幼兒園托班親子活動教案

　　引導(dǎo)語：以下是yjbys小編為你整理的一些幼兒園托班教案，包括幼兒園托班親子活動教案、幼兒園托班公開課教案，希望對你有所幫助。

　　幼兒園托班語言教案：小熊帶我們?nèi)ザ碉L(fēng)

　　活動目標

　　1、能安靜地傾聽故事，對閱讀圖書產(chǎn)生興趣。

　　2、樂意在同伴面前大膽講述。

　　活動準備

　　1、小熊玩具一個。

　　2、圖片，故事。

　　活動過程

　　1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。

　　――小熊司機要帶大家去兒童公園玩，在路上會發(fā)生什么事情呢? (幼兒自由發(fā)表自己的想法)

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。

　　――觀察畫面一。誰是司機?汽車里還有哪些小動物?

　　――觀察畫面二。小動物們準備到什么地方去玩?你是怎么知道的?

　　3、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。

　　附：汽車一路開

　　“請大家上車”。小熊司機真好，他要帶大家到兒童公園去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一響，方向盤一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀!是公園到了嗎?沒有，司機把汽車開到了加油站。

　　汽車加了油就像吃飽了飯，一會兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。汽車開了很多路，車身有點臟了，給汽車洗個澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場。

　　幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：哪個大、哪個小

　　活動目標：

　　1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

　　2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上，學(xué)會按大、小分類。

　　3、學(xué)說“大的”、“小的”，讓幼兒愿意說話。

　　活動準備：

　　1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。

　　2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，辨別大小。

　　1、講述故事：秋天來了，天氣很涼爽!玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了!我們來看看有哪些玩具寶寶呢?

　　2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出大、小。

　　二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。

　　1、繼續(xù)講述故事：這么多玩具寶寶啊～!它們在一起唱歌、跳舞、做游戲，玩的可開心了!不知不覺天就黑了，該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家，它們傷心的哭了!小朋友們來幫幫它們吧!

　　2、請幼兒幫玩具寶寶找家，教師引導(dǎo)幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里，小玩具放在寫有小的小房子里。

　　三、活動結(jié)束，讓幼兒說出“大的”“小的”。

　　師：小朋友們把玩具們都送回了家，它們要謝謝你們，給每個小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。

　　托班親子教案：小袋鼠

　　一、親親熱熱——小鈴鼓找朋友(練習(xí)節(jié)奏感，愿意響亮的介紹自己。)

　　準備：小鈴鼓一個

　　過程：

　　1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。

　　2、教師出示小鈴鼓：“小鈴鼓要來找朋友了。當小鈴鼓問：×××|×××|你來了|嗎—|。被點到名的寶寶拍手說：來了|來了|我來|了—|”

　　3、教師與家長一起拍手表揚寶寶：×××|×××|你真|棒—|

　　4、教師邊拍鈴鼓邊有節(jié)奏的與寶寶問好，每個寶寶都參與活動。

　　5、家長以自身的情緒感染寶寶，幫助寶寶拍打節(jié)奏與他人呼應(yīng)。

　　二、做做玩玩——紅紅綠綠分分開(認識紅綠兩色，練習(xí)分類)

　　準備：紅綠娃娃各一個，操作材料(裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個)。

　　過程：

　　1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。

　　2、請寶寶觀察教師手中娃娃，認識紅色和綠色。

　　3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的?

　　4、幼兒操作，將籃子里的積木分開。(家長和教師指導(dǎo)，提醒幼兒看清顏色)

　　5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚完成任務(wù)的幼兒。

　　三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳(練習(xí)跳躍的動作)

　　準備：輕快的音樂。

　　過程：

　　1、教師提出游戲玩法并示范：爸爸媽媽帶著寶寶隨兒歌和音樂一起做跳躍動作，并且隨兒歌內(nèi)容的變換及時變換動作。

　　2、教師分步示范幾個具體動作，并請父母帶著孩子練習(xí)。

　　3、家長帶著寶寶隨音樂玩游戲。

　　四、找找說說——這是我的(能從眾多的物品中找出自己的東西，并學(xué)說話：這是我的。)

　　準備：幼兒和家人的生活用品若干。

　　過程：

　　1、導(dǎo)入活動——寶寶一天天長大了，學(xué)會了許多本領(lǐng)，今天我們又要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了。

　　2、出示家人和幼兒的生活用品，讓幼兒看一看、說一說這是什么，是誰的?

　　3、引導(dǎo)幼兒說完整的句子。

　　寶寶，哪樣?xùn)|西是你的?請拿出你的東西，學(xué)說：這是我的。

　　寶寶拿對了，爸爸媽媽為他鼓掌，拿錯了要幫助他重新尋找。

　　4、在找到自己物品的基礎(chǔ)上，再找找屬于爸爸或媽媽的物品。

　　五、開開心心——玩床單(訓(xùn)練幼兒的平衡覺)

　　準備：每人一條床單，舒緩的音樂。

　　過程：

　　1、出示床單，演示第一種玩法：幼兒坐在床單的一頭，家長拉著床單隨音樂走動。

　　2、第二種玩法：孩子躺在床單上，兩位家長拎住四個角，隨音樂搖晃。

　　托班親子教案：快樂寶寶

　　托班幼兒初入園，由于對陌生環(huán)境的恐懼，常常表現(xiàn)出焦慮不安，有的寶寶還哭鬧，幫助幼兒早日適應(yīng)幼兒園生活成了幼師們的工作重點。開展幼兒園親子活動，把家長請進來，讓幼兒和家長一同感受幼兒園的快樂，對緩解幼兒入園不適是有很大幫助的。為此特意設(shè)計了“快樂寶寶”的幼兒園親子教案，旨在通過親子活動讓幼兒獲得快樂體驗，從而激發(fā)其喜歡上幼兒園的愿望。

　　一、您好：寶寶(5-10分鐘)

　　1、問候

　　指向：感受友好的集體氛圍，愿意大方地介紹自己。

　　準備：毛絨小雞

　　寶寶坐在家長身邊勇敢的向大家介紹自己。“大家好，我叫XXX”。

　　2、走線活動。

　　指向：穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)平衡感、專注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài)。

　　準備：輕音樂《想象》

　　過程：

　　師：現(xiàn)在是走線時間，請爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上，互相要有一些距離，雙腳并攏，身體站直，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視。(邊走邊提醒)一步一步慢慢走，保持身體的平衡，眼睛向前看，仔細聽音樂，不能說話!

　　第一圈：自然走

　　第二圈：右手托物走

　　第三圈：左手托物走

　　音樂完畢：請大家回到原地休息。

　　二、聰明寶寶(30-40分鐘)

　　(一)夾夾看

　　目標：

　　1、練習(xí)三指捏，增強手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

　　2、在擺放的過程中讓幼兒初步感知秩序感。

　　準備：托盤置物：人手一份沒有腳的毛毛蟲，碗里放夾子若干。

　　過程：

　　1、鋪好工作毯，取回工作托盤，放在工作毯左邊。

　　T：師：現(xiàn)在是老師的工作時間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，鋪平，整理工作毯。取工作盤：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。(回到原位)

　　2、教師演示玩法

　　師：(出示操作材料)寶寶看，這是什么?毛毛蟲，毛毛蟲，這只毛毛蟲沒有腳，哪里都不能去，它覺得沒勁，我們用夾子來給它當腳好嗎?從小碗里取出一個夾子，(請寶寶說說夾子的顏色，)拇指，食指，中指夾夾(邊 說邊示范)，把夾子全部夾完，“瞧，毛毛蟲站起來了，可以東走走，西看看，可開心了。”

　　3、教師示范收拾材料。

　　請寶寶把一一取下，放回小碗。把托盤送回家。

　　4、提示家長：

　　這個活動是鍛煉寶寶三指捏的`力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對于不太會夾的寶寶可先引導(dǎo)她學(xué)會打開夾子，要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵寶寶堅持夾完。

　　家長可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作，進行適時地幫助。

　　5、操作結(jié)束收歸玩具。放音樂《小星星》

　　(二)兒歌：手指謠

　　目標：

　　1、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動作，體驗手指游戲的樂趣。

　　2、促進寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語言感知能力。過程：

　　1、教師伸出雙手，引起寶寶的興趣。。

　　師：寶寶看，這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來吧!我們的小手很能干，會變!(邊說邊做動作，速度慢，讓寶寶也來學(xué)動作)。游戲：請你跟我這樣做。

　　變鴨子、玩沙、分開、相疊、搭胸、開鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。

　　托班公開課教案

　　托班公開課教案：大變小

　　活動目的：1、通過活動認識一些常見的工具，并初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　2、通過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。

　　準備材料：

　　1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉

　　2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子

　　指導(dǎo)過程：

　　(一)開始部分：

　　1、認識各種食物。

　　師：你們知道它們的名稱嗎?(拿出水果和蔬菜來，逐個給孩子看。試著讓孩子們說出名稱、外形特征，讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。)

　　2、變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣

　　師：“接下來馬老師要給小朋友變魔術(shù)，小朋友仔細看!變!變!變!你們看我變出什么東西來呢?這些漂亮瓶子里都裝了什么呢!”(讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果)

　　3、師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法說出來。可以拿出蘋果試著放進瓶子里，讓孩子們觀察為什么放不進去，個別孩子在教師的幫助下說出：“瓶子太小，東西太大。”

　　4、提問：“請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進去的?”(幼兒自由回答)

　　教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當?shù)剡\用一些動作提示，引導(dǎo)幼兒嘗試運用工具。準備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法(怎樣切)讓他們知道大塊的要放進大的瓶口里小塊的放進小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪開，然后再剝開。

　　(二)基礎(chǔ)部分：

　　1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小

　　師：“爸爸媽媽為你們準備了很多的東西，我們一起來看看有刀子、剪刀、還有瓶子(出示給幼兒看)。今天你們也來當小魔術(shù)師，我們一起來變魔術(shù)，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個聰明的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進瓶子里，好!小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢?”

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：“真棒!你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰明，你懂的把東西變小然后在放進瓶子里。”

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒將物體放進瓶子里

　　師：“剛剛馬老師發(fā)現(xiàn)XX魔術(shù)師與XX魔術(shù)師很棒!他們懂的怎么變魔術(shù)，我們一起來看看他們是怎么變魔術(shù)的。哦，他知道把大塊的放進大的瓶口里，小塊的放進小的瓶口里”

　　3、師幼共同探討。

　　1》問題一：你是怎樣把食物變進瓶子里去的?(引導(dǎo)幼兒說出可以把東西變小，用什么工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具)

　　2》問題二：刀是什么樣子的?我們要怎樣切才不會切到手呢?(引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不同，并告訴孩子們幼兒園尚可提供的刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危險的，不能玩。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1、自然結(jié)束

　　師：“小魔術(shù)師們真能干!都在變魔術(shù)，那魔術(shù)師的本領(lǐng)在哪里呢?我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧!”

　　師;小朋友看看桌子上很亂，我們一起來清理干凈好嗎?