詳述幼兒園室外環(huán)境設計的作用與類型
(二)有本園特色的室外環(huán)境
許多幼兒園由于經(jīng)費不足而無法創(chuàng)設最好的.、能滿足幼兒全部需要的室外環(huán)境，他們著眼的不是他們想為幼兒提供什么，而不得不是他們可以為幼兒提供什么。因此，一些幼兒園從本園實際出發(fā)，因地制宜地、充分地利用本園的教育資源，創(chuàng)設出了因園而宜的、有本園特色的室外環(huán)境。與傳統(tǒng)室外環(huán)境相比，這種室外環(huán)境同樣有助于使幼兒活動時間延長、攻擊性行為減少而合作性行為增加、自我意識得到增強、語言技巧獲得發(fā)展、熱衷于更加新奇而又耗費體力的活動。
有本園特色的室外環(huán)境發(fā)揮教育作用的前提是必須具有如下特點。
復合性。室外環(huán)境應該提供盡可能多的、不同類型的經(jīng)歷。
聯(lián)系性。室外環(huán)境所提供的活動項目應該互相關聯(lián)，構成活動過程的自然流動。
社會性。整個室外環(huán)境應該鼓勵幼兒間的互動，所提供的活動項目應適于團體活動。
靈活性。室外環(huán)境的靈活性既可表現(xiàn)在器材方面(如，配有彈簧的器件)，也可表現(xiàn)在實用性上(如，有多種不同用途的材料)。
挑戰(zhàn)性。創(chuàng)造性的室外環(huán)境所提供的活動項目要求幼兒具備運動協(xié)調能力、平衡能力、靈活性和力量。
發(fā)展性。室外環(huán)境所提供的活動項目應該能發(fā)展不同年齡幼兒的多種技能技巧。
安全性。室外環(huán)境必須符合安全、衛(wèi)生要求。安全的室外環(huán)境不僅可以減少事故的發(fā)生，還可以促進幼兒更富創(chuàng)造性的活動，因為幼兒不必擔心受傷而更敢于冒險。
多刺激的室外環(huán)境發(fā)揮教育作用的前提是幼兒愿意接觸各種材料、形狀、氣味以及自然環(huán)境中的其他現(xiàn)象。這種室外環(huán)境把空間最大限度地用于活動和探索，能夠有效地激發(fā)幼兒的好奇心，幼兒沒有被局限在規(guī)定的、少量的活動器材上，他們變得很有創(chuàng)造性，能夠主動地去尋找新鮮有趣的活動材料。可見，刺激豐富的室外環(huán)境還有助于幼兒的隨機應變和發(fā)明創(chuàng)造。
毫無疑問，室外環(huán)境將越來越成為促進幼兒發(fā)展的重要方面。隨著幼兒園更深刻地認識到室外環(huán)境對幼兒發(fā)質的E~H]E，呈外環(huán)境將會演變成為幼兒與外界大環(huán)境相聯(lián)系的場所，即成為世界的縮影。逐漸地，全世界的幼兒在室外環(huán)境中將進行著相同的活動，他們操作的材料都是專為創(chuàng)造性活動設計、符合幼兒發(fā)展目標、能滿足幼兒期普遍需要的物體。幼兒與室外環(huán)境相互作用時所經(jīng)歷的那種情不自禁的、令人高興的體驗將把他與外面的世界、與每個地方的幼兒聯(lián)系在一起。當幼兒園把自身看做是大干世界的一個組成部分時，幼兒就成為了一個世界公民。
三，幼兒園室外環(huán)境創(chuàng)設的問題與方向
室外環(huán)境是對室內環(huán)境的延伸。在室外，幼兒能夠從藝術與自然中感受到快樂;幼兒能夠互相交流感情;幼兒能夠體會人類的個性與社會性;幼兒能夠為他們的游戲過程和結果做出選擇、承擔責任。室外環(huán)境對于幼兒的成長與發(fā)展有著如此巨大的潛在作用，人們開始越來越在時間與資金上給予室外環(huán)境的創(chuàng)設以更多的空間與更大的關注。幼兒園在創(chuàng)設室外環(huán)境時應該注意以下幾個問題。
活動器材是否結實耐用而且比較安全?
活動器材的安裝與維修是否正確?
活動器材的規(guī)格大小是否適合幼兒的年齡特點?
室外環(huán)境是否能提供工作――娛樂性質的活動(如，藝術、園藝以及科學小活動)?
室外環(huán)境是否為沙水游戲、車輪游戲、角色游戲、建筑游戲提供了多種便利的工具?
室外環(huán)境的設計是否能同時容納大量的幼兒?
室外環(huán)境是否給人以美觀愉悅的感受?
室外環(huán)境的設計是否經(jīng)濟可行?
對室外環(huán)境的創(chuàng)設給予細心的關注，無論對于減少事故的發(fā)生，還是對于幼兒身心的健康發(fā)展，都有著非常重要的意義。
在幼兒的整體環(huán)境中，室內與室外環(huán)境之間存在著相輔相成的關系。兩種環(huán)境在物質意義上可能不同，但在哲學意義上，二者都與自然界以及與幼兒的發(fā)展需要相協(xié)調長與發(fā)展必不可少的條件。
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