公開課的準(zhǔn)備工作
公開課是有組織、有計(jì)劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動(dòng)。公開課主題鮮明、任務(wù)明確，除了學(xué)生參加聽課外，還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加，是老師展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。公開課同時(shí)也面向企業(yè)，是多個(gè)企業(yè)共同參加共同探討同一主題的課程。下面和小編一起來看公開課的準(zhǔn)備工作，希望有所幫助！
公開課的準(zhǔn)備工作 篇1
抽題之前的準(zhǔn)備工作非常重要，這是上好公開課的知識(shí)儲(chǔ)備階段。這時(shí)候我們可以先暫定一個(gè)課題，有目的的準(zhǔn)備一下，算是練兵吧。
一、備課前的準(zhǔn)備工作：
很多老師認(rèn)為，講課題目還沒定下來呢，沒法準(zhǔn)備或者說不著急。我認(rèn)為這是錯(cuò)誤的想法。抽題之前的準(zhǔn)備工作非常重要，這是上好公開課的知識(shí)儲(chǔ)備階段。這時(shí)候我們可以先暫定一個(gè)課題，有目的的準(zhǔn)備一下，算是練兵吧。這時(shí)候的準(zhǔn)備可以分為四個(gè)階段：海選、吸收、精選、創(chuàng)新。海選工作也就是說圍繞這個(gè)課題，廣泛搜集各方面的備課信息，查閱網(wǎng)上相關(guān)課題的教案、課件等資料，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，看能不能為我所用。因?yàn)槊恳粋�(gè)教案、課件都飽含著作者的心血，或多、或少的都有它的優(yōu)點(diǎn)，先瀏覽一遍，根據(jù)所講的課和自己的講課特色取其精華，大膽“拿來”，為“我”所用�？赡軇e人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鑒，可以在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。
二、備課中需要注意的問題：
1.備詳案。
即教師在課堂中要說的每一句話，學(xué)生的回答情況，甚至是教師舉手投足的每個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的回答狀況等等方面，都要寫下來，這個(gè)備課過程也就相當(dāng)于把書讀到由薄到厚的過程。這種方法看似費(fèi)時(shí)費(fèi)力，卻能讓授課語言越來越精煉，思路越來越清晰，課堂效率越來越高。當(dāng)然，具體怎么寫詳案要因人而異，根據(jù)自己的情況來定。如果是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教材很熟的老教師，可以不必事無巨細(xì)，只列出框架就可以;但對(duì)于年輕教師來講，我認(rèn)為必須要做到事無巨細(xì)，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵和重要。這不僅對(duì)備好本節(jié)課至關(guān)重要，而且對(duì)今后的教學(xué)和自身業(yè)務(wù)的提高都非常重要。備公開課必須要經(jīng)過這個(gè)由薄到厚，然后再由厚到薄的過程，這節(jié)課才有可能成功。
2.備學(xué)生、備聽眾。
備學(xué)生。首先，摸清學(xué)生的認(rèn)知障礙。在備課時(shí)，應(yīng)著力分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)將會(huì)遇到什么問題，怎樣去解決這些問題。對(duì)于學(xué)生普遍認(rèn)為比較難以理解的問題，需要教師設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)方法，尋找一種合適的方法直觀形象的突破難點(diǎn)。了解學(xué)生是否已經(jīng)學(xué)過這個(gè)課題，如果學(xué)過，就要在備課中適當(dāng)加深難度;如果內(nèi)容忘得幾乎差不多了，還需對(duì)以前所學(xué)的重點(diǎn)加以回顧;如果從來沒學(xué)，就要看前面的知識(shí)基礎(chǔ)掌握的怎么樣，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有沒有障礙，課上的內(nèi)容也要低坡度進(jìn)行。尤其是抽題后講課順序不是在第一天的老師，要注意前面選手的課堂是否切實(shí)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，如果沒有，你要提前去給學(xué)生做好知識(shí)鋪墊，否則，前面一個(gè)選手的失敗可能影響到你的正常發(fā)揮。
其次，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。備課時(shí)，還應(yīng)該去認(rèn)真分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。具體說，如創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，我們要想，怎樣的情境學(xué)生才能感興趣?設(shè)計(jì)問題時(shí)，我們要想，怎樣的問題才對(duì)學(xué)生富有挑戰(zhàn)性?設(shè)計(jì)語言時(shí)，我們要想，怎樣的表達(dá)才能使學(xué)生覺得直觀有趣等等;另外要考慮到學(xué)生注意力集中的時(shí)間長短，把重點(diǎn)內(nèi)容放在注意力集中的時(shí)段解決，切不可放在課堂一開始或者半小時(shí)以后學(xué)生思想松懈的時(shí)段;還要考慮學(xué)生的`情緒波動(dòng)，就像“文似看山不喜平”，學(xué)生情緒也可以時(shí)松時(shí)緊，如果課堂中能帶領(lǐng)學(xué)生達(dá)到一個(gè)高潮，那肯定是一節(jié)非常精彩的課了。比如在課堂活動(dòng)中可以采用競賽、小組討論、放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到使學(xué)生集中學(xué)習(xí)注意力的目的。
再次，設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生有效的教學(xué)方法。我們現(xiàn)在講課時(shí)普遍存在的弊端：教師講得太多。教師的角色要由演員變?yōu)閷?dǎo)演，現(xiàn)在評(píng)課更注重評(píng)教師“導(dǎo)得多好”而不是講得多好。現(xiàn)在的課堂，很多老師喜歡用時(shí)髦的合作交流，小組討論等形式，我認(rèn)為有必要討論的問題才去討論，而不是單純追求形式上的熱鬧。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，脫離了內(nèi)容的形式就變得華而不實(shí)了。這種浪費(fèi)時(shí)間的形式上的熱鬧，就不是有效的教學(xué)方法。
備聽眾。公開課是一節(jié)供大家觀摩、評(píng)論的課，因此，它要求教師在上課過程中不但要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還要考慮聽課者的感受，有時(shí)需把聽課者也融入到你的課堂中來。比如，在要求學(xué)生看閱讀材料時(shí)，你就需將有關(guān)的內(nèi)容用課件的形式展示給聽眾，這樣就不會(huì)讓有些聽課老師由于不熟悉所講的內(nèi)容而跟不上課堂思路。另外，通過優(yōu)美而富有動(dòng)感的課件，直觀形象地把你所講授的內(nèi)容、重點(diǎn)及思路打在屏幕上，使學(xué)生和聽眾一目了然，心領(lǐng)神會(huì)，從而使課堂氣氛融洽和諧。
說到課件，提醒大家注意的是，課件上一屏內(nèi)容不要太多，不要滿滿的都是字，這樣誰也不愿意看。還要注意字體的大小，要讓最后一排的學(xué)生也能看的清楚;字體顏色與模版底色的對(duì)比要明顯清晰，要讓人看得舒服;另外不要太鮮艷，跳躍活動(dòng)的東西不要太多，以免分散學(xué)生的注意力。另外要明確課件的地位和作用，它是為講課內(nèi)容服務(wù)的，它是處于從屬地位，切不可喧賓奪主。
3.新課的教學(xué)目標(biāo)力求全面。
不論課程怎樣改革，一節(jié)好課首先應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)全面的發(fā)展。也就是說，一堂好課不僅要考慮學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí)，提高了多少能力，更重要的是要考慮學(xué)生的身心、情感獲得了哪些發(fā)展，乃至在精神方面有了哪些收獲。我們知道教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)方面：知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)我們一般都能達(dá)到，但是對(duì)于情感目標(biāo)，平時(shí)講課時(shí)總是模棱兩可，或者只是觸及那么一丁點(diǎn)皮毛，設(shè)想如果一節(jié)課能滲透一定的情感教育或者教給學(xué)生一種方法，那教師的講課水平就很不一般了。
4.新課的導(dǎo)入力求新穎。
好的課堂導(dǎo)入，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，起到“一石擊破水中天”的效果。導(dǎo)入方法有很多，比如詩詞導(dǎo)入法，歌曲導(dǎo)入、漫畫或圖片導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、諺語導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入等等，只要你做個(gè)有心人，就定能“文思泉涌”。
5.教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡力求自然。
一節(jié)課總是由好幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，所以在備課時(shí)應(yīng)注意這些環(huán)節(jié)之間的過渡應(yīng)該自然，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節(jié)課的思路就顯得非常清晰而流暢，學(xué)生的思維也不會(huì)因某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的突然中斷或突兀的轉(zhuǎn)折被打斷，聽眾也會(huì)感到整節(jié)課是一個(gè)完美的整體。備課時(shí)我們要注意尋找各環(huán)節(jié)之間的邏輯聯(lián)系，然后用簡潔凝練的語言將它們穿起來，形成一條主線貫穿整個(gè)課堂，而不是機(jī)械的用“下面我們接著來學(xué)習(xí)”這種單一的方式生硬地把學(xué)生拽過來。
6.課堂檢測(cè)的選擇力求精煉。
選入公開課中的課堂檢測(cè)題切忌“繁”“難”“偏”“舊”。選擇的課堂檢測(cè)題應(yīng)力求緊扣教學(xué)大綱的重難點(diǎn)，以生動(dòng)靈活的形式出現(xiàn)，難度要適中，讓絕大多數(shù)甚至全部學(xué)生都能順利完成，這也是你課堂效果的見證。設(shè)計(jì)的練習(xí)中各個(gè)題目要有相應(yīng)的梯度和明確的目的性，而不是練了半天，學(xué)生看似活躍，而讓評(píng)委覺得你思維混亂。
7.授課過程力求有亮點(diǎn)。
課上完了，要自己問一下自己：有沒有哪個(gè)環(huán)節(jié)給人留下印象比較深刻的地方?有沒有給聽課老師留下一點(diǎn)值得回味的地方?哪個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)給老師留下了深刻而美好的印象，成為老師們茶余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)?如果沒有，說明這節(jié)課準(zhǔn)備的不夠好，沒有亮點(diǎn)。這個(gè)亮點(diǎn)不僅僅是形式上的亮點(diǎn)，更重要的是，這個(gè)亮點(diǎn)必須為內(nèi)容服務(wù)，脫離本節(jié)內(nèi)容的亮點(diǎn)寧可舍棄。如果你準(zhǔn)備了一個(gè)亮點(diǎn)，切忌要準(zhǔn)備充分，然后象相聲演員一樣成功的抖出來，而不是因?yàn)樾…h(huán)節(jié)的失誤或者存在知識(shí)性的錯(cuò)誤，使亮點(diǎn)變成了污點(diǎn)。
三、反復(fù)試講，及時(shí)糾正
無論課前把教案準(zhǔn)備得多么熟悉，都不如進(jìn)課堂給學(xué)生們?cè)囍v一次所獲得的經(jīng)驗(yàn)來的直接和豐富，更有針對(duì)性。學(xué)生就是授課的一面旗幟，指引著我們講課的方向，左右著我們的課堂。
試講不一定要有指導(dǎo)老師聽，只要自己在學(xué)生面前講一遍，這節(jié)課是成功還是失敗，看學(xué)生的反映和自己的情緒就知道個(gè)百分之八十。
若有指導(dǎo)老師聽課，每次試講完后，聽課老師都會(huì)提很多寶貴的意見，這時(shí)候你不要僅僅是聽著，因?yàn)楹芏嗬蠋煘榱苏疹櫮愕拿孀樱岬囊庖姾芪�，也可能話里有�?另外人家說的很多意見你可能當(dāng)時(shí)理解不了，可能還不服氣，覺得我是這樣想的呀，我是那樣想的呀等等，這時(shí)你要一字一句的記下來，然后回去慢慢琢磨：這個(gè)老師的這句話是針對(duì)哪里說的?其他地方是否也存在這個(gè)問題?那個(gè)老師提的意見有什么可以借鑒的地方?然后能吸收的吸收，能改進(jìn)的地方改進(jìn)，將試講中存在的問題一一改掉：像課堂語言要精煉、力爭不重復(fù)一句話，即使是夸獎(jiǎng)學(xué)生也不要用同一句話;不要有口頭語;不要站在講桌旁，要試著融入到學(xué)生中去;學(xué)生在回答問題或是讀文字時(shí)，一定要認(rèn)真聽，和顏悅色的注視著學(xué)生，并給與相應(yīng)的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)等等。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課如果準(zhǔn)備到不用看教案，心中只有一個(gè)框架也就是自己感覺由厚到薄的程度就差不多可以進(jìn)課堂了。如果試講多遍，準(zhǔn)備的很充分了，自己有信心了，自然就不緊張，不僅能流暢的給學(xué)生傳授知識(shí)，而且還能突發(fā)靈感，說上幾句比較幽默的話。
沒有最好只有更好，試講會(huì)讓你的課變得更好，只要你有耐心、有恒心。
四、正式講課
首先，要考慮著裝。盡可能穿職業(yè)裝，顯得大方得體，干凈整潔。女老師可以化化淡妝，顯得人很精神，給學(xué)生和評(píng)委一個(gè)比較好的第一印象。
其次，克服緊張情緒。有的老師在講課之前很緊張，其實(shí)這是很正常的�？朔o張最有效地辦法就是準(zhǔn)備、準(zhǔn)備、再準(zhǔn)備!準(zhǔn)備好了，進(jìn)課堂還緊張，那就需要進(jìn)教室之前自我調(diào)節(jié)一下。教師可以抱著以學(xué)習(xí)研究的心態(tài)來上課(可以自己安慰自己我是來學(xué)習(xí)的，是來拋磚引玉的，丟人也無所謂，丟了人我更明白我哪里該改進(jìn)，對(duì)這節(jié)課該怎么講印象更深啊)，以展示的心態(tài)來上課(我有一個(gè)非常好的設(shè)計(jì)方案，急于向聽課者展示，展示自己的講課水平)，以“我能行”的心態(tài)來上課(不妨來點(diǎn)阿Q精神，告訴自己，這是我的課堂，我準(zhǔn)備得很充分，這節(jié)課由我做主)。
再次，要有課前調(diào)動(dòng)。上課之前一定要有課前調(diào)動(dòng)，要找機(jī)會(huì)和學(xué)生套套近乎，消除學(xué)生的緊張心理，如果時(shí)間允許，可以和學(xué)生做個(gè)小游戲、講個(gè)笑話等，一方面和學(xué)生交流一下，拉近和學(xué)生的距離，消除學(xué)生的緊張心理，同時(shí)也借此穩(wěn)定自己緊張的情緒。
最后，在授課過程中力求使自己的教學(xué)語言風(fēng)趣幽默、富有感染力和吸引力，要有激情，還要注重手勢(shì)等形體語言的運(yùn)用。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠輕松自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
五、撰寫教學(xué)反思
其實(shí)一節(jié)好課，不僅學(xué)生獲得了發(fā)展，老師也同樣應(yīng)該得到發(fā)展，這就是教學(xué)相長。平時(shí)將每次教學(xué)過程中的感悟、反思寫下來，它會(huì)成為教學(xué)生涯中一筆寶貴的財(cái)富。在準(zhǔn)備一節(jié)課時(shí)，我經(jīng)常把以前寫過的教學(xué)反思瀏覽一遍，力求避免曾經(jīng)在課堂上出現(xiàn)過的不足和失誤再次出現(xiàn)，確實(shí)對(duì)自己的授課有不少的幫助。
總體來說一節(jié)好課，我覺得應(yīng)該是：老師教的自然流暢，學(xué)生學(xué)起來輕松愉快，整堂課聽起來舒服順溜，并能有效地完成教學(xué)任務(wù)，這就是一節(jié)好課。其實(shí)仁者見仁，智者見智，如果有80%的老師說好，可以說，這就是一節(jié)好課了!
公開課的準(zhǔn)備工作 篇2
對(duì)于這個(gè)問題我想先講講什么是公開課。公開課，顧名思義是指公開在一定范圍內(nèi)展示的課堂教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)范圍不同可分為很多種，比如：教研組內(nèi)的組內(nèi)公開課、全校公開課、全市公開課或者片區(qū)的，比如面向蘇南地區(qū)公開課等。
公開課是一把雙刃劍，是一個(gè)學(xué)�；蛘咭粋�(gè)老師的教學(xué)水平的展示活動(dòng)。課堂教學(xué)的好差直接影響了教師或者學(xué)校的教學(xué)形象，正因?yàn)橛羞@樣的厲害關(guān)系，很多老師多不太愿意上公開課。公開課可以說是一個(gè)老師的渡劫課，對(duì)于教師的成長有著很好的激勵(lì)和促進(jìn)作用。
前面講了這么多，既然選擇了，那么接下來就要積極的去面對(duì)，為一堂優(yōu)質(zhì)的公開課努力。
公開課首先要選一個(gè)好的教學(xué)內(nèi)容，適合于多種教學(xué)手段展示的內(nèi)容。
確定了教學(xué)內(nèi)容以后，就需要思考用什么樣的方式方法來完成這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)，可以借鑒一下別人的教學(xué)方法和教學(xué)手段，通過學(xué)習(xí)別人和結(jié)合自身的方法，以及自己班級(jí)學(xué)生的情況來確定教學(xué)方法和教學(xué)手段，形成教案初稿。
請(qǐng)優(yōu)秀的教師幫忙看看教案初稿，可以一個(gè)教研組共同商討。
教案確定以后要進(jìn)行試講，就跟表演節(jié)目要排練一樣，通過試講發(fā)現(xiàn)問題和存在的不足，進(jìn)行有針對(duì)的修改。
一堂優(yōu)質(zhì)的公開課需要多次磨課，只有充分準(zhǔn)備才能確保在教學(xué)公開課時(shí)能夠得心應(yīng)手。
另外還要應(yīng)對(duì)一些突發(fā)情況，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
公開課的準(zhǔn)備工作 篇3
公開課，顧名思義是指公開在一定范圍內(nèi)展示的課堂教學(xué)活動(dòng)。
公開課根據(jù)范圍不同可分為很多種，比如：教研組內(nèi)的組內(nèi)公開課、全校公開課、全市公開課或者片區(qū)的，也有面向?qū)θ∧酥寥珖墓_課等。
好課是需要修煉的，而最好的修煉方式就是多上公開課。一節(jié)成功的公開課，是一位教師最好的名片。一位老師很有可能因?yàn)橐还?jié)公共課，你成了業(yè)內(nèi)NO.1。
課堂教學(xué)的好壞直接影響了教師或者學(xué)校的在業(yè)內(nèi)的形象，正因?yàn)橛羞@樣的厲害關(guān)系，很多老師都不太愿意上公開課。
知乎上有一段話：堅(jiān)持往前走，屬于你的風(fēng)景終會(huì)出現(xiàn)。同樣每一位名師都是由懵懂未知的小白歷盡打磨成長起來的。
很多人對(duì)公開課心有余悸，每次上公開課會(huì)有種趕鴨子上架的心理。
怎樣上好一節(jié)公開課，可以從以下幾點(diǎn)著手準(zhǔn)備。
1、精心準(zhǔn)備教案
一節(jié)成功的公開課，最關(guān)鍵的是教案。而一份優(yōu)秀的教案，一定具備科學(xué)性，時(shí)效性和針對(duì)性。
一篇文章，是需要不斷修改，而一份好的教案，也需要不斷修改。好的教案需要反復(fù)打磨，建議提前著手準(zhǔn)備，通常我上公開課，都會(huì)提前一個(gè)星期就備課。
評(píng)委評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)是整堂課的授課情況，比如所講內(nèi)容的合理安排，重難點(diǎn)的處理，與學(xué)生的互動(dòng)，授課的方法，肢體語言的使用等等，為此教師就要做到熟悉本節(jié)課的內(nèi)容，條件允許的話可以找同事磨課。
通常一節(jié)課，大多數(shù)人基本上就是一個(gè)小時(shí)左右就會(huì)準(zhǔn)備出來教案，剩下的時(shí)間就是反復(fù)的沉淀、思考、打磨，最后形成一份質(zhì)量上乘的教案。
2、精心準(zhǔn)備輔助設(shè)備
上課要用到的課件，學(xué)具，教案，電子設(shè)備的調(diào)試，都要確保無誤。尤其電子設(shè)備，教師不僅在自己的電腦上試用，還要在上課的教室一定要提前把設(shè)備調(diào)整好。
我在今年春天上一節(jié)公開課的時(shí)候，就出現(xiàn)了一個(gè)意外，提前準(zhǔn)備好PPT圖片，每天都會(huì)檢查.但是上課前，沒有調(diào)試，結(jié)果上課的時(shí)候，有8張圖片出了意外，找不到了。最后我開了個(gè)玩笑“我有8張圖片去可能去操場(chǎng)跑步了”巧妙化解了這一尷尬。
各種偶發(fā)情況一定要提前預(yù)設(shè)：停電、多媒體突然打不開…….這些狀況突然發(fā)生該怎么化解？都要提前考慮周全，多擬幾個(gè)方案，靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。
如果是大型公開課，建議提前至少預(yù)演3遍，真正做到有備而來。
3、時(shí)間劃分要科學(xué)
每一節(jié)公開課前，時(shí)間的劃分要科學(xué)有序。從進(jìn)教室到下課出教室，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在時(shí)間分配上都進(jìn)行合理的劃分：
導(dǎo)課2分鐘；教學(xué)過程28分鐘課堂練習(xí)：12課堂總結(jié)：3分鐘教學(xué)過程又分為多個(gè)小的活動(dòng)，而每個(gè)活動(dòng)都需要提前計(jì)劃分配時(shí)間，具體因情況而異。
上課期間，如果時(shí)間允許，可以偶爾的看一下表，隨時(shí)調(diào)整。
總之如果時(shí)間不安排好，你安排的在內(nèi)容再豐富，再充沛，也沒有時(shí)間給大家展示；如果時(shí)間不安排合理，有時(shí)課上完了，鈴聲遲遲不響，氣氛就很尷尬。
4、個(gè)人形象很重要
上公開課相當(dāng)于一場(chǎng)個(gè)人秀，一定要在個(gè)人形象上做好準(zhǔn)備，好的個(gè)人形象會(huì)使人眼前一亮。
女老師建議提前做個(gè)面膜，化淡妝，千萬不要濃妝艷抹，會(huì)有媚俗之感，進(jìn)教室前檢查口紅，防止口紅粘到牙齒上，因?yàn)槟阋o別人要看40分鐘，所以進(jìn)教室前一定要反復(fù)的對(duì)鏡子檢查。
選擇一套比較襯氣質(zhì)的著裝，會(huì)給你的課堂加分。衣服穿職業(yè)裙，配鞋建議配中跟鞋，太高的鞋跟容易出意外，比如滑倒，崴腳。
男士建議提前理發(fā)修胡子，穿一身藍(lán)色或白色短袖搭配深色褲子，也可以西裝，皮鞋建議搭配褐色或黑色。
一節(jié)公開課就是一場(chǎng)個(gè)人秀，在這場(chǎng)秀中，你是主角，講臺(tái)就是你的舞臺(tái)，我們可以在這個(gè)舞臺(tái)上神清氣爽地展示自我，秀出個(gè)人魅力。
5、保持良好的心態(tài)
在每一堂公開課，一定要拿出自己最好的狀態(tài)。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定結(jié)果。
每一位老師，一定要認(rèn)真對(duì)待每一次的公開課，思想上絕不麻痹大意，仔仔細(xì)細(xì)去做事，自信是成功的基石。
公開課是一把雙刃劍，需要老師投入大量的心力精力，是一個(gè)非常煎熬的行為，但同時(shí)公開課更是樹立個(gè)人品牌的最好的平臺(tái)，是一個(gè)老師的渡劫課，對(duì)于教師的成長有著很好的激勵(lì)和促進(jìn)作用，對(duì)于提升個(gè)人能力有著推波助瀾的作用。
公開課是一個(gè)學(xué)校或者一個(gè)老師的教學(xué)水平的主要展示活動(dòng)，只要選擇了教師這一行，公開課就是必經(jīng)之路。
一滴水只有放進(jìn)大海里，才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。一個(gè)人只有走出去，登上更大的舞臺(tái)，才能成就更好的自己。一個(gè)教師，只有敢于嘗試展示自我，才能破繭成蝶。
每一位年輕教師，從現(xiàn)在開始，將每一節(jié)課當(dāng)成公開課去認(rèn)真對(duì)待，去體驗(yàn)感受。那么以后，無論遇到怎樣的公開課平臺(tái)，你都能從容應(yīng)對(duì)。