2017小學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的方法
小學(xué)生記憶力強(qiáng)，掌握好的英語(yǔ)單詞記憶方法后，能記得的詞匯量增加，可以為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了幫助大家，小編分享了一些英語(yǔ)單詞記憶法，希望能對(duì)大家有所幫助!
一：拼寫(xiě)+讀音+漢語(yǔ)意思。
在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，推薦以下3種目前最常用最流行的學(xué)習(xí)方法，掌握任何一種方法都能把單詞學(xué)好，也可以混合使用這些方法。
1、音標(biāo)記憶法。學(xué)會(huì)音標(biāo)，為背單詞掃清障礙。要想高效背誦單詞，學(xué)會(huì)音標(biāo)很重要。會(huì)音標(biāo)對(duì)背單詞的好處是：音標(biāo)就像漢語(yǔ)的拼音，記住拼音能讀出漢字的音，記住音標(biāo)能讀出單詞的音，并能根據(jù)讀音拼寫(xiě)單詞。
音標(biāo)記憶法是學(xué)英語(yǔ)最重要的方法，它貫穿于整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的始終。
2、繪圖記憶法。這是小學(xué)生們即開(kāi)心又容易形成長(zhǎng)久記憶的方法。繪畫(huà)可以提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生活潑好運(yùn)，喜愛(ài)漫畫(huà)，常常喜歡在紙上亂涂亂畫(huà)，繪畫(huà)娛樂(lè)的同時(shí)加深單詞的記憶，使記憶更長(zhǎng)久。
3、經(jīng)典記憶法。正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。
�、俾�(tīng)單詞的讀音，首先學(xué)會(huì)單詞發(fā)音(跟老師或教材視頻光盤(pán)讀)。
②拼讀單詞。掌握單詞是由哪些字母組合而成的，每個(gè)單詞在紙上寫(xiě)5——10遍(此步最重要)。
③看單詞代表的直觀事物或形象。小學(xué)英語(yǔ)中大部分單詞是表示具體的事物，抽象的很少。這樣生動(dòng)、卡通的形象就會(huì)深入大腦，用繪畫(huà)+眼、耳、口、腦進(jìn)行綜合記憶。
④進(jìn)行單詞測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。把不會(huì)的篩選出來(lái)，并進(jìn)一步記憶。
�、葜貜�(fù)記憶學(xué)會(huì)的單詞，克服遺忘。
二：運(yùn)用，把單詞放在句子中記憶。
這種方法，首先要求學(xué)生會(huì)這個(gè)單詞的讀音，然后自然過(guò)渡到單詞的運(yùn)用。如：add,增加，例句：Add some sugar to her tea.給她的茶里加點(diǎn)糖。那“add”這個(gè)字的意思就容易記住了，如更近一步再配上教材中的卡通圖，那就更不會(huì)忘記敢。
沒(méi)有最好的方法，只有最適合你的，才是最好的記憶方法。聰明的同學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)從中受到啟發(fā)，尋找自己最易接受的方法，并進(jìn)行不斷地嘗試和總結(jié)，創(chuàng)造自己的.記憶法。
三、“編唱歌曲”記憶法
美妙的旋律和歡快的節(jié)奏會(huì)給學(xué)生帶來(lái)美感，促進(jìn)其智力和思維能力的發(fā)展。利用英語(yǔ)歌曲能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，記憶單詞自然變得輕松。如教《Do you have any staplers?》一文，筆者讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)歌曲，發(fā)揮學(xué)生聰明才智。學(xué)生邊吟唱，邊改編，爭(zhēng)當(dāng)小詞曲家。這一活動(dòng)，我們把stapler分別變換ruler 、paper、tape等新單詞，而且，還復(fù)習(xí)了pen、pencil、ball pen等舊單詞，真是一舉多得呀!
四、遺忘規(guī)律記憶法
心理學(xué)研究證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘的速度最快。如果 4 — 7 天內(nèi)不復(fù)現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失，而防止遺忘的有效方法就是及時(shí)而經(jīng)常地復(fù)習(xí)。為此，我們要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯進(jìn)行有計(jì)劃地重復(fù)識(shí)記，使學(xué)生在反復(fù)學(xué)習(xí)中鞏固所學(xué)詞匯。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的研究實(shí)踐證明，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行詞匯記憶策略的指導(dǎo)與放任自流，死記硬背是兩個(gè)截然不同的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)前教完一課新單詞后，一次性默寫(xiě)全對(duì)的只有十幾位同學(xué)，占全班的30%;而實(shí)驗(yàn)后，一次性默寫(xiě)全對(duì)的有三十位左右的學(xué)生，占全班的60%。讓學(xué)生掌握一定的記憶單詞的方法，不但改變了學(xué)生記單詞難的現(xiàn)象，而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了濃厚的興趣，現(xiàn)在的每一個(gè)新授單詞都成了他們比試記憶能力的對(duì)象，一旦亮相各種記憶它的方法紛至沓來(lái)，學(xué)生基本總能找到一種適合自己的記憶法來(lái)記住所學(xué)單詞，苦學(xué)變成樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)的效率大大提高。
五、形象記憶法
就是利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。如“eye”從它的形狀來(lái)看兩個(gè)“e”像人的兩只眼睛，而中間的“y”就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來(lái)有點(diǎn)像200，我們就說(shuō)200只動(dòng)物在動(dòng)物園。當(dāng)然，這兩種方法最好是讓學(xué)生動(dòng)腦，自己發(fā)現(xiàn)，編寫(xiě)。這樣就化繁為簡(jiǎn)，便于學(xué)生理解，同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生的想象力。
【2017小學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的方法】相關(guān)文章：