仁愛(ài)版九年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的仁愛(ài)版九年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
仁愛(ài)版九年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
第一課時(shí) Section A(1a-2d)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能掌握以下單詞及短語(yǔ)：unexpected。
2掌握By the time I got outside和When I got to schoolackpack at home句型。
3掌握過(guò)去完成時(shí)時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1能聽(tīng)懂別人敘述過(guò)去的事情。
2能初步運(yùn)用由when/before/by the time引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句敘述過(guò)去的事件。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
用過(guò)去完成時(shí)敘述過(guò)去的
Leading in the topic through the conversations between the teacher and students：Have you ever been late for school? Can you tell me why? And then what happened to you that day?
1
Preview the words on P8990，read the words by phonetic symbols and mark the new words in the text.Finally finish the tasks in 1a.
【學(xué)法指導(dǎo)】
◆leave 用作及物動(dòng)詞其用法有：
表“離開(kāi)”。leave…for…意為“離開(kāi)某地前往某地”。
表“剩下”。
�、郾怼稗o去（工作等）；脫離（組織等）”。
也用作不及物動(dòng)詞意為“去出發(fā)”。 注意：表示把某物落/忘在某地不能用forget要用leave, 結(jié)構(gòu)為：leave +sth.+地點(diǎn)。情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
Teacher: For one or more times in our school time，we are late for school.Have you ever been late for school?
Can you tell me why? And what happened to you that day?
Students：____________________________
Because ________________________________________________________________________
(2)I was nearly late for class one day and ________________________________________________________________________
自學(xué)互研 生成能力
Task 1 Let's read the new words and phrases.
1I can read.（我會(huì)讀）
預(yù)習(xí)下列單詞和短語(yǔ)爭(zhēng)取自己能正確拼讀。拼讀成功后再在課文中把單詞和短語(yǔ)標(biāo)記出來(lái)。
2.I can write.（我會(huì)寫(xiě)）
翻譯下列短語(yǔ)：
洗浴
�。�2）把背包忘在家里
�。�3）響鈴
�。�4）沖出房門(mén)out__the__door__
�。�5）帶某人一程
（6）刷牙
3.I can summarize.（我會(huì)總）
(1)be full of 表示“充滿(mǎn)”與意思相近。
意為“意外的事情”。+表示一類(lèi)人或事物。如：
老年人應(yīng)該被政府好好照顧。
Task 2 Let's listen to the tape and finish 1b
Task 3 Let's make conversations and interview.
1I can practice.（我會(huì)練）
根據(jù)漢語(yǔ)提示完成下面的句子每空一詞。
當(dāng)我到車(chē)站時(shí)火車(chē)已經(jīng)開(kāi)走了。
time I got to the station，the train had already left.
�。�2）長(zhǎng)大后他會(huì)離開(kāi)這兒。
�。�3）當(dāng)我到達(dá)電影院時(shí)電影已演了五分鐘了。
on for five minutes.
2.I can make conversations.（我會(huì)編對(duì)話(huà)）
分小組輪流扮演Mary�？粗厦嬲n本中的圖片討論今天上午發(fā)生了什么。
3I can summarize.（我會(huì)總結(jié)）
過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成：肯定句：助詞+had__+過(guò)去分詞；否定句：可縮寫(xiě)hadn't__)+__過(guò)去分詞；一般疑問(wèn)句： +主語(yǔ)+__過(guò)去分詞……？
(1)by the time等作連詞引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句當(dāng)從句用一般過(guò)去時(shí)主句用過(guò)去完成時(shí)；當(dāng)從句用一般現(xiàn)在時(shí)主句用一般將來(lái)時(shí)或?qū)?lái)完成時(shí)。
By the time he was ten，Tom built a chemistry lab himself.等到了十歲的時(shí)候湯姆自己建了一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。2
1.Listen to the tape and finish the listening tasks in 1b.Then students listen again and repeat.
2.Students listen to the tape and finish the listening tasks in 2a，2b.Then listen again and repeat.
Task 3
Read the contents in 1c and 2c，then finish the tasks in 1c and 2c.Students need imitate listening and have a conversation practice with your partner.
【學(xué)法指導(dǎo)】
By the time I got outside當(dāng)我出來(lái)時(shí)公共汽車(chē)已經(jīng)離開(kāi)了。
表/到……時(shí)”引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。如果從句中用了一般過(guò)去時(shí)主句中常用過(guò)去完成時(shí)；如果主句中用了將來(lái)時(shí)從句中常用一般現(xiàn)在時(shí)表將來(lái)。
如：By the time I got up當(dāng)我起床時(shí)他已經(jīng)離開(kāi)了。
到他二十歲時(shí)他會(huì)成為一名教師。
【拓展】 by now 表示“到現(xiàn)在為止”通常與現(xiàn)在完成時(shí)連用。
如：By now I have collected 200 dolls.到現(xiàn)在為止我已收集了二百個(gè)布娃娃。
【備注】
過(guò)去完成時(shí)是一個(gè)相對(duì)的時(shí)態(tài)表示的是“過(guò)去的過(guò)去”只有在和過(guò)去某時(shí)或某動(dòng)作相比較時(shí)才用到它因此當(dāng)原句中若找不到一個(gè)“過(guò)去的時(shí)間”作為參照點(diǎn)時(shí)
He got to the railway station and suddenly realized that he had forgotten to bring his ticket.他到了火車(chē)站后忽然意識(shí)到他竟忘記帶車(chē)票了。（“忘記”這一動(dòng)作在“意識(shí)到”這一動(dòng)作之前）
你還能總結(jié)出過(guò)去完成時(shí)的其他用法嗎？
交流展示 生成新知
Preshow：Show in groups.(Time: six minutes)
Task 1：1.First
2.Ask all the students to read the textbook on P8990 in a rapid way，then translate the phrases in “I can write” and check their answers by themselves in groups.
3.Students summarize what they have learned by themselves through previewing the textbook.
Task 2：1.Listen to the tape twice,
2.Turn to P90 and the teacher plays the tape twice to let the ss finish listening tasks in 2a and 2b.
Task 3：Firsts in pairs.
Improve by showing: Class show.(Time：sixteen minutes)
Task 1: 1.I can read.(1)Read together;(2)Sum up and explain the usage of “keep”。
2I can write.(1)Students translate the phrases into English by answering quickly; (2)Read together;(3)Spot test：Consolidate the usage of phrases by making
3.I can summarize.Sum up the usage of “be full of” and “be unexpected”。
Task 2：The teacher chooses three students from different groups to write down the listening answers of 1b and 2a2b on the blackboard，and explain the grammar about the past perfect tense.
Task 3: 1.I can practice.(1)Ask students to translate the key sentences and master the phrases “by the time” in Task 3;(2)Read together;(3)Explain the key sentences.
2I can make conversations.(1)Students make dialogues according to the tasks;(2)Set scenes to perform the dialogues.
3I can summarize.(1)Students sum up the sentences about “by the time”and make sentences with it;(2)Spot test：After ss have roleplayed the conversations.
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
一、用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。
1Everyone thinks the new TV play's ending is unexpected(expected)。
2.The boy kept watching(watch) TV the whole afternoon.
3.We were late for the film Roman Holiday，but luckily(luck) we didn't miss much.
4.Linda，there is only a little time left.We have to walk quickly(quick)。
5Tom always brushes(brush) his teeth once a day.
二、根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子每空一詞。
1當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時(shí)候一些人倉(cāng)促地跑出了大樓。
ome people are rushing out the building when the earthquake happened.
2、我開(kāi)車(chē)送你去車(chē)站吧。
lift to the station.
3、當(dāng)他走進(jìn)教室時(shí)他才意識(shí)到他沒(méi)帶書(shū)包。
4、我到車(chē)站時(shí)火車(chē)已經(jīng)開(kāi)走了。
5、我起床晚了因?yàn)槲业聂[鐘沒(méi)有響。
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一、總體目標(biāo)
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。
二、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過(guò)程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問(wèn)題。
三、具體工作措施
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)研七、八、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系，研究20xx和20xx年的考試說(shuō)明，精選13和14年的中考題。
繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長(zhǎng)和朋友。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、總體復(fù)習(xí)思路
1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶；重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。
2、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話(huà)題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。
3、題型專(zhuān)練，模擬演練。按照中考題型（單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話(huà)、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)）進(jìn)行題型專(zhuān)練，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一輪：
時(shí)間安排：3月1日----4月24日
主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟記對(duì)話(huà)和課文，理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。
階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟練掌握對(duì)話(huà)和課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。
具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書(shū)后單詞和短語(yǔ)；課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師要根據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。最后，再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書(shū)后的單詞和短語(yǔ)中，進(jìn)行再一次檢測(cè)。
六、各種題型具體解題方法：
第一、單選題一定要把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，結(jié)合語(yǔ)境將所學(xué)的語(yǔ)法應(yīng)用到合適的語(yǔ)境中。在做題時(shí)可以采用多種方法解題。教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí)，也不要過(guò)分自信而放棄審題，重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯(cuò)誤，則應(yīng)回過(guò)頭來(lái)把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個(gè)更符合題干的要求；可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。
第二、閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟；
首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。
指導(dǎo)他們采用“五要”、“_要”的閱讀解題技巧�！拔逡笔牵孩僖貏e注意文章的標(biāo)題；②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意；③要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型和句中的關(guān)鍵詞；④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問(wèn)題讀；⑤要把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫(huà)出來(lái)�！癬要”是：①不要在默讀時(shí)發(fā)出聲音；②不要逐字逐句分析；③不要�；匾曇炎x部分；④不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀；⑤平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不要一遇到生詞就查詞典。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。
第三、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
（1）重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
�。�2）通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。
�。�4）復(fù)讀全文，核定答案。
第四、完成對(duì)話(huà)，要求學(xué)生在一定的情景語(yǔ)境中選擇或填上所缺的選項(xiàng)，而且這個(gè)選項(xiàng)用在對(duì)話(huà)中必須符合英美人的情景交流習(xí)慣。對(duì)于這種題目，一般所給選項(xiàng)都是完整的句子，并且句子本身是正確的；有時(shí)從漢語(yǔ)習(xí)慣上看，意思也正確，所以教育學(xué)生在做這類(lèi)題時(shí)既不要考慮句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，更不能一中國(guó)的常理判斷意思，而是要根據(jù)對(duì)話(huà)的情景和上下句的句意關(guān)系，再根據(jù)英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)來(lái)完成選項(xiàng)。初中涉及到的重點(diǎn)對(duì)話(huà)有：
(1)Makingtelephones
(2)Seeingthedoctor
(3)Askingtheway
(4)Shopping
(5)goingonvacation
(6)Givingagift
(7)Talkingabouttheweather
(8)Talkingaboutthethings等等。
第五、漢譯英題則一定要學(xué)生把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，尤其是動(dòng)詞詞組，應(yīng)告訴學(xué)生要認(rèn)真、仔細(xì)的分析句子應(yīng)用的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，避免麻痹大意，馬虎出錯(cuò)；保證抓住基礎(chǔ)不放松，能會(huì)的不丟分。
第六書(shū)面表達(dá)題，一定要認(rèn)真審題，端正書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)作文，互相修改，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等小作文的寫(xiě)作方法。
總之，我會(huì)盡自己的努力_地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生在中考中取得好成績(jī)，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。
仁愛(ài)版九年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
Unit 1
Self-check and Reading
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)短文，掌握如何處理我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
2、掌握下列知識(shí)點(diǎn)：
■重點(diǎn)詞匯：soft，unless，solve，regard，influence，friendship，lose，development
■重點(diǎn)短語(yǔ)：①look up ②write down ③make up ④deal with
⑤regard as ⑥be angry with ⑦go by ⑧as a second language
■重點(diǎn)句型：
�、買(mǎi)f you don't know how to spell new words，look them up in a dictionary.
�、贏s young adults，it is our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers.
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
�、�。預(yù)習(xí)單詞，完成下列各詞。
1.unfair（反義詞） 2.friend（形容詞 3.easy(副詞）
4.important(反義詞 5.agreement(反義詞
�、�。預(yù)習(xí)Reading部分，回答下列問(wèn)題。
6.How do we deal with our problems
合作研討
一、重點(diǎn)單詞與短語(yǔ)
1.unless conj.如果不；除非
例如：l won't go to the party unless I am invited.
除非我受到邀請(qǐng)，否則我不會(huì)去參加晚會(huì)的。
【拓展】unless 作連詞，引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句，含有否定意義，相當(dāng)于if.。.not.。.
【跟蹤訓(xùn)練】
(1)You will fail the exam unless you work harder.（同義句轉(zhuǎn)換）
You will fail the exam the exam you work harder.
2.regardv.將……視為
【拓展】regard.。.as.。.意為“把……當(dāng)作……”，后接名詞或形容詞。
【跟蹤訓(xùn)練】
（2）我們把老師當(dāng)作的朋友。
We our teachers our best friends.
3.deal with處理；應(yīng)對(duì)
例如：How do you deal with your challenges in your study
你如何處理學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)
【辨析】deal with/do with
deal with的同義短語(yǔ)為do with，意為“處理”。deal with與how連用；do with與what連用。
【跟蹤訓(xùn)練】
例如：How do we deal with our problems（同義句轉(zhuǎn)換）
Do we our problems
二、重點(diǎn)句型
1.If you don't know how to spell new words，look them up in a dictionary.
如果你不知道如何拼寫(xiě)生詞，查一下詞典。
【精解】①證引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句，主句是一般將來(lái)時(shí)、祈使句或含有情態(tài)動(dòng)詞can、may等時(shí)，從句要用一般現(xiàn)在時(shí)。
【跟蹤訓(xùn)練】
（4）如果明天下雨我就不去公園了。
I go to the park if it tomorrow.
【精解】②look up“動(dòng)詞+副詞”短語(yǔ)，意為“查閱；查找”，若名詞作賓語(yǔ)，可以置于副詞叩之前或之后；若代詞作賓語(yǔ)，只能置于look叩中間。例如：look the new words up=look up the new words查閱生詞；look it/them up查閱。
【辨析】look up/look at
Look at“動(dòng)詞+介詞”型短語(yǔ)，意為“看……”，名詞或代詞作賓語(yǔ)時(shí)，只能置于介詞之后，而不能置于短語(yǔ)中間。
【跟蹤訓(xùn)練】
（5）—His telephone number is 701-5538 —Have you
A. Written it down B. written down it C 。written them down D. written down them
2.As young adults，“is our duty to try our best to deal with each challenge in
our education with the help of our teachers.
作為年輕人，在老師的幫助下盡努力來(lái)應(yīng)對(duì)教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)是我們的義務(wù)。
【精解】①I(mǎi)t is +n./adj.（for sb.）to do sth.意為“做某事（對(duì)某人來(lái)說(shuō)）是。.。.”，其中北是形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是后面的動(dòng)詞不定式。
【跟蹤訓(xùn)練】
（6）學(xué)好英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不容易。
It’s not easy for us my teachers.
【精解】②with the help of sb.意為“在某人的幫助下”，同義短語(yǔ)為with one’s help。
【跟蹤訓(xùn)練】
(7)I passed the exam with my teachers’ help（同義句轉(zhuǎn)換）
I passed the exam my teachers.
當(dāng)堂檢測(cè)
Ⅰ。 根據(jù)句意及首字母提示完成單詞
1.U you tell me the truth，I won’t believe you.
2.My students r me as their best friend.
3.EducatiOn is an important part of our d 。
4.P1ease go home. Your mother is w about you.
�、�。用所給單詞的適當(dāng)形式填空
5 。The math problem isn't difficult. I can work it out (easy)。
6.Though Stephen Hawking has many physical problems, he becomes very famous and (success)。
7.Our (friend)has 1asted for years.
8.He has failed four times，but he wanted to have a (hive)time.
Ⅲ。根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子
9、昨天我媽媽生我氣了。
My mother me yesterday
10、保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。
to protect the environment.
11、我們應(yīng)當(dāng)把這個(gè)難題當(dāng)作一次新的挑戰(zhàn)。
We should the problem a new challenge.
Unit 2
Section B(1a—2c)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、談?wù)撟约哼^(guò)去喜歡的事情。
2、掌握下列知識(shí)點(diǎn)：
■重點(diǎn)詞匯：hate，candy，chew，gum
■重點(diǎn)短語(yǔ)：①walk to school ②on the soccer team ③all the time
�、躻orry about ⑤chew gum
■重點(diǎn)句型：
We have to take the bus to schoo1.
■語(yǔ)法：反意疑問(wèn)句
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
�、�。英漢短語(yǔ)互譯。
1、步行去上學(xué)
2.chew gum
3、一直；總是
4.nt he soccer team
�、�。預(yù)習(xí)Section Bla,1b,寫(xiě)出你小時(shí)候喜歡的事情。
5.I used to like
6.I used to
7.I used
合作研討
一、重點(diǎn)單詞與短語(yǔ)
1.hateu.討厭；恨；不喜歡
例如：I used to hate music class.我過(guò)去討厭音樂(lè)課。
【拓展】hate后跟名詞、代詞、動(dòng)名詞或不定式作賓語(yǔ)，同義詞為dislike，反義詞like。
【跟蹤訓(xùn)練】
�。�1）他不喜歡在晚上開(kāi)車(chē)
He hates at night.
2.chew.嚼；咀嚼
【跟蹤訓(xùn)練】
�。�2）吃飯要細(xì)嚼慢咽。
You must your food well before you swallow it.
3.worry about擔(dān)心；焦慮
【拓展】與be worried about同義
【跟蹤訓(xùn)練】
�。�3）不要擔(dān)心她。
Don'ther.
二、重點(diǎn)句型與語(yǔ)法
■句型
We have to take the bus to schoo1.
我們不得不乘公共汽車(chē)去上學(xué)。
【精解】①have to意為“必須；不得不”，后跟動(dòng)詞原形。
【辨析】have to/must
have to具有客觀性，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移；而must強(qiáng)調(diào)主觀性。have to可以用于各種時(shí)態(tài)，而must則不能。
【跟蹤訓(xùn)練】
�。�4）他不得不早起趕早班車(chē)。
Heget up early to catch the early bus。
�。�5）我們必須學(xué)好英語(yǔ)。
We learn English 。
【精解】②take the bus意為“乘公共汽車(chē)”，“take+the+交通工具”，相當(dāng)于“by+交通工具”。
【跟蹤訓(xùn)練】
（6） go to school by bus every day.（同義句轉(zhuǎn)換）
I to schoo1 every day.
■語(yǔ)法
反意疑問(wèn)句
反意疑問(wèn)句，表示說(shuō)話(huà)人提出某種情況或建議，詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否同意。
�。�1）反意疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)
反意疑問(wèn)句是由“陳述句+反意疑問(wèn)部分”構(gòu)成，其反意疑問(wèn)部分的結(jié)構(gòu)是：be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)。否定形式要用縮略形式。
�、僦骶錇榭隙愂鼍�，反意疑問(wèn)部分為否定形式，即“前肯后否”式。
【跟蹤訓(xùn)練】
(7)You are a student,
②主句為否定陳述句，反意疑問(wèn)部分為肯定形式，即“前否后肯”式。
【跟蹤訓(xùn)練】
(8)He hasn't finished his homework，
�。�2）反意疑問(wèn)部分的主語(yǔ)和謂語(yǔ)的確定
�、俜匆庖蓡�(wèn)部分的主語(yǔ)用代詞而不用名詞。
【跟蹤訓(xùn)練】
(9)My brother likes playing basketball,
�、陉愂鼍渲泻蟹穸ㄒ饬x的詞，如little，few, never ，hardly，nothing，nobody等，其反意疑問(wèn)部分用肯定形式。
【跟蹤訓(xùn)練】
(10)He knows little English，
�、坳愂鼍涫恰皌here be”結(jié)構(gòu)時(shí)，其反意疑問(wèn)部分用“be+there。
【跟蹤訓(xùn)練】
(11)There is a post office near the school,
�、芤訪et's開(kāi)頭的祈使句，反意疑問(wèn)部分為shall we;以Let us開(kāi)頭的祈使句，反意疑問(wèn)部分為will you;主句為祈使句，反意疑問(wèn)部分為will you。
【跟蹤訓(xùn)練】
(12)Let's go home，
(13)Don't be late again，
�、蓐愂鼍渲泻星閼B(tài)動(dòng)詞must時(shí)，若must表示“必須”時(shí)，反意疑問(wèn)部分用needn't。若must表示推測(cè)“一定；想必”之意時(shí)，其反意疑問(wèn)部分的動(dòng)詞應(yīng)根據(jù)must后面的動(dòng)詞來(lái)確定。
【跟蹤訓(xùn)練】
(14)We must work hard，
(15)She must have finished her homework,
⑥當(dāng)陳述句為含有賓語(yǔ)從句的主從復(fù)合句時(shí)，反意疑問(wèn)部分的動(dòng)詞和主語(yǔ)通常與主句的動(dòng)詞和主語(yǔ)保持一致。若主句的主語(yǔ)是第一人稱(chēng)I/we，其謂語(yǔ)動(dòng)詞又是think，sup-pose，believe，imagine等，則反意疑問(wèn)部分的主語(yǔ)和動(dòng)詞應(yīng)與從句的主語(yǔ)和動(dòng)詞保持一致。
【跟蹤訓(xùn)練】
(16)Tom said that he would visit China next month，
(17)I think she can solve the problem，
（3）反意疑問(wèn)句的答語(yǔ)
應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境確定用肯定回答或否定回答，即根據(jù)事實(shí)回答。對(duì)“前否后肯”式的反意疑問(wèn)句的回答要注意其回答形式要一致，即肯定用Yes，后面的部分用肯定形式，Yes譯為“不”；否定用No，后面的部分用否定形式，No意為“是的”。
【跟蹤訓(xùn)練】
�。�18）—Your father isn't a doctor, is he -（不，他是）。
當(dāng)黨檢測(cè)
�、瘛８鶕�(jù)句意及首字母或漢語(yǔ)提示完成單詞
1.I used to c gum a lot. What about you
2、一Do you like �。ㄌ枪� 一No，I don't.
3.Some students usually go to school on（步行）。
4.She used to （討厭）gym class.
5.He is a basketball P 。
�、�。根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子
6.I don't�。〒�(dān)心）tests.
7.Li Lei often （乘公共汽車(chē)）to school.
8.She�。ú坏貌唬﹍ook after her little brother because her mother isn't at home.
仁愛(ài)版九年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4
一、總體目標(biāo)
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。
二、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試 范圍，對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過(guò)程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問(wèn)題。
三、具體工作措施
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)研七、八、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系，研究20xx和20xx年的考試說(shuō)明，精選13和14年的中考題。
繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。
實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。
走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長(zhǎng)和朋友。
指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、總體復(fù)習(xí)思路
1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶；重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。
2、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話(huà)題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。
3、題型專(zhuān)練，模擬演練。按照中考題型（單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話(huà)、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)）進(jìn)行題型專(zhuān)練，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一輪：
時(shí)間安排：3月1日----4月24日
主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟記對(duì)話(huà)和課文，理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。
階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟練掌握對(duì)話(huà)和課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。
具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書(shū)后單詞和短語(yǔ)；課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；這一階 段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師要根據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。最后，再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書(shū)后的單詞和短語(yǔ)中，進(jìn)行再一次檢測(cè)。
具體時(shí)間安排：
3.2————3.20 結(jié)束新課(Unit13-15)
3.23————4.24 第一輪復(fù)習(xí)（全部課本1-5冊(cè)）
4.27————5.31 第二輪復(fù)習(xí) （專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)）
6.1———6.13 第三輪復(fù)習(xí) （模擬訓(xùn)練）
第二輪：
時(shí)間安排：4月27日———5月31日
名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型、并列句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。
階段目標(biāo)：熟練的掌握知識(shí)要點(diǎn)，使知識(shí)形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
具體思路：這一階段我將語(yǔ)法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識(shí)都能夠加以鞏固。
重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容舉例：
比如在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時(shí)重點(diǎn)抓主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)的句子變 化，如將She often does her homework at home every day.變否定句和一般疑問(wèn)句，作肯定、否定回答，分別對(duì)主語(yǔ)，賓語(yǔ)，定語(yǔ)，頻度狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)提問(wèn)等。
復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，要把它同一般過(guò)去時(shí)作比較，為說(shuō)明與現(xiàn)在完成時(shí)連用的`時(shí)間狀語(yǔ)，要求學(xué)生分清持續(xù)性動(dòng)詞 與非持續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)別。
如在復(fù)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中，若主句的謂語(yǔ)為一般將來(lái)時(shí)，那么從句的謂語(yǔ)要用一般現(xiàn)在時(shí)；在復(fù)習(xí)含有賓語(yǔ)從句的復(fù)合句中，如主句的謂語(yǔ)為過(guò)去時(shí)，那么從句的謂語(yǔ)多半用相應(yīng)的過(guò)去時(shí)形式；在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過(guò)去時(shí)，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時(shí)；在總結(jié)歸納重點(diǎn)句子時(shí)如：By the time we got there ，the bus had already gone.要對(duì)學(xué)生說(shuō)明此句前面的從句用了一般過(guò)去時(shí)，那么后面的主句就要用過(guò)去完成時(shí)。
復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句時(shí)從以下幾個(gè)方面入手：賓語(yǔ)從句的概念:賓語(yǔ)從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語(yǔ)。！賓語(yǔ)從句三要素:引導(dǎo)詞（連接詞）；語(yǔ) 序；時(shí)態(tài) 引導(dǎo)詞：由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句注：that 在句中無(wú)詞匯意義，在從句中不能充當(dāng)成分，在口語(yǔ)當(dāng)中往往省略
由從屬連詞whether, if 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句“是否”，說(shuō)明對(duì)陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。
由連接代詞 Who, whom, whose, which, what 和連接where,how,why,when引導(dǎo)的賓從J,[代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔(dān)任句子成分，具有一定的意義，不可省略。
B.語(yǔ)序：陳述句語(yǔ)序 即：主句+連接詞+從句（主+謂+其他）Do you remember __（他多大歲數(shù)）？ C.時(shí)態(tài)：主句用現(xiàn)在時(shí)或?qū)?lái)時(shí)，從句可用任何時(shí)態(tài)。
主句用過(guò)去時(shí)，從句用與過(guò)去相關(guān)的時(shí)態(tài)。(1)。從句說(shuō)明的是一般真理、客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象、名言時(shí)，仍用現(xiàn)在時(shí)。2)。從句中有具體時(shí)間狀語(yǔ)，即使從句動(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作前，仍用一般過(guò)去時(shí)。第三輪：
時(shí)間安排：5月1日———中考前
主要內(nèi)容：題型專(zhuān)練，模擬演練。
階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤的原因，使其能夠及時(shí)改正，并記住正確的方法，迅速提高成績(jī)。
具體思路：按照中考題型（單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話(huà)、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)）進(jìn)行題型專(zhuān)練。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，這一階段要通過(guò)對(duì)學(xué)生測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)20xx和20xx年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對(duì)中考，取得好成績(jī)。
六、各種題型具體解題方法：
第一、單選題一定要把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，結(jié)合語(yǔ)境將所學(xué)的語(yǔ)法應(yīng)用到合適的語(yǔ)境中。在做題時(shí)可以采用多種方法解題。教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí)，也不要過(guò)分自信而放棄審題，重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯(cuò)誤，則應(yīng)回過(guò)頭來(lái)把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個(gè)更符合題干的要求；可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。
第二、 閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟；
首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。
指導(dǎo)他們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧�！拔逡笔牵孩僖貏e注意文章的標(biāo)題；②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意；③要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型和句中的關(guān)鍵詞；④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問(wèn)題讀；⑤要把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫(huà)出來(lái)。“五不要”是：①不要在默讀時(shí)發(fā)出聲音；②不要逐字逐句分析；③不要�；匾曇炎x部分；④不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀；⑤平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不要一遇到生詞就查詞典。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。
第三、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1） 重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
（2） 通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。
�。�4）復(fù)讀全文，核定答案。
第四、完成對(duì)話(huà)，要求學(xué)生在一定的情景語(yǔ)境中選擇或填上所缺的選項(xiàng)，而且這個(gè)選項(xiàng)用在對(duì)話(huà)中必須符合英美人的情景交流習(xí)慣。對(duì)于這種題目，一般所給選項(xiàng)都是完整的句子，并且句子本身是正確的；有時(shí)從漢語(yǔ)習(xí)慣上看，意思也正確，所以教育學(xué)生在做這類(lèi)題時(shí)既不要考慮句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，更不能一中國(guó)的常理判斷意思，而是要根據(jù)對(duì)話(huà)的情景和上下句的句意關(guān)系，再根據(jù)英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)來(lái)完成選項(xiàng)。初中涉及到的重點(diǎn)對(duì)話(huà)有：
（1 ） Making telephones
�。�2） Seeing the doctor
（3） Asking the way
�。�4） Shopping
(5)going on vacation
�。�6） Giving a gift
�。�7） Talking about the weather
（8） Talking about the things等等。
第五、漢譯英題則一定要學(xué)生把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，尤其是動(dòng)詞詞組，應(yīng)告訴學(xué)生要認(rèn)真、仔細(xì)的分析句子應(yīng)用的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，避免麻痹大意，馬虎出錯(cuò)；保證抓住基礎(chǔ)不放松，能會(huì)的不丟分。
第六書(shū)面表達(dá)題，一定要認(rèn)真審題，端正書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)作文，互相修改，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等小作文的寫(xiě)作方法。
總之，我會(huì)盡自己的努力圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生在中考中取得好成績(jī)，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。