還有許許多多的本領呢？你們知道嗎？（木制品、很好的木材等）小朋友，我有這么多本領，你們喜歡我嗎？那讓我們成為好朋友，你們可要多多愛護我！你們會做那些愛護樹木的事呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　（三）游戲《我是一棵樹》

　　樹娃娃：聽了你們說的，我可真高興！現(xiàn)在我要請你們請你們帶上小樹掛件變成一棵小樹，一起來來做個游戲，叫《我是一棵樹》。

　　1、教師講解。當我說：大風來啦，小樹們要手拉手變成一排勇敢的擋風小衛(wèi)士，要做出被風刮的搖來搖去的樣子；我說：夏天的太陽來啦！小樹們就站直身體，把手伸向天空，做出擋太陽的樣子；我說：有毒氣體來啦！小樹們要蹲下身體，抱住腳，低下頭，表示把有毒的氣體變成沒有毒！你們明白了嗎？我們先請幾個小朋友試一試！

　　2、個別幼兒游戲

　　3、教師強調(diào)規(guī)則、要點，幼兒集體游戲。

　�。ㄋ模┞犚魳�，自由律動，出活動室

　　小朋友們玩的開心嗎？那現(xiàn)在我們就一邊聽著樹的音樂，一邊做自己喜歡的動作，到外面去，告訴小班的弟弟妹妹要怎么愛護樹木吧！

　　附故事：《神奇的樹》

　　在大山里，住著許多許多小動物，可是，原來山上啊一棵樹也沒有！

　　有一次，小熊和松鼠家附近開了一家工廠，隆隆的機器聲鬧得他們頭昏腦脹。小熊去請教森林里最聰明的猴博士，猴博士說：“樹木可以減少難聽的噪音，快種樹吧！”小熊和松鼠在房子周圍種了很多樹，從此，再也聽不到機器聲了。小熊說：“樹木真神奇！”

　　又有一次，山下吹來很難聞的氣味，嗆得老牛、小鹿直咳嗽。他們?nèi)フ埥毯锊┦�，猴博士說：“快種樹吧，樹木能把有毒難聞的氣味吃掉，變成干凈、舒服的空氣�！贝蠹以谏缴戏N了許多許多樹，他們再也聞不到怪味了，老牛、小鹿們都說：“樹木真神奇。”

　　夏天到了，火熱的太陽曬得小狗透不過氣來，他去請猴博士幫忙，猴博士說：“快種樹吧！樹木能擋住太陽，吸收很燙很燙的熱量！”小狗和小馬趕緊在門前種了一排樹，果然涼快多了。小狗說：“樹木真神奇！”秋天到了，呼呼呼，風沙吹得長頸鹿、大象們都睜不開眼睛，大家又去請教猴博士，猴博士說：“樹木能擋風沙，我們一起來多種樹吧！”動物們都來種樹，樹種好了，風沙被擋住了。大象說：“樹木真神奇！”

　　現(xiàn)在，山上已經(jīng)種滿了樹木，小動物們都說：“樹木真神奇！”

　　學前班語言《神奇的樹》公開課教案 7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試對大樹進行主題性裝飾與表現(xiàn)，并用自己的方式裝飾大樹背景。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)未來的神奇。

　　3、萌發(fā)幼兒對美的事物的感受與表現(xiàn)。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　場景布置、作畫工具

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　小朋友，老師發(fā)現(xiàn)了一片神奇的森林，那里有很多神奇的大樹，樹上長滿了很多神奇的東西，現(xiàn)在，讓我們一起去看一看這片神奇的森林好嗎？

　　二、拓展想象，幼兒創(chuàng)作

　　1、剛才你看到的神奇的大樹都長著哪些神奇的'東西？

　　2、說一說自己心中神奇的大樹

　　3、請幼兒畫一棵自己心中神奇的大樹，并用自己的方式裝飾大樹的背景

　　三、引導講評

　　1、把我們自己畫的神奇的大樹都種到神奇的森林里去吧！

　　2、請你說一說，這棵大樹神奇在哪里？

　　活動反思：

　　《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。樹是幼兒熟悉的事物，每次我們在散步的時候孩子們都會和小樹大樹們問問好，和大樹上的小鳥揮揮手，可以看出孩子們對樹很感興趣。

　　學前班語言《神奇的樹》公開課教案 8

　　教學目的：

　　1、通過活動小樹葉找媽媽，幼兒體會小樹葉想回到大樹媽媽身邊的感情，知道樹和樹葉之間的緊密關系。

　　2、幼兒萌發(fā)探索樹葉的欲望。

　　3、幼兒通過仔細觀察和認真比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

　　教學準備：

　　1、幼兒園植物園

　　2、幼兒每人一片樹葉（顏色、形狀、大小不同）

　　教學過程：

　　一、引入話題

　　老師：今天，我們一起幫助小樹葉寶寶找到他們的大樹媽媽好嗎？

　　二、帶領幼兒到植物園尋找大樹媽媽

　　1、老師：樹葉寶寶，快來找一找你們的媽媽吧。要看清楚自己長得什么模樣，千萬不要找錯呀！

　　2、樹葉寶寶找到媽媽了嗎？你的大樹媽媽在哪里呀？她長得什么樣子的呢？

　　3、說一說你是怎么找到樹媽媽的？瞧一瞧手上的樹葉寶寶和大樹媽媽身上的樹葉一樣嗎？說一說是什么樣子的？

　　4、樹葉寶寶找到媽媽開心嗎�？禳c和媽媽摟一摟，抱一抱，親一親吧。你想對大樹媽媽說些什么呢？

　　三、小結

　　老師：小朋友們很棒！幫助樹葉寶寶找到了大樹媽媽。大樹媽媽長得好高呀，還有很多樹葉寶寶。我們把樹葉寶寶送回大樹媽媽身邊，樹葉寶寶可開心了。我們一起和他們說再見，下次再來看望他們好嗎？

　　教學活動二：樹婆婆和鳥娃娃

　　教學目的：

　　1、幼兒觀看圖片，理解故事內(nèi)容。

　　2、體會樹婆婆和鳥娃娃之間相親相愛的感情。

　　教學準備：

　　故事相關圖片

　　教學指導：

　　1、幼兒觀看圖片，教師提出問題：這是誰呀？發(fā)生什么事情了？

　　2、繼續(xù)觀看圖片，提出問題：

　�。�1）樹婆婆的'好朋友是誰？

　　（2）樹婆婆喜歡這個朋友嗎？

　�。�3）樹婆婆是如何照顧鳥娃娃的？

　�。�4）小鳥為什么離開樹婆婆？

　　3、幼兒完整欣賞圖片

　�。�1）小朋友喜歡故事中的誰？

　　（2）為什么喜歡樹婆婆（或鳥娃娃）？

　　幼兒感受到大樹婆婆照顧鳥娃娃，鳥娃娃也來照顧樹婆婆，體會樹婆婆和鳥娃娃這種相依相愛的感情。

　　4、情感遷移

　�。�1）小朋友么想一想我們幼兒園里的樹是由誰照顧的呢？

　�。�2）幼兒園里的大樹照顧誰呢？

　　學前班語言《神奇的樹》公開課教案 9

　　教學目的：

　　1、知道樹和人之間息息相關，知道樹葉有吸灰塵的本事。

　　2、幼兒萌發(fā)探索樹葉的`欲望，對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　教學準備：

　　1、事先帶領幼兒園觀察樹葉

　　2、小水壺

　　教學過程：

　　1、歌曲引入

　　拍手唱歌曲《小朋友想一想》，加深對植物園內(nèi)植物的了解。

　　2、老師提問題：樹葉為什么變臟了呢？

　　請幼兒自由討論講述。

　　3、知道樹葉變臟是因為樹葉吸灰塵。

　　請幼兒觀看圖片，回答問題。

　　（1）灰塵是從哪里來的？又到哪里去了？

　�。�2）樹葉變臟了樹來幫忙？

　�。�3）共同討論：如果樹葉不幫忙會怎么樣？

　�。�4）其它的樹葉能吸灰塵嗎？

　　4、幼兒操作實踐

　�。�1）請幼兒摸一摸，看一看，樹葉上有沒有灰塵。

　　（2）幫助樹葉洗澡。

　　學前班語言《神奇的樹》公開課教案 10

　　設計意圖：

　　在我們生活的周圍有各種各樣的樹，對于孩子來說既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動的展開，孩子們對樹有了更多的關注。尤其是正值春天，對農(nóng)村幼兒來講，最能體會“播種”這一季節(jié)特征。自由活動時，經(jīng)常能聽見他們在討論有關樹的問題�！斑@是什么樹？”“為什么要種樹？”“樹有什么用？”孩子們對“樹的好處”的經(jīng)驗仍處于個體零星的狀態(tài)，為了讓孩子們對“樹和人類的關系”有更深一步的認識，我設計了這個活動“樹真好”，通過多種形式讓幼兒更多地了解樹，知道我們的生活和樹有著密切的關系，進而激發(fā)孩子們保護樹，爭做“護綠小衛(wèi)士”的情感。

　　活動目標：

　　1．在交流分享中了解樹與人類生活的關系，感受我們的生活離不開樹。

　　2．增強幼兒愛護樹木的意識，萌發(fā)熱愛自然、保護環(huán)境的情感。

　　活動準備：PPT課件、畫紙、畫筆

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．回憶各自的設計，導入討論的主題

　　導語：昨天，蔣老師在請我們的小朋友設計街心花園的時候，發(fā)現(xiàn)大家都有一個共同的想法，就是在花園里都種上了很多樹。我有些不明白，所以想問問大家，你們在設計的時候為什么要在花園里種那么多不同的樹呢？樹有什么特別的作用嗎？

　　2．幼兒討論交流，簡單說說樹的作用

　　3．教師小結：是啊，原來樹有這么多的本領。有了樹，小鳥就可以在樹上筑巢；有了樹，就能擋住風沙；有了樹，夏天就能在屬下乘涼……樹可真好��！

　　4．過渡語：除了這些以外，樹還有很多其它的`好處呢。蔣老師把他們藏在了一首散文詩里面，我們一起來聽聽看，樹究竟還有哪些好處呢？

　　二、欣賞散文詩《樹真好》，感受我們的生活離不開樹

　　1．教師借助ppt，朗誦散文詩。

　　提出要求：仔細聽，你喜歡哪一句，這一句是怎么說的？

　　2．利用課件，教師引導幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩。

　　三、討論：沒有樹會怎么樣

　　1．過渡語：樹對我們?nèi)祟惖淖饔每烧娲�，給我們的生活帶來很多的好處。但是你們有沒有想過，假如有一天，我們的身邊沒有樹了，又會發(fā)生什么事情呢？？（幼兒間先討論，后交流）

　　2．聯(lián)系時事新聞，說說沒有樹的危害。（地震、洪水、沙塵暴、龍卷風、廢氣污染……）

　　3．過渡語：原來沒有樹的話，會對我們的生活造成很大的危害。樹不僅有保護和美化環(huán)境的作用，還能增進人的健康，樹是我的好朋友，我們的生活都離不開樹。那既然這樣，我們該怎樣愛護我們的樹朋友呢？

　　4．觀看PPT，簡單介紹一些保護樹木的方法。

　　四、爭當護綠宣傳員

　　1．導語：剛剛我們的小朋友談到了很多關于沒有樹會怎么樣和怎么樣保護樹朋友的辦法，這樣吧，我們把你自己談到的沒有樹會怎么樣的情況和想到的好辦法畫下來，一起去告訴給那些不愛護樹木的人們，好嗎？

　　2．教師提出繪畫要求，幼兒繪畫。

　　五、活動延伸

　　1．在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。

　　2．鼓勵幼兒爭當愛護樹朋友的宣傳員，爭做護綠小衛(wèi)士。

　　3．從愛護幼兒園的樹朋友做起，進而關心、愛護身邊其他的樹朋友。

　　學前班語言《神奇的樹》公開課教案 11

　　活動目標：

　　1．理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境

　　2．了解樹能凈化空氣，美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護樹木的情感。

　　活動準備：

　　1．“樹真好”的散文詩圖片；圖片大樹。

　　2．漢字：“樹真好” 。

　　3．舒緩的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、 談話引出主題。

　　1．你喜歡樹嗎？為什么？

　　幼兒介紹自己喜歡樹的理由。

　　2．教師用提問的方式拓展話題。

　　師：小動物、人們喜歡樹嗎？樹還有哪些用處？

　　教師小結幼兒談話內(nèi)容。

　　二、欣賞散文詩《樹真好》。

　　1．教師朗誦散文詩一遍，教師邊朗誦邊出示“樹真好”的散文詩圖片。

　　2．學習散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子。

　　師：你聽到了什么？散文詩里講了樹有什么好的地方？

　　3．學播放背景音樂，教師再次朗誦。

　　師：聽了散文詩，你覺得樹真好，好在哪里？請用一句完整的話來把它念出來。

　　教師引導幼兒看圖片一起朗讀散文詩，可以重復幾遍。

　　三、仿編散文詩。

　　四、分享交流。

　　1．教師通過提問的方式，讓用幼兒萌發(fā)愛護樹木的`情感。

　　師：樹給我們帶來這么多的好處，那我們能夠為它做點什么呢？

　　幼：給它澆澆水，施施肥。

　　師：除了愛現(xiàn)在有的樹，我們怎么樣可以讓樹變的更多呢？怎么樣不讓樹變的更少呢？

　　幼：種更多的樹，不去砍伐樹木。

　　教師小結。

　　活動反思與建議

　　本次活動教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區(qū)分常綠樹和落葉樹，在活動中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因為是南方，常綠樹比較多，比如柳樹，在北方應該全部落了，可是在南方到現(xiàn)在還沒有落下來。對于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。教師應該根據(jù)南方季節(jié)的特點總結出常綠樹落葉樹的區(qū)分，幼兒也能夠得到相關的經(jīng)驗。

　　學前班語言《神奇的樹》公開課教案 12

　　活動目標：

　　1、感受春天樹葉和花的美麗，獲得美的體驗。

　　2、初步嘗試對稱拓印作畫。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　重難點：

　　嘗試對稱拓印畫

　　畫出樹的主要形態(tài)。

　　準備：

　　多媒體課件、黑色卡紙、顏色、毛筆、彩色紙、亮片、膠水

　　過程：

　　一、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣？

　　二、（欣賞多媒體）春姑娘來了，她吹呀吹呀，樹葉變綠了，有的還開出了各種顏色的小花。（配樂）

　　看看春天里的樹有哪些顏色？春天里樹上開出了什么顏色的花？你還見過哪些春天里的花？

　　三、分析重點

　　1、樹寶寶有哪些部分組成？（樹干、樹枝、樹葉）

　　2、先把畫紙對折，選一種顏色在對折中線的旁邊畫出樹干和樹枝，（看老師變魔術）把紙對折壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點畫出樹葉和花。最后就畫出了一棵美麗的春天的樹啦。

　　3、兒歌指導畫：先把紙對折，畫出樹干和樹枝，對折壓一壓，五彩花兒點點點，多彩的大樹真好看。

　　四、請幼兒打扮春天的樹林，小朋友可以用毛筆畫花，也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花，教師巡回指導

　　五、把幼兒的作品貼成一片樹林。互相欣賞。找找我喜歡的大樹。

　　六、我們在春天的`樹林前照張相吧。

　　教學反思

　　主要還是引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

　　選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。