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21.下列詩人與稱號對應(yīng)不符的是( )。
A.李白——“詩仙”
B.李賀——“詩鬼”
C.白居易——“詩魔”
D.劉禹錫——“詩圣”
22.莎士比亞被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才”。下列戲劇作品中不屬于他創(chuàng)作的四大悲劇的是( )。
A.《麥克白》
B.《奧賽羅》
C.《威尼斯商人》
D.《李爾王》
23.下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A.陶淵明，東晉著名詩人。代表作《桃花源記》的文體是“記”
B.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分
C.魯迅(1881--1936年)，原名周樹人，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家
D.《史記》是我國第一部編年體史書，全書130篇，被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”，作者是西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷
24.第二次鴉片戰(zhàn)爭中，( )是侵占我國領(lǐng)土最多的國家。
A.美國
B.英國
C.俄國
D.法國
25.與非洲大陸隔海相望，非洲第一大島國，并有同名電影的國家是( )。
A.馬達(dá)加斯加島
B.格陵蘭島
C.加里曼丹島
D.新幾內(nèi)亞島
26.在Word文檔中，要查看被圖形覆蓋的那部分文字，可通過( )操作實(shí)現(xiàn)。
A.設(shè)置圖形的疊放次序
B.對齊圖形
C.排列圖形
D.組合圖形
27.對Excel中數(shù)據(jù)清單進(jìn)行篩選，說法錯(cuò)誤的是( )。
A.篩選分為自動(dòng)篩選和高級篩選
B.自動(dòng)篩選不需設(shè)定條件區(qū)
C.篩選之前必須排序
D.高級篩選條件區(qū)里.同一行是“與”關(guān)系
28.“醫(yī)院里的醫(yī)生和護(hù)士，包括我在內(nèi)，總共是16名，下面講到的人員情況，無論是否把我計(jì)算在內(nèi)，都不會有任何變化。在這些醫(yī)護(hù)人員中，(1)護(hù)士多于醫(yī)生;(2)男醫(yī)生多于男護(hù)士;(3)男護(hù)士多于女護(hù)士;(4)至少有一位女醫(yī)生。”
請問這位說話者是什么性別和職務(wù)?( )
A.男醫(yī)生
B.女護(hù)士
C.男護(hù)士
D.女醫(yī)
29.如果飛行員嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，并且飛機(jī)在起飛前經(jīng)過嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗(yàn)，那么飛機(jī)就不會失事，除非出現(xiàn)如劫機(jī)這樣的特殊意外。這架波音747在金沙島上空失事。
如果上述斷定是真的，那么以下哪項(xiàng)也一定是真的?( )
A.如果失事時(shí)無特殊意外發(fā)生，那么飛行員一定沒有嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，并且飛機(jī)在起飛前沒有經(jīng)過嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗(yàn)
B.如果失事時(shí)有特殊意外發(fā)生，那么飛行員一定嚴(yán)格遵守操作規(guī)程.并且飛機(jī)在起飛前經(jīng)過了嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗(yàn)
C.如果飛行員沒有嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，并且飛機(jī)在起飛前沒有經(jīng)過嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗(yàn)，那么失事時(shí)沒有特殊意外發(fā)生
D.如果失事時(shí)沒有特殊意外發(fā)生.那么可得出結(jié)論：只要飛機(jī)失事的原因不是飛機(jī)在起飛前沒有經(jīng)過嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗(yàn)，那么一定是飛行員沒有嚴(yán)格遵守操作規(guī)程
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分。共42分)閱讀材料，并回答問題。
30.材料：
某校小學(xué)班主任齊老師講課很認(rèn)真，但為人十分傲慢苛刻，對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生比較關(guān)注，對學(xué)習(xí)成績不良的學(xué)生卻經(jīng)常諷刺、挖苦。該班一女生徐某平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦。但腦子反應(yīng)比較慢。一次，她被齊老師提問，未能回答上來，齊老師當(dāng)場就諷刺到：“哼，像你這樣的還想上大學(xué)?
我看你就能上家里蹲大學(xué)，修理地球系，拉鋤鉤子專業(yè)……”惹得全班哄堂大笑，而徐某卻抬不起頭來。一時(shí)間，齊老師的話在同學(xué)間競相傳開了，徐某成了眾人的笑柄。她失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，回到家又哭又鬧，再也不肯上學(xué)了。一周后，徐某退學(xué)了，而齊老師卻在班上公開講：“她早就該回家，再學(xué)也是白費(fèi)!”
問題：
根據(jù)職業(yè)理念的相關(guān)知識，分析上述材料。(14分)
31.材料：
張老師是某小學(xué)青年教師，重視教學(xué)研究，注意將學(xué)科前沿知識融入課堂教學(xué)。但是，課堂上如果誰回答錯(cuò)了.他常當(dāng)眾指責(zé)。點(diǎn)評作業(yè)的時(shí)候，對學(xué)生的錯(cuò)誤和不妥之處諷刺、挖苦，當(dāng)眾指名道姓.說他們“笨極了”“腦子不開竅”。
問題：
請從教師職業(yè)道德行為角度，評析張老師的教育行為。(14分)
32.材料：
從“花瓶”到“寵物”
宋志堅(jiān)
傅國涌先生將知識分子分為“本質(zhì)意義上的知識分子”和“職業(yè)意義上的知識分子”，并認(rèn)為“本質(zhì)意義上的知識分子”這個(gè)概念，“從產(chǎn)生的那一刻起，就注定了與人類的道義責(zé)任緊密相連”。然而，在他列舉的教師、醫(yī)生、作家、科學(xué)研究者等“從事腦力勞動(dòng)的人”中，哪些屬于“職業(yè)意義上的知識分子”，哪些屬于“本質(zhì)意義上的知識分子”，恐怕不大說得清楚。在我看來，知識分子因?yàn)槭艿捷^好的教育，不論學(xué)的是什么專業(yè)，從事的是什么工作，都應(yīng)該“與人類的道義責(zé)任緊密相連”。
民間曾有過一個(gè)流傳很廣且略帶貶意的稱謂，叫做“花瓶”。誰都知道，花瓶是用來插花的，擺在那邊很好看，但花瓶沒有自己的耳目，更沒有自己的大腦，只能任人擺布。富有幽默感的黎民百姓稱某些被明確賦予參政議政和權(quán)力監(jiān)督責(zé)任的知識界人士為“花瓶”，其寓意是很明白的。
“寵物”與“花瓶”是有聯(lián)系的。換言之，“寵物”由“花瓶”發(fā)展而來。“花瓶”之為“花瓶”，至少有一條是為“寵物”所繼承了的，就是對于那些有權(quán)有勢一言九鼎的人，不會礙手礙腳，倒是賞心悅目，所以能在那種場合擺下去。“寵物”與“花瓶”又大為不同，最主要的一條，是“寵物”富有主觀能動(dòng)性，這恰恰是“花瓶”所沒有的——“寵物”能向主人搖尾巴，能朝著主人“汪汪”(或“咪咪”)地叫，會撲在主人的懷里撒嬌，“花瓶”則不會。如此這般，“寵物”較之于“花瓶”，也就平添了諸多功利性，“寵物”所圖的不僅是明哲保身，它們以獲取權(quán)勢人物的寵幸為最大的榮耀。邀寵唯恐不及，談何諫諍與監(jiān)督?“人類的道義責(zé)任”早被拋至九天云外去了。
包括被稱為“高級動(dòng)物”的人在內(nèi)，任何動(dòng)物，首先都有物質(zhì)的需要，首先都“屬于蔬菜、生物學(xué)意義上的存在”。這是無可厚非的。“寵物”之不同，在于它們不是以自力而是以“邀寵”來滿足這種物質(zhì)的需要。它們的吃穿住行以及游樂、醫(yī)療等等，也就為別的動(dòng)物望塵莫及。“以做‘寵物’為榮.處處炫耀、顯擺自己的‘寵物’身份”的某些知識分子，同樣也有這樣的特點(diǎn)。他們“炫耀”和“顯擺”的卻不只是房子、車子等“生物學(xué)意義上的存在”，更重要的恐怕還在于那與“諫諍與監(jiān)督”無關(guān)的級別與頭銜上。
在普遍以政治文明與政治民主作為理想與追求的21世紀(jì)，如果“花瓶”進(jìn)位為“寵物”，便不是什么好兆頭。
(《雜文選刊)2010年第5期，有刪改)
問題：
(1)文章第一段中，作者對于傅國涌的觀點(diǎn)持何種態(tài)度?作者的觀點(diǎn)又是怎樣的?(4分)
(2)文中談到“寵物”與“花瓶”這兩個(gè)概念既有聯(lián)系又有區(qū)別，請談?wù)勀愕睦斫狻?10分)
三、寫作題(本大題1小題。50分)
33.閱讀下面材料。根據(jù)要求作文。
不是每一粒種子都能長成大樹。不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí)。同樣的，不是每一個(gè)人都能享有完美的人生，不是每一顆心靈都能獲得寧靜，也不是每一份情感都能走向永恒。缺憾，是一種常態(tài)。是理應(yīng)坦然面對的存在。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。