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2017小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)真題及答案
一、單選題
1.數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )
A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
B.稍作停頓，批評學(xué)生影響課堂秩序
C.請小明上講臺為大家演示
D.跟小明說下課討論
【答案】：C
2.關(guān)于學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑描述不正確的一項是( )
A.德育為先，五育并舉
B.重點是班干部工作
C.把握課改精神，實踐“新課程”
D.課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動
【答案】：B
【解析】：
學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑有：(1)德育為先，五育并舉;(2)把握課改精神，實踐“新課程”;(3)課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動，重點是班主任。在學(xué)校教育活動中，課程雖然是教育活動的基本途徑或載體，但是課程不是教育活動的載體的全部。學(xué)校教育活動中的管理活動，課外、校外教育活動，特別是班主任工作，也是實施素質(zhì)教育的重要途徑。
3.( )是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、與社會等關(guān)系時所必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質(zhì)。
A.教師職業(yè)道德
B.教師職業(yè)道德情感
C.教師職業(yè)道德意志
D.教師職業(yè)道德信念
【答案】：A
【解析】：
題干描述的是教師職業(yè)道德的概念。
4.在“以人為本”的教育理念指導(dǎo)下，具體到教育實踐中就是以( )為本。
A.教師
B.教材
C.學(xué)生
D.社會需求
【答案】：C
5.我國現(xiàn)行法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認為，教師職業(yè)是一種( )
A.私人職業(yè)
B.從屬職業(yè)
C.專門職業(yè)
D.附加職業(yè)
【答案】：C
【解析】：
根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見教師職業(yè)是一種專門的職業(yè)。
6.( )中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。
A.《中華人民共和國教師法》
B.《中華人民共和國高等教育法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國教育法》
【答案】：D
【解析】：
我國《教育法》的總綱規(guī)定，《教育法》中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。
7.國家根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平和教育普及程度，實施以( )后為重點的不同階段的教育分流。
A.小學(xué)
B.初中
C.高中
D.大學(xué)
【答案】：B
【解析】：
根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》第十二條規(guī)定，國家根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平和教育普及程度，實施以初中后為重點的不同階段的教育分流。
8.縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義( )公辦學(xué)校的性質(zhì)
A.變更
B.調(diào)整
C.改變或者變相改變
D.改變
【答案】：C
【解析】：
根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。
9.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，下列說法不正確的是( )
A.我國實行九年義務(wù)教育
B.適齡兒童、少年免試入學(xué)
C.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除
D.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把素質(zhì)教育放在首位
【答案】：D
【解析】：
根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十六條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中。
10.人身權(quán)是一種專有權(quán)，不能買賣、贈予、繼承，但( )例外。
A.姓名權(quán)
B.名稱權(quán)
C.肖像權(quán)
D.名譽權(quán)
【答案】：B
【解析】：
權(quán)利人可以依法轉(zhuǎn)讓名稱權(quán)，許可他人使用自己的名稱。
11.教師對生病的學(xué)生救護不力，屬于( )
A.侵犯學(xué)生的生命權(quán)
B.侵犯學(xué)生的健康權(quán)
C.侵犯學(xué)生的身體權(quán)
D.不作為違法侵權(quán)
【答案】：D
【解析】：
教師以一定的不作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權(quán)。教師應(yīng)該對生病的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)木茸o，救護不力就屬于不作為違法侵權(quán)。
12.按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由( )來處罰。
A.學(xué)校
B.教育主管部門
C.家長
D.公安機關(guān)
【答案】：D
【解析】：
詳見《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定。
二、材料分析題
材料：
在優(yōu)秀班主任報告會上，古老師這樣回顧自己的教育工作：
一個新生小磊剛剛轉(zhuǎn)來，不喜歡說話，下課后也不和其他的同學(xué)一起去玩，上課時注意力不集中，學(xué)習(xí)成績一般。于是，在課間活動中，古老師領(lǐng)著這個學(xué)生和其他學(xué)生們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，小磊在“雞媽媽”的保護下玩得很開心。從此以后，小磊的性格也逐漸開朗了許多，成績也提高了。
小明學(xué)習(xí)成績不好，同學(xué)不喜歡他，古老師后來發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒，就鼓勵他帶領(lǐng)幾名同學(xué)參加學(xué)校手工制作工藝品大賽，結(jié)果小明所在的小組拿了第一名。從這以后，同學(xué)們都請小明教如何做手工制品，小明也愛學(xué)習(xí)了，還擔(dān)任了科學(xué)小組組長。
一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管古老師不喜歡她的行為，但還是做了家訪了解情況，分析她這樣做的原因。于是，古老師觀察她的行為，找她談心，給她講道理，直到她改正。
教學(xué)十余載，古老師每周寫一篇教學(xué)心得體會，最近又參加了網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動，不斷學(xué)習(xí)理論知識，提高知識素養(yǎng)。
【問題】：
請從教師職業(yè)道德的角度，評析古老師的教育行為。
【答案】：
第一，古老師踐行了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。古老師注重責(zé)任意識，面對學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，能夠盡職盡責(zé)地處理，不怕臟、不嫌煩，積極與家長溝通，與學(xué)生一起游戲，教育實踐中履行著自己作為一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。
第二，古老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。古老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工作的核心動力，和學(xué)生一起游戲，挖掘?qū)W生的“閃光點”，耐心幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣等，都是出于對學(xué)生的關(guān)愛，用自身的實際行動詮釋了師德的靈魂——“關(guān)愛學(xué)生”。
第三，古老師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。古老師遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教。通過細致的觀察，“發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒”，通過耐心的教導(dǎo)，改正“一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西”習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，進而促進學(xué)生全面發(fā)展。
第四，古老師踐行了“為人師表”的職業(yè)道德。古老師堅守高尚情操，以身作則，在教育教學(xué)過程中率先垂范，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。
第五，古老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德。古老師堅持樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，“每周寫一篇教學(xué)心得體會”“參加網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動”，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
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