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時(shí)間:2023-09-14 16:56:17 office辦公 我要投稿

PPT模板集合(15篇)

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親愛的老師們,親愛的學(xué)生們:

  大家早上好!

  大家都知道“愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境”這個(gè)話題。是為了什么?人們肯定會(huì)說:“那不簡(jiǎn)單。為了讓大家愛護(hù)公物,不要破壞公物!”這是連三歲小孩都知道的道理!但不知道同學(xué)們有沒有注意到校園里的一些不文明現(xiàn)象:教室里的桌椅上全是潦草的字跡,殘缺不全;垃圾桶變形,沾滿污垢;操場(chǎng)上隨處可見難以清理的磚塊和紙片;樓梯沾滿了痰;在干凈的校園里經(jīng)?吹绞称钒b袋和廢紙。同學(xué)們,你們有沒有想過,你們的不文明行為和我們美麗的校園有多么不協(xié)調(diào)?

  古語有云,一個(gè)人離不開美德,一個(gè)國家離不開美德。愛護(hù)公共設(shè)施是一個(gè)人高尚品德的體現(xiàn),是一個(gè)人美好心靈的寫照;愛護(hù)公物,可以彰顯一個(gè)學(xué)校的人文面貌,展現(xiàn)一個(gè)社會(huì)的時(shí)尚,體現(xiàn)一個(gè)民族的品質(zhì)。當(dāng)你在桌凳上做了幾個(gè)深深的印子,你不覺得他們的痛苦就像刻在自己臉上的刀痕一樣難受嗎?

  其實(shí)愛護(hù)公物并不是一件難事。學(xué)生只要從小事做起,從身邊做起,就能改掉壞習(xí)慣,成為公物環(huán)境的'保護(hù)者,而不是破壞者。

  在此,我想向您發(fā)送以下倡議:

  愛護(hù)公物從我做起,小心搬桌椅;開門,輕輕開窗;

  從小事愛護(hù)公物,不踏白墻;不要讓燈開關(guān)變得認(rèn)不出來;

  從側(cè)面愛護(hù)公物,關(guān)燈,節(jié)約每千瓦時(shí);關(guān)上水龍頭,節(jié)約每一滴水;

  同學(xué)們,讓我們攜起手來,結(jié)束對(duì)公共財(cái)產(chǎn)和環(huán)境的破壞。把美的外在形象和良好的美德結(jié)合起來,做一個(gè)文明有修養(yǎng)的學(xué)生。讓我們用今天的努力為我們的校園創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天。

  謝謝,我的演講結(jié)束了!

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  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作。

  2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶。兔子頭飾。

  設(shè)計(jì)思路:

  音樂是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出,要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂活動(dòng),通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲,想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的`同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。 活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜地傾聽音樂,感知生動(dòng)有趣的音樂形象。

  2、愿意進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)音樂帶來的樂趣,。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

  二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

 。1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。

  *教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

  *教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

 。2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動(dòng)作。

  教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來表示呢?

  教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。

 。3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

  教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐野纬鰜砟?累了怎么辦呢?

  教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作,教師做蘿卜。

  三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜”。

 。1)幼兒分角色表演一遍。

 。2)幼兒交換角色表演一遍。

 。ń處熁顒(dòng)過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動(dòng)成果,孩子對(duì)再玩音樂游戲就更有興趣了。)

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng),很愿意參加到游戲中來,對(duì)音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

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  “捉住”灰塵

  1. 能借助簡(jiǎn)單的工具,觀察空氣中含有的灰塵數(shù)量,并能夠比較出不同地段灰塵的多少。

  2. 能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象,依據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),推測(cè)造成空氣中灰塵較多的原因。

  3. 進(jìn)一步了解人類活動(dòng)對(duì)空氣產(chǎn)生的不良影響,建立“使空氣不受污染”的責(zé)任意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1. 中央電視臺(tái)空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)錄像片段。

  2. 雙面膠、裝飾用馬賽克彩磚(或1cm×1cm小木片)、 記號(hào)筆、 放大鏡

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、我們需要清新的空氣。這是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,更是我們生活的需要。因此,我們希望了解自己生活的地區(qū)空氣質(zhì)量如何。

  2. 觀看空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)錄像片段

  3. 空中的懸浮物是衡量一個(gè)地方的空氣質(zhì)量好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。錄像中提到的懸浮物主要指的就是我們常說的灰塵。

  二、“捉”灰塵實(shí)驗(yàn)

  1. 你知道哪里的灰塵比較多? 哪里的灰塵比較少呢?

  2. 能夠證明嗎?怎樣才能“捉住”灰塵?

  3. 說明實(shí)驗(yàn)方法

  (1)用記號(hào)筆給馬賽克寫上編號(hào)。

 。2)將雙面膠貼在馬賽克上。

 。3)把貼好的雙面膠的馬賽克放置到你認(rèn)為灰塵多少不同環(huán)境中,然后將雙面膠的另一面撕開對(duì)著空氣。記錄下開始實(shí)驗(yàn)的時(shí)間。

 。4)靜置相同的'一段時(shí)間后,將馬賽克收回到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行觀察。

 。5)將觀察到的事實(shí)記錄在61頁的表格中。

  4. 提出實(shí)驗(yàn)要求

  (1)小組內(nèi)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)開始之前做好分工,實(shí)驗(yàn)時(shí)通力合作。落實(shí)實(shí)驗(yàn)要求

 。2)盡可能的保證雙面膠“捉”灰塵的時(shí)間相同。

 。3)將馬賽克放置在不容易被別人碰到

  (4)回收馬賽克時(shí)手不要碰到雙面膠表面。

  5. 匯報(bào)小結(jié):

 。1)教師引導(dǎo)孩子用這樣科學(xué)的表達(dá)方式匯報(bào):通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)XX地方的灰塵多,YY地方的灰塵少。因?yàn)樵谙嗤瑫r(shí)間里,在相同面積內(nèi)落入的灰塵XX地方的數(shù)量多,YY地方的數(shù)量少。

  2)按照灰塵從多到少的順序,記錄各小組匯報(bào)的地點(diǎn)。

 。3)比較各小組的匯報(bào),討論:哪些地方空氣中的灰塵少?哪些地方空氣中的灰塵多?

  三、討論灰塵的來源及成因

  1. 為什么空氣中的灰塵數(shù)量有著這樣的差別?

  2. 是誰制造了空氣中的灰塵?

  3. 分別觀察3幅圖片,說一說自己的感想。

  四、延伸拓展

  1. 我們有辦法減少空氣中的灰塵嗎?

  2. 小結(jié):我們一方面要減少漂浮在空氣中的灰塵,另一方面要控制會(huì)制造灰塵的人類行為。只有這樣空氣中的灰塵才會(huì)逐步減少,空氣才能恢復(fù)清新。

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  課堂中,多次“規(guī)律性總結(jié)”,處處體現(xiàn)了細(xì)節(jié),具體體現(xiàn)在總結(jié)了PPT自定義動(dòng)畫的三種呈現(xiàn)方式——單擊、之前、之后,四個(gè)動(dòng)畫類型——進(jìn)入、退出、強(qiáng)調(diào)、動(dòng)作路徑,貴在引導(dǎo)學(xué)生將規(guī)律性總結(jié)運(yùn)用到制作中。正如怎樣還原“兔子撞樹”的真實(shí)性場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生善于思考,力求真實(shí)。

  末了,總結(jié)了12字的制作心得:都有誰?誰要?jiǎng)?誰先動(dòng)?如何動(dòng)?以及動(dòng)畫不在多,貴在需要,設(shè)計(jì)更重要的理念傳達(dá)給學(xué)生,通俗易懂,得到深化。

  導(dǎo)入環(huán)節(jié),戴老師帶來的.“禮物”很特別,通過精美的PPT動(dòng)畫來展示環(huán)保理念,人類與自然的和諧共處,這很有教育意義,抓住學(xué)生的心,產(chǎn)生濃厚興趣,體驗(yàn)信息技術(shù)的同時(shí)又獲得一種精神之旅。

  巧妙地用PPT“講寓言故事”貫穿本堂課,老師提供劇本,素材是演員,學(xué)生是導(dǎo)演,師生與作品聯(lián)系在一起,拉近了師生之間的交流的距離。

  評(píng)價(jià)詳細(xì)具體,有針對(duì)性,強(qiáng)調(diào)多種方法實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果,拓展學(xué)生知識(shí)面,指出制作動(dòng)畫要遵循科學(xué),忠于實(shí)踐的思想。

  整體上老師講解細(xì)致入微,學(xué)生操作得心應(yīng)手,不足之處應(yīng)該注重課堂中師生間的交流。

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  教學(xué)要求:

  1、使同學(xué)初步認(rèn)知“十位”和“個(gè)位”,認(rèn)知計(jì)數(shù)器,并能正確地書寫11―――20各數(shù)

  2、培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力,動(dòng)手操作能力和遷移類推的能力。

  3、培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)知“十位和個(gè)位”

  教具準(zhǔn)備:小棒若干,數(shù)位筒,計(jì)數(shù)器,投影儀,同學(xué)準(zhǔn)備小棒和數(shù)字卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

  1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

  從1數(shù)到20,從20數(shù)到1

  2、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根?

 。1)一根一根數(shù)

 。2)先把10根圈起來,再看有幾根。

  3、下面每一堆有幾個(gè)十?幾個(gè)一?

  一捆加一根一捆加三根 2捆

  4、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,。俺們已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)11―――20各數(shù),并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是十幾,俺們不只要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫數(shù)。

  板書:11―――20各數(shù)的認(rèn)知

  二、講授新課

  1、動(dòng)手操作,初步感知數(shù)位

  同學(xué)拿出自制的數(shù)位筒,讓同學(xué)隹右邊的筒里放小棒,邊放邊數(shù)

  師:把10根小棒捆成一捆,在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。再在右邊放4根,這時(shí)一共是幾根?

  問:右邊的4根表示什么?

  (俺們把4所在的位置叫做個(gè)位)

  左邊的1根表示什么?(1個(gè)十)

 。ò硞儼1所在的位置叫做十位)

  在數(shù)位筒上寫個(gè)位、十位

  “那么14該怎么寫呢?俺們可以借助計(jì)數(shù)器來寫

  數(shù)!

  2、利用計(jì)數(shù)器寫數(shù)

  出示訐數(shù)器

  觀察:從歷邊起,每一位是什么位?第二位呢?

 。ㄓ(jì)數(shù)器右邊起第一檔叫個(gè)位,右邊第二檔叫十位,十位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)十,個(gè)位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)一,合起來就在個(gè)位上寫幾。

  讓同學(xué)寫出14,請(qǐng)一名同學(xué)板演

  師:寫數(shù)時(shí)要注意先寫十位上的`數(shù),要從高位寫起。

  3、練習(xí)。

  完成例4中后兩個(gè)數(shù),四個(gè)人一組,等待俺擺小棒現(xiàn),地寫數(shù)。

  討論:“20”個(gè)位上的0該不該寫?為什么?(因?yàn)閭(gè)位的0起著占位的作用,表示個(gè)位一個(gè)也沒有)

  三、鞏固練習(xí)

  1、用數(shù)字卡片擺出,下面各數(shù)

  十六十一十九 十四 十七二十

  2、聽老師讀數(shù),同學(xué)寫

  121115171620

  3、給小馬虎錯(cuò)誤

  十一寫成101 十八寫成81二十寫成2

  4、做練習(xí)十四的第3―――5題。

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  一、 亞洲的地理位置、地形及河流

  1.地理位置:

  ① 亞洲的半球位置:亞洲大部分位于東半球和北半球

 、 亞洲的緯度位置:熱帶、溫帶和寒帶。

 、 海陸位置:亞洲東臨太平洋、北臨北冰洋、南臨印度洋、西與歐洲相連。

  ④是東西距離最長(zhǎng)的大洲。

 、菔敲娣e最大的大洲。

 、奘强缇暥茸顝S的大洲。

  2.地理分區(qū):習(xí)慣上把亞洲分為6 個(gè)地區(qū):東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞和北亞。

  3.地形:

  ① 地形特點(diǎn):地勢(shì)中部高,四周低。河流呈放射狀從中部向四周分流。

 、 亞洲的世界之最:最高的山脈:喜馬拉雅山脈;

  最高的山峰:珠穆朗瑪峰; 最高的高原:青藏高原; 最大的咸水湖:里海;

  最深和蓄水量最大的淡水湖:貝加爾湖; 陸地表面最低點(diǎn):死海;

  最大的半島:阿拉伯半島; 最大的群島:馬來群島; 最大

  的內(nèi)陸國:哈薩克斯坦;

  人口最多的國家:中國; 最長(zhǎng)的運(yùn)河:京杭運(yùn)河

  二、復(fù)雜的氣候

  1.氣候特點(diǎn):

 、贇夂驈(fù)雜多樣

 、诩撅L(fēng)氣候顯著

 、鄞箨懶詺夂蚍植

  第七單元——我們鄰近的國家和地區(qū)

  日本:

  1日本的組成:由北海道、本州、四國、九州4個(gè)大島、3900多個(gè)小島組成。

  2、主要城市沿海分布,如東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長(zhǎng)崎等。

  3、多優(yōu)良港灣:海岸海曲折,多優(yōu)良港灣。神戶和橫濱是兩個(gè)最要的對(duì)外貿(mào)易港。

  4、多火山地震:日本地處亞歐板塊與太平洋板塊的交界處所以,日本多火山、地震。

  5、日本跨經(jīng)緯度廣將使日本的地理環(huán)境更為復(fù)雜多樣。

  6、日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的不利和有利條件。日本地域狹小,鐵礦、石油、煤炭等礦產(chǎn)資源貧乏,絕大部分依賴進(jìn)口。國內(nèi)市場(chǎng)狹小,產(chǎn)品大部分靠出口

  7、“進(jìn)口——加工——出口”型經(jīng)濟(jì)模式。形成了以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)。對(duì)外貿(mào)易對(duì)象主要有美國、中國和歐洲。

  8、是東西方兼容文化的.典型。

  9、服裝:和服,第一高峰:富士山

  10、日本對(duì)其它國家的影響:①日本把污染嚴(yán)重的企業(yè)移到海外,會(huì)使其它國家的環(huán)境受到污染,導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的下降;②日本從本國利益出發(fā),保護(hù)本國資源的意識(shí)很強(qiáng),但是大量進(jìn)口木材或遠(yuǎn)洋超量捕撈,將導(dǎo)致世界其他國家和地區(qū)的資源嚴(yán)重破壞,進(jìn)而導(dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境失調(diào)。

  4、工業(yè)分布特點(diǎn)及原因:日本工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。

  東南亞的位置,河流與城市 :

  1、十字路口的位置:東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”。尤其是馬來半島與蘇門答臘島之間的馬六甲海峽,是溝通太平洋與印度洋的重要海上通道。日本把它稱為“海上生命線”。

  2、地形特點(diǎn):山河相間、縱列分布。范圍:中南半島和馬來群島、中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。

  3、東南亞惟一的內(nèi)陸國是老撾;印度尼西亞是世界上最大的群島國家,被稱作“千島之國”。

  4、東南亞的糧食作物以水稻為主。泰國、越南、緬甸是世界重

  要的稻米出口國;泰國是最大的橡膠生產(chǎn)國;菲律賓是最大的蕉麻和椰子生產(chǎn)國;馬來西亞是最大的椰子生產(chǎn)國。

  印度自然環(huán)境特征:

  1、世界第二人口大國。

  2、印度的糧食作物水稻、小麥。經(jīng)濟(jì)作物黃麻,棉花。

  3、地形:分為三部分,北部是喜馬拉雅山脈,中部是恒河平原,南部是德干高原。

  4、自給有余的糧食生產(chǎn):印度自推行“綠色革命”以來的結(jié)果。

  5、加爾各答是印度最大的麻紡織中心,孟買是最大的棉紡織中心,首都是新德里。

  6、氣候:以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎旮邷,一年分為明顯的旱季和雨季。每年6—9月,盛行西南季風(fēng),降水多,為雨季。每年10月——次年5月,盛行東北季風(fēng),干旱少雨,為旱季。印度水旱災(zāi)害頻繁。

  俄羅斯的位置、資源、工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè):

  1、位置:俄羅斯緯度較高,絕大部分位于北溫帶?鐏啔W兩洲。是世界上面積最大的國家。

  2第一長(zhǎng)河是伏爾加河

  3、氣候:以溫帶大陸性氣候?yàn)橹,由于緯度高,冬季漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)而寒冷,夏季短促而溫暖。

  4、資源:俄羅斯自然資源種類豐齊全,儲(chǔ)量豐富。主要礦產(chǎn)地

  有:庫爾斯克鐵礦、第二巴庫油田、秋明油田、庫茲巴斯煤礦。

  2、工業(yè):重工業(yè)發(fā)達(dá),工業(yè)主要分布在歐洲部分。四大工業(yè)區(qū):①以莫斯科為中心的工業(yè)區(qū);②以圣彼得堡為中心的工業(yè)區(qū);③烏拉爾工業(yè)區(qū);④新西伯利亞工業(yè)區(qū)。

  3、交通運(yùn)輸:主要有西伯利亞大鐵路(亞歐大陸橋)。 亞歐大陸橋?yàn)槭裁囱啬喜可叫藿ǎ?/p>

 、倌喜可絽^(qū)有豐富的礦場(chǎng)資源。

 、诙砹_斯北部山區(qū)緯度高,終年寒冷,氣溫低,有很深的凍土層,而在凍土層上修建鐵路難度大,而且安全系數(shù)較低。

  4、主要城市:莫斯科(首都,最大城市),圣彼得堡(第二大城市)、摩爾曼斯克(終年不凍港)、符拉迪活斯托克(海參崴)、伏爾加格勒(伏爾加河河港)。

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  1、明確的表述

  作為一個(gè)科學(xué)內(nèi)容的ppt,其中的表達(dá)一定要做到明確。這里的明確有兩個(gè)意思:首先內(nèi)容上不能前后有矛盾和錯(cuò)誤,其次思路最好能夠順暢。 就第一點(diǎn)來說,我想并不難做到,只要在做ppt的時(shí)候細(xì)心認(rèn)真,就不會(huì)出現(xiàn)前后內(nèi)容上的不一致。但要注意這一點(diǎn)其實(shí)很重要,

  試想,如果老板看到你的ppt上前后結(jié)果不符,雖然這有可能只是你的一個(gè)輸入錯(cuò)誤造成的,但是一定會(huì)影響心情。記得我的一位師兄在一次匯報(bào)中將選擇性和轉(zhuǎn)化率的數(shù)據(jù)在兩個(gè)表中弄混了,正好他那次的工作做的不太好,結(jié)果老板大發(fā)雷霆

  第二點(diǎn),思路的順暢。這一點(diǎn)是因人而異的,畢竟就算同一個(gè)課題,不同的人做就有不同的想法,我們?cè)趨R報(bào)工作的ppt中最好能夠按照工作內(nèi)容的思路來展現(xiàn)自己的工作。我在做ppt時(shí)一般是這樣:第一頁列出上次匯報(bào)中老師提出的問題和計(jì)劃,第二頁列出這段時(shí)間的工作內(nèi)容提綱,然后開始按照提綱進(jìn)行結(jié)果和討論的部分,這部分是重點(diǎn),遇到什么問題,如何解決,為了解決這個(gè)問題想到了什么樣的實(shí)驗(yàn)方法,最后問題是否得到了解決等等。這其中適時(shí)的插入一些總結(jié)和討論,仔細(xì)思考,將自己在各個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果聯(lián)系起來,如果能夠相互映證當(dāng)然最好,不能的話應(yīng)提出造成這種“矛盾”可能的原因,除此之外,實(shí)驗(yàn)過程中還遇到什么樣的困難,需要如何解決。最后,下一步工作計(jì)劃,要如何做,還有什么需要。按照這樣的方法,我可以很清楚的表達(dá)自己的想法,而老板也對(duì)我的課題日益重視,在至今的兩年時(shí)間里,已經(jīng)先后置辦了固定反應(yīng)器、真空干燥箱、質(zhì)譜、tpr(在建)等一系列設(shè)備,至于我實(shí)驗(yàn)中簽的表征許可單,就數(shù)不清了。當(dāng)然,老板不在乎花錢,但是這錢一定要花的.值得,我所置辦的設(shè)備都在經(jīng)常運(yùn)行并得到良好的維護(hù),我所做的表征很少有廢掉沒有用的,幾乎每一個(gè)數(shù)據(jù)都反映在了匯報(bào)ppt中。

  2、階段工作的體現(xiàn)

  我有一個(gè)很好的朋友(希望他看到后不要介意),每次做匯報(bào)ppt的時(shí)候都會(huì)覺得自己沒東西,一做ppt就只有10頁左右,然而實(shí)際情況是他工作非?炭,實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)起來沒有一天是停下來的,和他交流后我發(fā)現(xiàn)他存在兩個(gè)問題:1、自己覺得一些結(jié)果不好,2、在結(jié)果的表達(dá)方式上有問題。

  首先第一個(gè)問題,結(jié)果好不好。結(jié)果好不好?其實(shí)充某種意義上來說,好結(jié)果和壞結(jié)果都是“好結(jié)果”,或者說都是“真結(jié)果”。我一直有一個(gè)不成熟的觀點(diǎn):現(xiàn)在的科研不論是非,而論原因,用我常說的一句話來說:你說自己的催化劑多好多好是發(fā)不了好文章的,只有說出為什么好才有可能成為一篇好文章。

  其次,結(jié)果的表述問題。一組結(jié)果如何表達(dá)是很有講究的,如折線圖適宜表達(dá)變化趨勢(shì),餅狀圖有利于表達(dá)相對(duì)份額等等。通過合適的表達(dá)方式,往往能夠是自己的結(jié)果一目了然,有助于發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間的規(guī)律。

  3、個(gè)人思考的展現(xiàn)

  寫到這里,不知不覺發(fā)現(xiàn)本來應(yīng)該放在這里的東西有很大一部分已經(jīng)在上面的內(nèi)容中說過了;仡^看看上面的內(nèi)容,其實(shí)一直再說的就是思想二字。一定要通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出自己對(duì)課題的思考和對(duì)結(jié)果的分析,以及對(duì)這些分析結(jié)果的思考。

  箭頭是一種非常好的表達(dá)思路的符號(hào),但是我個(gè)人十分的不推薦powerpoint軟件中的箭頭工具,不管是直箭頭還是彎箭頭都太太難看了,我個(gè)人推薦畫直線或自由曲線后,雙擊曲線,然后在頂端、尾端加箭頭狀,然后通過設(shè)置線條的粗細(xì)來控制箭頭的大小,這樣做的原因在前面提到過,能夠造成一種手繪的印象,從而給人以思考過程的感覺,大家可以嘗試一下。

  4、簡(jiǎn)潔,明快,美觀

  這里主要涉及的是美術(shù)方面的問題,也是最最仁者見仁的地方。我個(gè)人認(rèn)為工作匯報(bào)的ppt應(yīng)該使用淺色背景,最好是白色的背景,用我們老板的話說:“白色是最容易配色的顏色”。在ppt的左上角做一條直線,加粗一點(diǎn),然后使用顏色漸變(見附圖),將整個(gè)頁面分成上下兩部分,上面寫一些標(biāo)題性內(nèi)容,下面則是正文。

  對(duì)于一些高亮的文本框,最好使用淺色背景,如淺紅色,淺藍(lán)色,淺黃色,這時(shí)的字體顏色最好還是使用黑色,如果有非常重要的信息,如比較重要的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)等,可以使用較深的藍(lán)色背景配亮黃色的字體,會(huì)非常醒目。就配色而言,其實(shí)說來倒去就一句話,反差要大。

PPT模板8

  [設(shè)計(jì)理念]

  《語文新課標(biāo)》指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,但不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,不應(yīng)以模式化的解讀代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考!彼,在本課的教學(xué)中,我主要通過創(chuàng)設(shè)情境,以讀為本,強(qiáng)化體驗(yàn),激活想象等方法,引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟,反復(fù)誦讀、理解想象中與文本充分對(duì)話,做到讀中感悟、讀中積累、讀中遷移,真正走進(jìn)文本,把握課文內(nèi)容,理解課文思想。

  [教材分析]

  《觸摸春天》是人教版小學(xué)語文六年制第8冊(cè)第五組的一篇課文,本組課文以“熱愛生命”為主題,選編了4篇有關(guān)生命的課文,從而使學(xué)生感受生命的美好,學(xué)會(huì)善待生命,熱愛生命!队|摸春天》講訴了盲童安靜用自己獨(dú)特的方式,用心靈去感受春天的氣息,觸摸春天的脈搏,感受春天的美好這樣的一個(gè)故事。編選本課的意圖一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲童對(duì)生命的熱愛,感受作者對(duì)生命的關(guān)愛,明白每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,只要你用心去感受生命的美好,就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天;二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,體會(huì)文中含義深刻的句子,并體會(huì)其表達(dá)的效果,增加語言積累。

  [學(xué)情分析]

  四年級(jí)的學(xué)生已有前三年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)具有一定的閱讀能力和學(xué)習(xí)方法,他們能夠較好的把握課文的主要內(nèi)容,但對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來說,在抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)其在表達(dá)情意方面的作用上還是有一定困難的。另外,學(xué)生缺乏對(duì)盲童生活方式的體驗(yàn),他們很難真正體會(huì)盲童春天、對(duì)生活、對(duì)生命的熱愛,所以教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,積極創(chuàng)設(shè)情境,一步步引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,理解課文。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1. 通過聯(lián)系上下文,查閱相關(guān)資料等方式學(xué)會(huì)“徑,暢,磕”等9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“暢,磕,弧”等7個(gè)生字,正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。

  2. 能借助“三讀(讀通,讀準(zhǔn),讀好)”學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),樂于朗讀,做到正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落,積累好句佳句。

  3. 體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛,感受作者對(duì)生命的關(guān)愛,懂得珍愛生活,珍惜生命。

  4. 理解文中含義深刻的句子,揣摩其蘊(yùn)含的道理,并受到啟發(fā)

 。劢虒W(xué)難點(diǎn)]

  感受盲童對(duì)生活的熱愛,體會(huì)作者對(duì)生命的關(guān)愛,體會(huì)文中含義深刻的句子

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  體會(huì)理解課文揭示的道理:每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,只要你用心去感受生命的美好,就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天;

  [教學(xué)方法]

  創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀法,想象法

  [教具準(zhǔn)備]

  多媒體課件

 。壅n時(shí)安排]

  1課時(shí)

  [教學(xué)流程]

  一、 揭示課題,引導(dǎo)質(zhì)疑

  1. 導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文-《觸摸春天》,齊讀課題(板書課題)

  2. 讀了這個(gè)題目,你們有什么問題嗎?(學(xué)生述說自己的疑問,比如春天怎么能觸摸,為什么要觸摸春天,是誰在觸摸春天,怎么樣觸摸春天等等一系列問題)

  設(shè)計(jì)意圖:從課題入手,引導(dǎo)質(zhì)疑,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話的積極性和主動(dòng)性,可以激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,形成閱讀期待,為下文的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  二、自讀課文,整體感知

 、苯處熞龑(dǎo)學(xué)生初讀課文:正所謂“學(xué)貴有疑”,一個(gè)題目就引發(fā)了你們這么多問題,請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,邊讀邊想,看看自己能否解決剛剛提的問題。(板書:盲童,安靜)

 、矙z查生字詞:課件出示字詞,注意提示糾正“小徑”的“徑”讀jìng;“磕磕絆絆”的“絆”讀bàn;“悄然合攏”的“悄”是個(gè)多音字,讀qiǎo;“清香裊裊”的“裊”讀niǎo.注意“磕、瞬”的筆順書寫。(教師范讀,板書范字)

  3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅未舐暲首x課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀懂課文,想一想盲童安靜是個(gè)怎樣的女孩子,用一個(gè)詞來形容她。(神奇,不可思議,善良、、、)

  設(shè)計(jì)意圖:四年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力,而且他們對(duì)于母語有一定的敏銳度,所以生字詞的學(xué)習(xí)主要以學(xué)生同桌、小組之間的相互交流討論為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,做到點(diǎn)面結(jié)合。

  三、 重點(diǎn)研讀,感受神奇

 、 引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文,邊讀邊想,文中哪些字詞或者哪些句子讓你覺得神奇、不可思議?引導(dǎo)學(xué)生研讀課文第4自然段。

 、 學(xué)生交流。(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)出示語句,幫助理解)

  1.出示句子:安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡。

 、 你從句子中哪些字詞感受到神奇,不可思議?

  ⑵ “竟然”表現(xiàn)出了怎樣的情感?安靜本來想攏住的是什么?“竟然”還可以換成什么詞?你能用“竟然”說一句話嗎?

  ⑶ 教師引導(dǎo)學(xué)生理解“悄然合攏”,全班做“悄然合攏”的動(dòng)作。

  ⑷ 指名讀,范讀,齊讀這個(gè)句子。

  2.出示句子:睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

 、畔胂朐谏钪校阕ミ^蝴蝶嗎?能抓住嗎?好抓嗎?

 、谱杂衫首x這句話。

 、恰吧衿娴撵`性”指的是什么?引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文2-3自然段。(板書:神奇的靈性)

  設(shè)計(jì)意圖:閱讀是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程。所以,我在這一環(huán)節(jié),積極引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,充分感知文本,與文本進(jìn)行對(duì)話,同時(shí)又聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,再配以教師的指導(dǎo),從而使學(xué)生逐步體會(huì)盲童安靜攏住一只蝴蝶是多么神奇的事,也為后文學(xué)生感悟“神奇的靈性”奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

 、 感受“神奇的靈性”

  ⑴ “神奇的靈性”到底指的是什么呢?先別告訴我,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文2-3自然段,圈一圈,看一看,哪些詞句在像你透露著答案。

  ⑵ 學(xué)生自由交流(根據(jù)學(xué)生的交流,相機(jī)出示句子,引導(dǎo)理解“神奇的靈性”)

  1. 出示句子:這個(gè)小女孩整天在花香中流連。

 、 什么叫“整天”流連,早晨在花叢中穿梭,中午在花香中流連,晚上還在花叢中走著,從早走到晚。

  ② 安靜為什么每天在花香中流連。渴裁唇小傲鬟B”。

  ③ 正因?yàn)榘察o整天在花叢中流連,所以,出示句子,齊讀:“安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒有一點(diǎn)磕磕絆絆!

  2.出示句子對(duì)比:

  她伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,伸向一朵沾著露珠的月季花。

  她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

 、 讀一讀,比較一下,有什么發(fā)現(xiàn)?說說更喜歡哪句話?

  ② 同桌之間相互讀一讀,說說從中感受到了什么?

 、 同桌互讀、小組讀、指名讀、范讀、齊讀這句話。

  ⑶教師總結(jié):正因?yàn)樗炝鬟B在花叢中,她對(duì)每一朵花都是極其熟悉,她能夠在花叢中自由的.穿梭,她是如此的熱愛春天,熱愛花,讓我們看到了一個(gè)熱愛生命的安靜。這就是我們要尋找的答案啊,神奇的靈性不就是安靜對(duì)生命的這種熱愛嗎?板書:熱愛生命)

  ⑷同學(xué)們,讓我們跟隨安靜去感受這神奇的一刻把。úシ乓魳罚處熒钋檎b讀):閉上眼睛,伸出雙手,輕輕地,悄然合攏,一只睜著眼睛的蝴蝶被你攏住了,一個(gè)鮮活的生命躍動(dòng)在你的指間,跳動(dòng)在你的心田,睜開眼睛,說一說,你感受到了什么?想到了什么?想說些什么?

  設(shè)計(jì)意圖:語文課堂上的語言味要通過朗讀、品味語言表現(xiàn)出來,語言不是無情物,只有通過反復(fù)的誦讀、品味語言文字才能更好的解讀文本,理解文本,體會(huì)文中的思想感情,在這一環(huán)節(jié)中我通過句子的比較、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮學(xué)生的想象,真正做到了“形于外而感于內(nèi)”。

  四、 拓展延伸,升華情感

  1. 引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文最后自然段。

  2. 教師總結(jié):同學(xué)們,生命對(duì)于我們每一個(gè)人都只有一次,今天學(xué)了這篇課文,請(qǐng)同學(xué)們回家用心想一想,你對(duì)生命又有了怎樣的感悟呢?

  五、 布置作業(yè),遷移內(nèi)化

  出示作業(yè)自助餐:

  1. 喜歡寫作的你,把你對(duì)想對(duì)安靜說的話,或者對(duì)生命的感悟?qū)懺谝粡埿】ㄆ。(必做?/p>

  2. 喜歡積累的你,把文中你認(rèn)為好的句子詞語抄下來,讀一讀,背一背。(必做)

  3. 喜歡講故事的你,把這個(gè)動(dòng)人的故事講給你的爸爸、媽媽聽。(選做)

  設(shè)計(jì)意圖:作業(yè)布置采取分層教學(xué),尊重學(xué)生的個(gè)性選擇,給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的空間。

 。郯鍟O(shè)計(jì)]

  觸摸春天

  盲童安靜

  神奇的靈性熱愛生命

  反思:

  《觸摸春天》是一篇文質(zhì)兼美的散文,故事很簡(jiǎn)單,這篇課文講述的是盲童安靜在春暖花開的美景中,在一株月季花前停下來,慢慢伸出雙手,悄然攏住一只逗留在花間的蝴蝶。小女孩的臉上充滿了驚訝,許久,小女孩子張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。本課的教學(xué)重點(diǎn)是聯(lián)系上下文和生活實(shí) 際,理解含義深刻的句子,體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛,感受作者對(duì)生命的關(guān)愛。教學(xué)難點(diǎn)是感悟作者揭示的深刻道理。

  整個(gè)教學(xué)過程,我主要采取朗讀感悟的方法,讓學(xué)生走進(jìn)安靜的內(nèi)心,感受她對(duì)生活的熱愛;走進(jìn)作者的內(nèi)心,感悟他對(duì)人生的思考。在開課前,我布置學(xué)生進(jìn)行了一次盲人的體驗(yàn)活動(dòng),讓他們閉著眼睛拿書本,寫字,走路,使他們感受到眼睛對(duì)生活的重要性,從而更深地體會(huì)到盲童安靜能攏住一只蝴蝶多么不易。體會(huì)她對(duì)生活充滿熱愛的可嘆之處。在整體朗讀課文時(shí),我要求學(xué)生邊讀邊想象,在頭腦中形成畫面,引導(dǎo)他們?nèi)肭槿刖常劤鲎约旱母惺;在體會(huì)到作者的驚嘆之后,我要求學(xué)生想象安靜攏住蝴蝶時(shí)心里會(huì)想些什么;在理解“從未體驗(yàn)過的地方”時(shí),我讓學(xué)生想象那個(gè)地方會(huì)有些什么,安靜此時(shí)的心里會(huì)有怎么樣的感受。這些想象既豐富了課文內(nèi)容,讓學(xué)生更具體地感受到安靜豐富多彩的內(nèi)心世界,又能披文入情,展開心靈對(duì)話,使學(xué)生更深地體會(huì)到安靜對(duì)生活充滿了熱愛。

  “閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程!苯虒W(xué)中,我力爭(zhēng)成為學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者,合作者,在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和感悟時(shí),通過啟發(fā)、暗示、點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生進(jìn)入到語言中,與作者、與文本對(duì)話。在找出使自己驚嘆的句子以后,我引導(dǎo)學(xué)生品析語言,體會(huì)用詞,在讀思想議中體會(huì)表達(dá)效果,增 強(qiáng)語言積累。例如,從“流暢”感受安靜對(duì)花園的熟悉,聯(lián)系上下文“她整天在花香中流連”理解,感受她對(duì)春天的熱愛,從“竟然”體會(huì)作者的不敢相信等等。在指導(dǎo)讀句時(shí),我圍繞“神奇的靈性”讓學(xué)生聯(lián)系課文談出自己的理解,解決心中的疑問。這樣,在文本中自由地進(jìn)出,在閱讀的基礎(chǔ)上深入地思考,培養(yǎng)了語感,訓(xùn)練了思維。

PPT模板9

  1、銷售管理無數(shù)據(jù):

  一份正規(guī)地年度工作總結(jié)報(bào)告,應(yīng)該用數(shù)據(jù)來說話,可是真正的銷售管理必須包含兩部份內(nèi)容:一、銷售回款的管理;二、銷售費(fèi)用的管理。從而成為真正的經(jīng)營。管理需要數(shù)據(jù)支持,就相當(dāng)于打靶需要有望遠(yuǎn)鏡幫助看靶心一樣。每次放槍,都應(yīng)當(dāng)檢查結(jié)果,以便于不斷調(diào)整而盡量達(dá)到最高目標(biāo)準(zhǔn)確度。而公司現(xiàn)時(shí)的銷售管理,就等于閉著眼睛瞎放槍,只知道靶子的方向在哪里,至于每一槍結(jié)果,只能憑著經(jīng)驗(yàn)去判斷,去調(diào)整射擊位置。所以目標(biāo)的命中率可想而知!所以我認(rèn)為,正確地管理應(yīng)當(dāng)是每半個(gè)月,財(cái)務(wù)部門應(yīng)當(dāng)向銷售部門提供詳盡的數(shù)據(jù),幫助銷售管理的判斷和調(diào)整,以達(dá)到最高管理實(shí)效!

  2、管理無層級(jí):

  公司的員工常掛到嘴邊的一句我要請(qǐng)示老板。本意沒錯(cuò),老板才是最終決策者!但是我認(rèn)為老板花錢雇用我們,最少應(yīng)當(dāng)有三個(gè)目的:一、為公司創(chuàng)造剩余價(jià)值;二、為公司解決問題;三、幫老板分解、承擔(dān)責(zé)任。所以應(yīng)當(dāng)是員工主動(dòng)幫老板分析問題,解決問題,把老板藏到幕后。否則的話,做好人做惡人的都是老板!例如,某客戶要申請(qǐng)某項(xiàng)支持,若公司給予了支持,客戶會(huì)認(rèn)為老板不錯(cuò)!若由于其他原因公司未給支持,客戶自然會(huì)認(rèn)為老板太精了!正確在做法,我認(rèn)為是永遠(yuǎn)讓老板是好人,時(shí)刻維護(hù)老板的正面形象。

  身為公司的管理人員,是判斷和處理一般問題的'責(zé)任人,是幫老板做事的。如果大事小事都讓老板判斷和處理,那就等于是老板在做事!既然老板自己在做事,多請(qǐng)些文員就行了,哪需要那么多經(jīng)理呀、老總呀!另外老板一筆簽絕對(duì)正確!正確的前提在于各級(jí)管理人員有責(zé)任幫助老板判斷,確保老板每一筆都簽得正確!

  而且,從管理的角度來分析公司的管理!禔管理模式》一直強(qiáng)調(diào)管理的層級(jí)和跨度(事實(shí)上,無論任何組織或群體,成功的管理結(jié)構(gòu)都是呈A形狀)。管理的扁平化,適合小的組織。當(dāng)組織不斷壯大之后,人的精力和能力很難再直接適應(yīng)不斷膨脹的管理層和面,如果可以的話,各朝帝王都完全沒必要設(shè)那么多部門,養(yǎng)那么多大臣!就相當(dāng)于,如果公司大事小事都是老板處理,相信老板一天48個(gè)小時(shí)都不夠用!老板雇用管理人員就等于養(yǎng)著一群光拿錢不做事的閑人,老板不是在做生意做企業(yè),而是在做慈善事業(yè)!

  我一直的觀點(diǎn),公司的管理應(yīng)當(dāng)是一條自動(dòng)化地生產(chǎn)線,老板就只是掌握開關(guān)的自動(dòng)化操作員。當(dāng)然,生產(chǎn)線要真正實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化,對(duì)每一個(gè)部件的品質(zhì)要求都比較高,我想作為操作員(老板)來講,最擔(dān)心的還是部件的品質(zhì)!因?yàn)椴考焚|(zhì)不穩(wěn)定,一方面操作員心理壓力和警惕性會(huì)加大,比較累。第二方面操作員會(huì)時(shí)常扮演更換部件的機(jī)械維修工;第三方面,生產(chǎn)出的產(chǎn)品很難達(dá)到預(yù)期品質(zhì);第四方面,品質(zhì)不穩(wěn)定的如果是重要部件,有可能會(huì)毀掉整條生產(chǎn)線!

  3、管理無流程:

  生產(chǎn)洗發(fā)水,需要配料攪拌灌裝的基本流程。在配料一定的情況下,攪拌的過程決定了洗發(fā)水的品質(zhì)!管理也一樣,中間的管理流程直接影響著管理的結(jié)果。倘若省去中間流程,把配料直接裝進(jìn)洗發(fā)水瓶,就等于把原料變成垃圾,最多也只能算是半成品洗發(fā)水,并沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,或者說結(jié)果的品質(zhì)沒有達(dá)到最佳!

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  開學(xué)時(shí),徐老師說:“從明天開始,我們課前兩分鐘要介紹56個(gè)民族。同學(xué)們要介紹的民族就是自己手中拿到的民族娃娃所顯示的民族!甭牭竭@,我想:這太簡(jiǎn)單了,連播報(bào)主題都不用自己選了!因?yàn)橐郧岸际前职謰寢寧兔ψ鯬PT,我上去說!叭昙(jí)起,不論是資料的搜集整理,還是講稿的撰寫,包括PPT的制作,都建議自主完成。爸爸媽媽只能當(dāng)參謀!”徐老師這句話說完,我就沒那么淡定了,既緊張又興奮,雖然完全不懂PPT怎么做,但這對(duì)我來說也算是個(gè)小挑戰(zhàn)吧,應(yīng)該很有意思。

  還有幾天就輪到我了,應(yīng)該要開始準(zhǔn)備了!于是,我坐到電腦前,PPT到底要怎么做呢?媽媽看到我一籌莫展的樣子,說:“首先你要找到一個(gè)模板,我的學(xué)生有個(gè)模板還不錯(cuò),你可以參考一下!蔽铱戳丝,覺得非常完美,于是我就借用了一下。

  因?yàn)槲疑线^信息課,所以打字不是太慢。不一會(huì),我就打好了自我介紹的那一頁?晌覝(zhǔn)備開始介紹羌族時(shí),卻不知道怎么辦了。媽媽告訴我,可以去百度里查我想要的資料。

  我在查閱資料的`過程中,知道了羌族有“口弦”和羌笛這兩種樂器。為了搞清楚它們,我還專門聽了“口弦”和羌笛的聲音:“口弦”聲音聽起來像彈簧,羌笛的聲音像嗩吶。

  前面一直很順利,直到最后一頁,我不小心點(diǎn)到一個(gè)鍵,它把我的圖片邊緣都涂上了顏色,我想都涂上顏色也不錯(cuò),但一不小心又點(diǎn)錯(cuò)了,居然發(fā)現(xiàn)在操作欄上有個(gè)紙飛機(jī)的圖案,我小心翼翼地點(diǎn)了一下“紙飛機(jī)”,哇!這一頁P(yáng)PT居然變成“紙飛機(jī)”飛走啦!就這樣,我把每頁P(yáng)PT的動(dòng)畫都做成了不同的樣子……

  斷斷續(xù)續(xù)做了好幾天,PPT終于做好了!到我播報(bào)了,我迫不及待想把我的成果展示出來,但是由于版本問題,很酷炫的動(dòng)畫沒有展示出來。即便是這樣,同學(xué)們還是給了我很高的評(píng)價(jià),彌補(bǔ)了心中的失落。

  人生不也是這樣,哪怕結(jié)果有點(diǎn)小遺憾,只要努力了,就不后悔,因?yàn)榕Φ倪^程可以讓我們學(xué)到很多很多。

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  中國地理課件ppt

  中國地理

  中國位于亞洲東部、太平洋的西岸。領(lǐng)土遼闊廣大,總面積約960萬平方千米,僅次于俄羅斯、加拿大,居世界第3位,第四位為美國。差不多同整個(gè)歐洲面積相等。

  中國地勢(shì)西高東低,呈階梯狀分布。山地、高原面積廣大。東西相距約5000千米,大陸海岸線長(zhǎng)達(dá)18000多千米,氣溫降水的組合多種多樣,形成了多種多樣的氣候。

  省級(jí)行政單位總共34個(gè),包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。

  人口的突出特點(diǎn)是人口基數(shù)大,人口增長(zhǎng)快,民族眾多。資源豐富,但人均資源占有量相對(duì)較少。中國可分為北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大部分。

  疆域

  中國的海陸位置:亞洲東部、太平洋的西岸。

  中國半球位置:東半球和北半球。

  中國的經(jīng)緯度位置:中國領(lǐng)土南北跨越的緯度近50度,大部分在溫帶,小部分在熱帶,沒有寒帶。[5] 同整個(gè)歐洲面積相當(dāng)。中國領(lǐng)土的四端為:最東端在黑龍江和烏蘇里江的主航道中心線的相交處(135°2′30’’E),最西端在帕米爾高原附近(73°29'59.79"E),最南端在立地暗沙(3°31‘00'N',東經(jīng)112°17’09”E),(英語:Lidi Ansha或Lydi Shoal)為中國南海南沙群島區(qū)域的一座暗沙,是實(shí)際上的中國領(lǐng)土的`最南端(非位于其東北約15海里的曾母暗沙)。按中華人民共和國行政區(qū)劃,立地暗沙屬于海南省三沙市管轄。最北端在漠河以北黑龍江主航道的中心線上(53°33′N,124°20′E)中國東西跨越經(jīng)度60多度,最東端的烏蘇里江畔和最西端的帕米爾高原高原相差5個(gè)時(shí)區(qū)。[6-7]

  中國領(lǐng)土遼闊廣大,陸地總面積約960萬平方千米,僅次于俄羅斯、加拿大,居世界第3位,第四位為美國。中國南北相距5500千米,東西相距5200千米。

  疆界和鄰國

  中國陸地邊界長(zhǎng)達(dá)2.28萬公里,東鄰朝鮮,北鄰蒙古,東北鄰俄羅斯,西北鄰哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦,西和西南與阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹等國家接壤,南與緬甸、老撾、越南相連。東部和東南部同韓國、日本、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞隔海相望。

  中國大陸海岸線長(zhǎng)達(dá)18000多千米,自北向南瀕臨的近海有渤海、黃海、東海和南海。中國的領(lǐng)海,是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域。渤海和瓊州海峽為中國內(nèi)海。沿海分布有臺(tái)灣島、海南島、崇明島、舟山群島、南海諸島等5000多個(gè)大大小小的島嶼。

  海洋

  鄰近中國大陸的海洋

  領(lǐng)海由渤海(內(nèi)海)和黃海、東海、南海三大邊海組成,東部和南部大陸海岸線1.8萬千米。內(nèi)海和邊海的水域面積約470萬平方千米。海域分布有大小島嶼7600個(gè),其中臺(tái)灣島最大,面積35798平方千米。

  渤海位于遼東半島老鐵山角到山東半島北岸蓬萊角的渤海海峽,與黃海水域相通,有廟島群島綿亙峽口,面積7.7萬平方千米,平均水深18米,最深處70米。

  黃海北起鴨綠江口,南以長(zhǎng)江口北岸向濟(jì)州島方向一線同東海分界,西以渤海海峽與渤海相連。平均水深44米,最深處140米,面積38萬平方千米,海床為半封閉型淺海大陸架。

  東海北起長(zhǎng)江北岸至濟(jì)州島方向一線,南以廣東省南澳到臺(tái)灣省本島南端一線,東至沖繩海槽(以沖繩海槽與日本領(lǐng)海分界),正東至臺(tái)灣島東岸外12海里一線,面積77萬平方千米。

  南海的海底是一個(gè)巨大的海盆,海盆的山嶺露出海面就是中國的東沙、西沙、中沙、南沙群島,這些海底山嶺是中國大陸架的自然延伸。南?偯娣e350萬平方千米。

  豐富的海洋資源

  大陸架:又稱“陸棚”或“大陸淺灘”,是大陸向海洋延伸的淺海地帶。大陸架淺海是海洋資源最富饒的部分,蘊(yùn)藏著豐富的石油、煤、鐵等礦藏,也是海洋生物資源極其豐富的地方。

  中國近海漁場(chǎng)很多。東海素有天然魚倉之稱。舟山漁場(chǎng)是中國性的大漁場(chǎng),北方的渤海海灣漁場(chǎng)以盛產(chǎn)對(duì)蝦著稱。

  中國的海鹽產(chǎn)量居世界首位。主要鹽場(chǎng)有長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng),鶯歌海鹽場(chǎng),布袋鹽場(chǎng)。

  海底石油資源:中國海洋中礦產(chǎn)資源很豐富,石油、天然氣是重要的海洋礦產(chǎn)。蘊(yùn)藏量以東海大陸架最佳,南海和渤海次之。

  中國近海大陸架比較廣闊,渤海和黃海的海底全部、東海海底的大部分和南海海底的一部分,都屬淺海大陸架。開發(fā)海洋資源,尤其是石油資源主要是在大陸架上進(jìn)行的。

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  前一段時(shí)間公司給每個(gè)員工發(fā)了一份5S守則,讓大家好好的學(xué)習(xí),并認(rèn)真的去執(zhí)行,通過學(xué)習(xí),我對(duì)5S管理有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)淺談我的一些看法。

  5S是指整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)(紀(jì)律)等五個(gè)單詞組成,其日文的羅馬拼音均為S,因此簡(jiǎn)稱5S。

  整 理:SEIRI 要/不要 整 頓:SEITON 定位

  清 掃:SEISO 沒有垃圾和臟亂 清 潔:SEIKETSU 保持光亮和衛(wèi)生

  習(xí) 慣:SHITSUKE 養(yǎng)成紀(jì)律的素養(yǎng)

  5S管理最早是在日本推行的。根據(jù)日本勞動(dòng)安全協(xié)會(huì)在1950年推行的口號(hào)是:安全始于整理、整頓,而終于整理、整頓?梢娙毡驹缙谥煌菩5S中的整理、整頓,目的在于確保安全的作業(yè)空間,后因生產(chǎn)管理需求和水準(zhǔn)的提高,另增清掃、清潔、素養(yǎng),而成為現(xiàn)在的5S,著眼點(diǎn)不限于安全,擴(kuò)大到環(huán)境衛(wèi)生、效率、品質(zhì)、成本等方面。所以推行5S是不可能在短期內(nèi)獲利,而是長(zhǎng)期投資;沒有捷徑,只有腳踏實(shí)地去做。得邦電子是一家比較大型的生產(chǎn)型企業(yè),做好5S管理是非常重要的,我們公司在不遺余力的實(shí)施5S管理,也說明了這點(diǎn)。

  現(xiàn)代化企業(yè)成功的經(jīng)營告訴我們:一個(gè)組織要發(fā)展,設(shè)備一定要精密、產(chǎn)品要優(yōu)良,而5S就更加重要。因?yàn)榕K亂的工作場(chǎng)所,非但時(shí)間成本太高,人員安全沒保障、士氣低落,更重要的是不能制造出優(yōu)良的'產(chǎn)品,尤其是客戶下大筆訂單前,一定要求到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)參觀。如果未徹底推行5S,則經(jīng)常臨時(shí)抱佛腳來整理,即費(fèi)時(shí)又耗人力。反之實(shí)施5S的組織,則一定到處窗明幾亮,物品放置井然有序,標(biāo)識(shí)、看板、通道暢通無阻,因此可以提高組織的形象,獲得客戶的信賴,成為組織無形的寶貴資財(cái),F(xiàn)今人們生活水平提高,教育水準(zhǔn)層次高,追求美好的生活品質(zhì)觀念,充滿新的價(jià)值觀。組織環(huán)境品質(zhì)的好壞也成為新一代年輕人選擇工作的條件之一。因此,塑造組織明朗的工作場(chǎng)所,成為追求人力資源成功的對(duì)策之一。

  做好5S,不是整理、整頓,就好了,也不是喊喊口號(hào)、貼貼公布欄、公開宣告,總而言之,它并非寫出來、喊口號(hào)來讓人看的,而是要確確實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)地去做的事。相信通過全體員工的共同努力,得邦的5S現(xiàn)場(chǎng)管理將會(huì)做的更好。

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道生活中常用的電池屬于哪一類,能夠指出電池各部分的名字,了解廢舊電池的危害。

  2、通過實(shí)踐活動(dòng),確立回收廢舊電池的意識(shí),培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。

  2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。

  教學(xué)過程:

  一、交流展示,引入學(xué)習(xí):

  1、展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。

  2、說說:電池在生活中的哪些地方使用?

  二、電池的分類:

  1、讓學(xué)生觀察課文中插圖,說說:電池可分為哪幾種類型?

 。ǜ呻姵、充電電池、蓄電池、特種電池等)

  2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

  二、了解廢舊電池的危害:

  1、你知道電池的哪些部分容易引起污染?自己可不可以隨意去解剖電池?

  2、學(xué)習(xí)課文在的短文,討論:我們?cè)谌粘I钪幸话闶窃鯓犹幚韽U舊電池的?這樣做會(huì)有什么后果?(污染環(huán)境,危害人類自身健康)

  三、了解回收廢舊電池的.方法與意義:

  1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/

  2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收/

  四、制作廢舊電池回收箱:

  1、學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。

  2、交流制作方法,教師補(bǔ)充說明。

  3、學(xué)生動(dòng)手制作,教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

  五、課外實(shí)踐活動(dòng):

  1、校外開展收集廢舊電池的活動(dòng)。

  2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

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  一、說教材

  《小數(shù)大小的比較》是小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第四單元第四課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。是一節(jié)推理判斷課。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè):1.學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法,并能正確的比較小數(shù)的大小。2.經(jīng)歷小數(shù)大小的比較過程,體驗(yàn)利用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移的學(xué)習(xí)方法。3.在學(xué)習(xí)過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷和概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)相同,掌握比較小數(shù)大小的方法。

  二、說教法

  結(jié)合學(xué)生生活中較熟悉的“元、角、分”較直觀地顯示觀察,讓學(xué)生充分感知,然后經(jīng)過比較歸納,最后概括出小數(shù)大小的比較方法,從而使學(xué)生的思維從形象思維逐步過渡到抽象思維。運(yùn)用知識(shí)遷移的規(guī)律,啟發(fā)引導(dǎo)的方法組織教學(xué),層層深入促使學(xué)生在積極的思維中獲得新知。采用直觀、啟發(fā)、討論、嘗試、練習(xí)等多種教學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí),從而達(dá)到感知新知、概括新知、鞏固和深化新知的目的。

  三、說學(xué)法

  本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法:1.學(xué)會(huì)通過觀察、比較、歸納,最后概括出一些規(guī)律性的結(jié)論。2.培養(yǎng)學(xué)生有順序地思考問題的習(xí)慣。

  四、說教學(xué)過程

  本節(jié)教學(xué)共分六個(gè)環(huán)節(jié):以舊知識(shí)引入新課、在討論比較中學(xué)習(xí)新知、練習(xí)反饋、應(yīng)用拓展、小結(jié)、布置作業(yè)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)引入:

  第一個(gè)練習(xí)題鞏固對(duì)學(xué)生小數(shù)意義的理解,第二個(gè)練習(xí)題回憶整

  數(shù)大小的比較方法,第三個(gè)練習(xí)題知識(shí)遷移,引出所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)

  (二)探究新知

  我覺得如果課件只把比賽成績(jī)表展示出來,枯燥無味,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,于是我設(shè)計(jì)了動(dòng)畫課件,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容并不難,學(xué)生通過自學(xué)討論,自己能完成教學(xué)任務(wù),因此我給學(xué)生充分討論的時(shí)間和空間,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,最后讓學(xué)生從具體的事例中歸納出比較小數(shù)大小的方法。

 。ㄈ┚毩(xí)反饋

  練習(xí)反饋是課堂教學(xué)中不可缺少的過程,這一階段是學(xué)生鞏固知識(shí),形成技能、技巧,發(fā)展智力的重要階段。我出示四道習(xí)題進(jìn)行鞏固,四道題的難易程度不同,第一題比較兩個(gè)數(shù)的大小,簡(jiǎn)單些,我叫一些學(xué)困生回答。第二題讓學(xué)生根據(jù)每種商品在每家商店中的售價(jià)情況,選擇便宜的買。要學(xué)生解釋什么叫便宜。(就是這幾個(gè)數(shù)中最小的數(shù))這題略有難度,叫一些中等的學(xué)生回答,3題4題比較的是幾個(gè)數(shù)的大小,還要進(jìn)行有序排列,難度提高了,因此叫稍好些的學(xué)生解答,這樣可以讓不同層次的學(xué)生都能感受到成功的喜悅。

 。ㄋ模⿷(yīng)用拓展

  我選擇了和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的兩個(gè)例子,充分讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),從而明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)

  通過講解、練習(xí),學(xué)生對(duì)新知已經(jīng)有了一定的理解,為了給學(xué)生一個(gè)完整而深刻的印象,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生,根據(jù)板書逐步進(jìn)行總結(jié)概括,從而提高課堂教學(xué)效率。

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  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法,理解大貓的性格古怪,體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛之情,感受對(duì)生活的熱愛。

  2.激起學(xué)生熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”,了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

  難點(diǎn):初步嘗試比較閱讀的方法,體會(huì)不同作家寫貓的異同。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文、了解老舍。

  教學(xué)過程:

  一、借助謎語導(dǎo)入新課。

  1.揭示課題。

  2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

  二、自主學(xué)習(xí)

  1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  自主嘗試:

  1、大聲朗讀讀課文第1---3自然段,說說這三個(gè)自然段是圍繞那一句話寫的。

  2、大花貓的有哪些古怪性格?找一找,用橫線把它畫出來。

  3、從你發(fā)現(xiàn)的貓的性格特點(diǎn)中,你還可以發(fā)現(xiàn)老舍先生筆下的貓的性格是的。

  4、從作者的描寫中我們感受到了什么?

  2.學(xué)生自學(xué)。

  3、全班交流。

  三、重點(diǎn)研讀,理解“古怪”。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,理解“古怪”。

  1.初步感知:讀第一自然段,發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格?找一找,用橫線把它畫出來。

  2.理解“貪玩”:通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),品讀老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與喜愛。創(chuàng)設(shè)情境,通過朗讀品味老舍先生的語言,升華情感。

  3.理解“盡職”:理解詞語“屏息凝視”。親身體驗(yàn)“屏息凝視”,體會(huì)貓等老鼠的決心,感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀,感受貓的盡職。

  4.通過剛才的學(xué)習(xí),在我們眼前出現(xiàn)了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓,那種給你留下的印象最深?為什么?

  5、過渡:作者通過細(xì)致的觀察貓,才把貓的性格特點(diǎn)寫得具體。作者不但描寫具體,寫法也獨(dú)到,請(qǐng)比較兩組句子。

  A句能換成B句嗎?為什么?

  A、說它老實(shí)吧

  B、它很老實(shí)

  A、說它貪玩吧

  B、它很貪玩

  6、學(xué)生討論

  7、你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢?選擇一種你喜歡的讀,請(qǐng)同學(xué)們聽他讀得好不好并評(píng)論

  8小結(jié):透過對(duì)立、矛盾的'性格,體會(huì)貓的性格的古怪。

 。ǘ┻M(jìn)一步理解貓的性格“古怪”。

  1.自主發(fā)現(xiàn):自讀第2、3自然段,找出其他矛盾的性格,體會(huì)古怪。

  2.匯報(bào)交流:

  (1)理解“蹭”、演動(dòng)作、談想法。

 。2)理解“印”“畫”上幾朵“小梅花”等重點(diǎn)詞句,說這時(shí)大花貓又在想什么?體會(huì)其中流露出的老舍對(duì)貓的喜愛之情,指導(dǎo)有感情朗讀。

 。3)A句B句哪句更好?為什么?

  A、在稿紙上踩印幾朵小梅花。

  B、在稿紙上踩印幾朵小黑點(diǎn)。

  3、理解“豐富多腔”“長(zhǎng)短不一”等詞語。

  4、指導(dǎo)進(jìn)行表情朗讀。

  5、一讀而過第三自然段,以“我們家的大花貓的確(實(shí)在)勇猛”為中心說一段話。

  四、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/strong>

  五、課堂小結(jié)。

  六、布置作業(yè)。

  教學(xué)反思

  今天,我執(zhí)教了老舍先生的《貓》這一課。這篇文章非常簡(jiǎn)短,描寫了大貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛兩部分,字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。在學(xué)習(xí)本課時(shí),我注重對(duì)以下方面進(jìn)行了訓(xùn)練:

  1.抓住重點(diǎn)詞語理解句子進(jìn)而理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)貓的性格古怪時(shí),我抓住貓的老實(shí),貪玩,盡職這三個(gè)特點(diǎn),先讓學(xué)生找出哪些句子描寫了貓的這些特點(diǎn),并反復(fù)朗讀。

  2.體會(huì)擬人句的作用,體會(huì)作者愛貓的感情。如在理解“在稿紙上踩印幾朵小梅花”時(shí),當(dāng)貓把老舍先生的稿紙踩印后,他不但不生氣,反而當(dāng)作梅花來欣賞,可見他對(duì)貓的喜愛。作者在寫剛滿月的小貓時(shí),不像在寫一只貓,倒像寫一個(gè)可愛的孩子。由此,可以看出作者對(duì)貓的喜愛。

  3.注重寫法的滲透,如在描寫貓的老實(shí),作者就抓住貓愛睡覺這一事例來寫的。因此,我布置的課后作業(yè)是一個(gè)小練筆,選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物,仔細(xì)觀察,然后寫一寫。

  不足之處:

  1.對(duì)課文的深度和廣度挖掘的不夠,我引導(dǎo)孩子們從貓的老實(shí),貪玩,盡職去體會(huì)貓的性格古怪,但只是蜻蜓點(diǎn)水,沒有深入講解,最后因?yàn)闀r(shí)間倉促,也沒有進(jìn)行總結(jié)。

  2.學(xué)生讀書的次數(shù)過少,沒有充分理解課文,以至于自己說的過多,沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生的思考時(shí)間少。在講課過程中沒有指出古怪的矛盾點(diǎn)。

  3.在寫作指導(dǎo)中,指導(dǎo)了跟課文無關(guān)的外貌描寫,而沒有像課文中那樣用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

  通過這節(jié)課,我認(rèn)識(shí)到,課前備課很重要,但是課后反思也很重要,通過反思,可以不斷完善自己,使我們認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足,可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),可以使自己今后的教學(xué)過程更充實(shí),更完善。使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富。