江蘇的四所國(guó)際學(xué)校
經(jīng)濟(jì)的全球化帶來的是教育的全球化，經(jīng)過近20年來的高速發(fā)展，中國(guó)國(guó)際學(xué)校目前大約有800所，包括四種形式，即民辦國(guó)際化學(xué)校、公立學(xué)校國(guó)際班、招收外籍子女國(guó)際學(xué)校以及中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。下面是小編整理的關(guān)于江蘇的四所國(guó)際學(xué)校，歡迎大家參考!
1、江蘇中加楓華國(guó)際學(xué)校
中加楓華國(guó)際學(xué)校華東最悠久、面積最大、外教最優(yōu)、畢業(yè)生最多、西式課程最豐富國(guó)際學(xué)校，創(chuàng)建于2003年，是經(jīng)中、加兩國(guó)教育主管部門批準(zhǔn)，華東地區(qū)唯一 一所能夠同時(shí)向中國(guó)學(xué)生和國(guó)際學(xué)生提供加拿大中學(xué)課程和學(xué)歷教育的國(guó)際學(xué)校。學(xué)校占地300畝，建筑面積近8萬平方米，學(xué)校設(shè)有幼兒園、小學(xué)、初中、高中四大學(xué)部，BC課程質(zhì)量連續(xù)6年蟬聯(lián)所有BC海外學(xué)校第一名。
楓華是加拿大不列顛哥倫比亞省(BC省)認(rèn)證的海外學(xué)校。中加楓華采用完全同步的加拿大BC省教學(xué)課程和管理，任用BC省教育部注冊(cè)教師，這使得我們的學(xué)生能夠與加拿大學(xué)生同步接受教育。BC項(xiàng)目既嚴(yán)謹(jǐn)又富有挑戰(zhàn)，我們擁有富有激情的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、豐富的課程和課外社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供純正的西方式學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。
楓華建校至今13年，已有畢業(yè)生近2000名。畢業(yè)生全部都獲得國(guó)外高校錄取通知書，100%畢業(yè)留學(xué)海外學(xué)校，70%以上學(xué)生進(jìn)入世界排名前200位大學(xué)，30%的學(xué)生進(jìn)入世界排名前100位名校(包括多倫多大學(xué)、密歇根大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)等等)，其中40%左右的畢業(yè)生獲得了數(shù)額不等的各類獎(jiǎng)學(xué)金。
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，未來的成功需要孩子從更高的起跑線上出發(fā)。可以預(yù)見，當(dāng)孩子們從中加楓華畢業(yè)時(shí)，他們將是最棒的——自信、成熟、積極的年輕一代，他們將用豐厚的學(xué)識(shí)實(shí)現(xiàn)未來的目標(biāo)。
2、無錫市協(xié)和雙語國(guó)際學(xué)校
無錫協(xié)和雙語國(guó)際學(xué)校由上海協(xié)和教育中心(集團(tuán))投資創(chuàng)辦，設(shè)有幼兒園、小學(xué)、初中和國(guó)際高中。作為國(guó)際教育的新起點(diǎn)、新標(biāo)桿項(xiàng)目，無錫協(xié)和雙語國(guó)際學(xué)校以中外先進(jìn)文化的融合為己任，通過中外校長(zhǎng)共同管理、中外教師合作教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的人格養(yǎng)成和個(gè)性發(fā)展，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力的一代新人。學(xué)校校區(qū)設(shè)計(jì)理念新穎、課程設(shè)置獨(dú)特、教學(xué)特色鮮明、師資團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大，是上海協(xié)和為廣大精英學(xué)生度身定制的國(guó)際化教育旗艦校。
無錫市協(xié)和雙語國(guó)際學(xué)校為中外籍學(xué)生提供中西融合教育課程和國(guó)際課程，從幼兒園到高中一貫制教育體系。今年是學(xué)校建校第四年，依托上海協(xié)和二十多年國(guó)際教育的卓越經(jīng)驗(yàn)，集團(tuán)辦學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，無錫校區(qū)在短短3年的時(shí)間發(fā)展壯大，從第一年的`幾十名學(xué)生增加到現(xiàn)在的八百多名學(xué)生，教職員工超過一百八十名。學(xué)校旨在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)教育，尊重孩子個(gè)性發(fā)展、為每一個(gè)孩子提供廣闊多元的選擇，培養(yǎng)具有中國(guó)文化底蘊(yùn)，世界情懷的國(guó)際公民。
辦學(xué)理念
培養(yǎng)目標(biāo)：
道德人格健全，具有社會(huì)責(zé)任感;具有國(guó)際視野與胸懷;學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)且勇于探究和創(chuàng)新;具有中英文雙語能力、交往能力、解決問題的能力及終身學(xué)習(xí)的能力。
核心價(jià)值：
多元、平衡、包容、創(chuàng)新。
中西文化薈萃：
滿足來自不同背景學(xué)生的需求，使其憑借在協(xié)和所受的教育，能在各自的生活環(huán)境和文化背景中游刃有余地工作和生活，協(xié)和學(xué)校矢志不渝地尋求一種融合東西方文化精萃的教育模式。
3、太倉市華頓外國(guó)語學(xué)校
太倉市華頓外國(guó)語學(xué)校是太倉市唯一一所十五年一貫制的全寄宿高端民辦雙語學(xué)校。
學(xué)校由中銳教育集團(tuán)投資創(chuàng)辦，中銳教育集團(tuán)先后投資創(chuàng)辦了蘇州外國(guó)語學(xué)校、蘇州伊頓國(guó)際學(xué)校、合肥世界外國(guó)語學(xué)校、太倉市華頓外國(guó)語學(xué)校等14所基礎(chǔ)教育及職業(yè)教育的特色院校，全國(guó)各校學(xué)生共約13500人，是目前國(guó)內(nèi)教育業(yè)務(wù)范圍最廣、投資規(guī)模最大的大型教育集團(tuán)之一。
小班化、導(dǎo)師制、雙語教學(xué)、主題探究是我校辦學(xué)特色。我校高中國(guó)際部實(shí)施多元出口，為學(xué)生提供多條海外升學(xué)路徑。高中國(guó)際部學(xué)制為四年即從9年級(jí)開始一直到12年級(jí)。其中9年級(jí)采用北美基礎(chǔ)學(xué)科框架，開設(shè)中文、數(shù)學(xué)、英文(ESL)、人文社會(huì)、綜合科學(xué)、藝術(shù)、體育等基礎(chǔ)學(xué)科。10年級(jí)開始，我校開設(shè)加拿大方向、美國(guó)方向或者其他國(guó)際課程體系預(yù)備課程。
11年級(jí)，學(xué)生將根據(jù)自身的留學(xué)規(guī)劃選擇相應(yīng)的國(guó)際課程體系，如加拿大、美國(guó)、英國(guó)等不同國(guó)家的課程體系，同時(shí)也在規(guī)劃申請(qǐng)IB等世界范圍認(rèn)可的國(guó)際課程體系。
華頓外國(guó)語學(xué)校打破傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)觀、知識(shí)觀、分?jǐn)?shù)觀，以學(xué)校為課堂，由學(xué)校的發(fā)展促進(jìn)人的發(fā)展，進(jìn)而提升知識(shí)能力與學(xué)業(yè)水準(zhǔn)，從而奠定終身發(fā)展之基石。
4、常州市威雅公學(xué)
常州市武進(jìn)區(qū)威雅公學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(簡(jiǎn)稱：威雅公學(xué))是英國(guó)威雅公學(xué)(網(wǎng)譯名：威克姆阿貝)在中國(guó)的姐妹學(xué)校。英國(guó)威雅公學(xué)被公認(rèn)為是世界上最好的學(xué)校之一，威雅公學(xué)在中國(guó)也迅速發(fā)展為一所頂級(jí)學(xué)校，設(shè)有幼兒園、小學(xué)、初中和國(guó)際高中。威雅公學(xué)在沉浸式語言環(huán)境中為學(xué)生們提供最好的中英教育，為他們邁入一流大學(xué)做好充分準(zhǔn)備。多數(shù)學(xué)生選擇就讀英美大學(xué)。
我校小學(xué)部提供最頂級(jí)的英式教學(xué)，同時(shí)也糅合了中式教育的最佳長(zhǎng)處，為我校小學(xué)生們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)英國(guó)國(guó)家課程備考IGCSE (國(guó)際普通中等教育證書考試)和A-Level(英國(guó)普通中等教育證書高級(jí)水平考試)奠定一流的教育基礎(chǔ)。IGCSE 和 A-Level是獲國(guó)際認(rèn)可的世界上最重要的考試，也是進(jìn)入所有海外大學(xué)的有效途徑。
威雅公學(xué)提供眾所公認(rèn)的世上最好的英式國(guó)際化教育，同時(shí)融合中國(guó)的學(xué)問，包括享有盛譽(yù)的江蘇數(shù)學(xué)課程。我校一切舉措都是為了我們的學(xué)生，裝備他們邁入世界一流大學(xué)，并在將來所從事的職業(yè)領(lǐng)域中取得成功。
就讀國(guó)際學(xué)校，讓孩子告別“填鴨”。國(guó)際學(xué)校的核心理念便是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，最鍛煉的，是學(xué)生的獨(dú)立工作和思考的能力，以及創(chuàng)新的能力。
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