2017年中級社會工作者《綜合能力》預(yù)測備考練習(xí)題及答案

　　社會工作它包括咨詢、臨床社會工作(義診所)、集體工作、社會教育學(xué)工作、家庭對待與治療及幫助人們獲得社區(qū)服務(wù)與資源的各種努力。下面是小編為大家整理的中級社會工作者《綜合能力》預(yù)測備考練習(xí)題，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。

　　一、多項(xiàng)選擇題

　　1.郭某原是超市收銀員，2012年8月失去工作。她學(xué)歷不高，沒有其他技術(shù)，求職屢屢失敗，極其悲觀。她還有一個殘障孩子，原由保姆照顧。因郭某比較要強(qiáng)，所以很少有人知道她孩子的事情。2013年初開始，由于家庭經(jīng)濟(jì)緊張，郭某自己照顧孩子，同時還要求職，壓力很大。近兩個月郭某與丈夫關(guān)系也比較緊張。如果你是社會工作者，你可以( )。

　　A.把郭某境遇發(fā)到微博。以連接更多資源

　　B.聯(lián)系勞動部門協(xié)助郭某找工作

　　C.鼓勵郭某參加勞動技能培訓(xùn)班

　　D.尋找志愿者協(xié)助郭某照顧孩子

　　E.針對郭某夫妻問題進(jìn)行輔導(dǎo)

　　2.某中學(xué)近期搬遷到城鄉(xiāng)結(jié)合部，許多學(xué)生午休時經(jīng)常到學(xué)校附近的網(wǎng)吧上網(wǎng).學(xué)習(xí)成績下降，有些學(xué)生還有網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向，家長意見很大。為此，學(xué)校通過中午開放圖書館、舉辦興趣小組、學(xué)生外出請假等方法緩解此問題。但是，有的家長還是申請給孩子辦轉(zhuǎn)學(xué)。從管理者的角色出發(fā)，學(xué)校社會工作者應(yīng)當(dāng)采取的做法有( )。

　　A.對上網(wǎng)成癮的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)

　　B.在學(xué)生中開展“社區(qū)適應(yīng)”為主題的小組輔導(dǎo)

　　C.及時告知學(xué)生家長學(xué)校所采取的措施

　　D.對上網(wǎng)成癮學(xué)生的家長開展小組輔導(dǎo)

　　E.根據(jù)上網(wǎng)成癮程度為學(xué)生建立分類檔案

　　3.社會工作者小王從網(wǎng)上搜集了很多國外的減壓方法，并把這些方法介紹給自己正在帶領(lǐng)的某員工減壓小組的組員們。但是，組員們認(rèn)為這些減壓方式并不適合自身的職業(yè)特點(diǎn)，因此拒絕配合。得到這一反饋后，小王及時做出調(diào)整，與組員一起討論哪些是更適合他們自身特點(diǎn)的減壓方法。小王的這種做法體現(xiàn)了社會工作專業(yè)倫理中( )的準(zhǔn)則和特征。

　　A.服務(wù)對象利益至上 B.自我決定

　　C.不侵犯隱私 D.文化敏感性

　　E.知情同意

　　4.小美因遭受嚴(yán)重的家庭暴力，帶著4歲的女兒進(jìn)入庇護(hù)所。隨后，她接到丈夫打來的電話，威脅她必須盡快帶孩子回家，小美很害怕。此時庇護(hù)所的社會工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。

　　A.勸小美暫時不要回去 B.舒緩小美的情緒

　　C.勸小美把孩子送回去 D.與小美共同商量應(yīng)對策略

　　E.協(xié)助小美尋找社會支持

　　5.小王結(jié)婚后，夫妻倆都不喜歡做家務(wù)，經(jīng)常為此爭吵。最近小兩口更是為了是否買車吵鬧著要離婚。小王夫婦面臨的主要問題有( )。

　　A.角色的轉(zhuǎn)換與沖突 B.家庭關(guān)系的調(diào)適

　　C.溝通技巧的缺乏 D.沖突解決能力不足

　　E.家庭經(jīng)濟(jì)的危機(jī)

　　6.小王幼年喪父，由母親撫養(yǎng)長大，大學(xué)畢業(yè)后順利進(jìn)入一家公司工作。目前，在與同年進(jìn)入公司的小李競聘部門經(jīng)理一職時，小王雖然信心十足卻沒有競聘成功。因而情緒極度低落。工作時常走神。根據(jù)認(rèn)知行為理論，社會工作者可以協(xié)助小王( )。

　　A.向公司提出申訴 B.集中精力做好本職工作

　　C.客觀看待成敗得失 D.評估自己的情緒與感受

　　E.分析父親角色缺乏的影響

　　7.小莊因?yàn)閭�子矮小，感到自卑，不愿參加朋友的聚會，人際關(guān)系日漸疏離，產(chǎn)生了不少負(fù)面情緒。如果運(yùn)用理性情緒治療法，社會工作者應(yīng)采取的做法有( )。

　　A.協(xié)助小莊理解自己的非理性信念與具體的情緒、行為困擾之間的聯(lián)系

　　B.使用列表的方法，詳細(xì)記錄小莊與朋友交往時的想法

　　C.協(xié)助小莊對自己的非理性信念進(jìn)行質(zhì)疑

　　D.協(xié)助小莊扮演特定角色�；仡櫘�(dāng)時場景中的情緒和行為

　　E.引導(dǎo)小莊回憶兒時的生活和曾經(jīng)發(fā)生的特別事件

　　8.在個案管理過程中，社會工作者要與服務(wù)對象一起工作，為服務(wù)對象提供“全人”服務(wù)，還要確保充分有效地運(yùn)用多方資源，并預(yù)估服務(wù)效果。這些做法體現(xiàn)的個案管理實(shí)施原則有( )。

　　A.間接服務(wù) B.服務(wù)協(xié)調(diào)

　　C.資源整合 D.遵守計(jì)劃

　　E.評估和監(jiān)督

　　9.阿芳45歲才得一子。兒子在上周意外去世。她備受打擊。社會工作者運(yùn)用危機(jī)介入模式幫助阿芳，應(yīng)采取的介入措施有( )。

　　A.幫助阿芳整理自己的想法和感受 B.幫助阿芳緩解失去孩子的悲傷

　　C.協(xié)助阿芳探討過往感受 D.評估阿芳的創(chuàng)傷程度

　　E.勸阻阿芳不要過度悲傷

　　10.社會工作者采用治療模式開展小組工作時，實(shí)施的原則包括( )。

　　A.綜合運(yùn)用社會學(xué)、心理學(xué)知識和臨床社會工作的`實(shí)務(wù)方法設(shè)計(jì)小組計(jì)劃

　　B.帶領(lǐng)小組組員發(fā)展社會性治療關(guān)系.替代原來的有缺陷的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

　　C.設(shè)定針對每個組員的干預(yù)計(jì)劃，尋找小組共同成長目標(biāo)。實(shí)施整體工作計(jì)劃

　　D.致力于培養(yǎng)并提升小組組員改變社會環(huán)境的能力

　　E.促使組員之間、組員與小組和社會系統(tǒng)之間相互開放，實(shí)現(xiàn)良性互動

　　參考答案及解析:

　　1 【參考答案】BCDE;【考試類型】綜合理解型。

　　【對應(yīng)考點(diǎn)】教材第一章：社會工作者內(nèi)容

　　【考點(diǎn)解析】因郭某比較要強(qiáng)，很少有人知道她孩子的事情，社會工作者不應(yīng)該在和郭某商量的情況下把郭某的境遇發(fā)到微博。一定要尊重受助者的意見。

　　【答題技巧】理解社會工作者內(nèi)容。

　　2 【參考答案】DE;【考試類型】記憶理解型。

　　【對應(yīng)考點(diǎn)】教材第一章第26-27頁：社會工作者的基本角色。

　　【考點(diǎn)解析】社會工作者的基本角色中有服務(wù)提供者、支持者、關(guān)系協(xié)調(diào)者和資源籌措，它決定了社會工作者聯(lián)絡(luò)其他政府部門、企事業(yè)單位和廣大社會人員，向他們籌集服務(wù)對象所需要的資源。

　　【答題技巧】理解應(yīng)用型。

　　3 【參考答案】ABE;【考試類型】理解應(yīng)用型。

　　【對應(yīng)考點(diǎn)】教材第二章第53頁：社會工作專業(yè)倫理內(nèi)容。

　　【考點(diǎn)解析】社會工作者對服務(wù)對象的倫理責(zé)任，包括對服務(wù)對象的義務(wù)，自我決定，知情同意，實(shí)踐能力，文化能力，利益沖突，隱私和保密等。社會工作者要以服務(wù)對象的利益為重，以滿足服務(wù)對象的需要為優(yōu)先考慮，保護(hù)服務(wù)對象的合法權(quán)益不受損害。小王的做法主要體現(xiàn)在知情同意、服務(wù)對象義務(wù)、自我決定上，其它方面沒有涉及到。

　　【答題技巧】理解并記憶。

　　4 【參考答案】BDE;【考試類型】理解應(yīng)用型。

　　【對應(yīng)考點(diǎn)】教材第二章第55頁：倫理決定。

　　【考點(diǎn)解析】遭受家庭暴力，是一個嚴(yán)重的危機(jī)。面對危機(jī)中的服務(wù)對象，首先要有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒，然后積極協(xié)助服務(wù)對象解決當(dāng)前問題并提供支持。所以，社會工作者不能勸小美做出決定。

　　【答題技巧】理解并記憶。

　　5 【參考答案】ABCD;【考試類型】記憶理解型。

　　【對應(yīng)考點(diǎn)】教材第五章第135頁：結(jié)構(gòu)式家庭治療模式。

　　【考點(diǎn)解析】就一般情況而言，結(jié)構(gòu)式家庭治療模式需要完成三個方面的任務(wù)：一、改變家庭成員的看法。當(dāng)家庭成員遇到問題，通常會將問題的原因歸結(jié)為某個家庭成員或者外部環(huán)境，忽視家庭成員交往方式與問題之間的聯(lián)系。社會工作者需要改變家庭成員的看法，引導(dǎo)家庭成員直接面對家庭的交往方式。二、改善家庭結(jié)構(gòu)。家庭問題通常表現(xiàn)為家庭邊界的不清晰，家庭成員之間或者過分疏遠(yuǎn)或者過分親密。通過改善家庭的基本結(jié)構(gòu)，就能發(fā)揮整個家庭的功能。三、改變家庭錯誤觀念。每個家庭都有自己的期望、要求和價值觀，社會工作者通過挑戰(zhàn)家庭的一些錯誤的觀念，讓家庭成員從不同的角度觀察和理解日常生活。

　　【答題技巧】理解應(yīng)用型。

　　6 【參考答案】BCD;【考試類型】記憶理解型。

　　【對應(yīng)考點(diǎn)】教材第五章第121頁：認(rèn)知行為治療模式。

　　【考點(diǎn)解析】認(rèn)知行為模式理論的原則：一、尊重個人的自主決定和信念。二、幫助服務(wù)對象改變錯誤的認(rèn)知、建立正確的認(rèn)知。使其能夠在正確認(rèn)知的基礎(chǔ)上成為自己的咨詢者和幫助者，以達(dá)到調(diào)節(jié)和控制自己情緒和行為的效果。三、在正確認(rèn)知的基礎(chǔ)上建立良好的專業(yè)關(guān)系，并鼓勵服務(wù)對象形成積極的態(tài)度。以實(shí)現(xiàn)助人和自助的目標(biāo)。

　　【答題技巧】理解認(rèn)知行為治療模式核心觀點(diǎn)。

　　7 【參考答案】ACD;【考試類型】理解應(yīng)用型。

　　【對應(yīng)考點(diǎn)】教材第五章第123頁：理性情緒治療模式

　　【考點(diǎn)解析】理性情緒治療模式的治療技巧包括非理性信念的檢查和辯論。(1)非理性信念的檢查技巧，即對服務(wù)對象情緒、行為困擾背后的非理性信念的原因進(jìn)行探尋和識別的具體方法。A、D項(xiàng)即屬于此類治療技巧。非理性信念的辯論技巧。即對產(chǎn)生服務(wù)對象情緒、行為困擾的非理性信念進(jìn)行質(zhì)疑和辨析的具體方法。

　　【答題技巧】理解理性情緒治療模式核心內(nèi)容。

　　8 【參考答案】BCE;【考試類型】單純記憶型。

　　【對應(yīng)考點(diǎn)】教材第五章第145頁：個案管理的實(shí)施原則。

　　【考點(diǎn)解析】個案管理的實(shí)施原則主要有以下幾個方面：一、服務(wù)對象參與。二、服務(wù)評估。三、服務(wù)的協(xié)調(diào)。四、資源整合。五、包裹式服務(wù)與專業(yè)合作。六、評估與監(jiān)督。所以根據(jù)以上內(nèi)容，對號入座，可以很快找到答案。

　　【答題技巧】理解記憶。

　　9 【參考答案】ABD;【考試類型】理解應(yīng)用型。

　　【對應(yīng)考點(diǎn)】教材第五章第128頁：危機(jī)介入特點(diǎn)。

　　【考點(diǎn)解析】危機(jī)介入的特點(diǎn)：一、迅速了解服務(wù)對象的主要問題。可采用開放式的提問方式幫助服務(wù)對象整理自己的想法和感受。二、有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒。面對危機(jī)中的服務(wù)對象，首先要有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒，然后積極協(xié)助服務(wù)對象解決當(dāng)前問題并提供支持。

　　【答題技巧】理解或用排除法。

　　10 【參考答案】ABC;【考試類型】記憶理解型。

　　【對應(yīng)考點(diǎn)】教材第六章第128頁：治療模式。

　　【考點(diǎn)解析】社會工作者在開展治療小組工作時必須堅(jiān)持和實(shí)施這樣一些原則：一、綜合性原則;二、建構(gòu)型原則;三、個別性與共同性相結(jié)合的原則。所以，DE錯誤。

　　【答題技巧】讀透提綱，互相比較答案。