英語詞匯記憶五大秘訣：將詞匯記憶融入閱讀
學(xué)習(xí)英語的中國人通常認(rèn)為掌握一門外語要過三關(guān)(語音關(guān)、詞匯關(guān)、語法關(guān))，斬五將(聽、說、讀、寫、譯)，相對來說，掌握英語單詞是最難過的一關(guān)。下面是小編精心整理的英語詞匯記憶五大秘訣：將詞匯記憶融入閱讀，希望能夠幫助到大家。
英語詞匯的記憶是一切英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在鍛煉其他技能之前，足夠的詞匯量儲備是最基本的。接下來這5大秘訣是在實(shí)踐中總結(jié)出來的，英語單詞的記憶是有法可依的。
英語詞匯的記憶可以說是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有詞匯量就不可能有高水平的英語能力。以下是一些記憶方法的介紹：
一、閱讀記憶法：
也就是把詞匯的記憶融入閱讀之中，在看一篇文章的時(shí)候，遇到不認(rèn)識的單詞先做記號，并猜測它們的含義，等到把全文看完后再從字典上把它們的意思找出來。就自我感覺來說，這種方法不枯燥，記得比較牢，但缺點(diǎn)是記憶的詞匯量比較少，而且耗時(shí)也比較長，不適合想求速成的同學(xué)。
二、筆記記憶法：
具體做法是找一本筆記本，把它的一頁按中間對折，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語單詞或詞組抄在左邊，漢語意思抄在右邊。然后對所有的詞匯背三遍，先英漢對照背一遍，然后分別只看英文或只看漢語解釋背一遍(把頁面折起來，使自己看不到英文或中文部分，以免受干擾)。這種方法記憶的量大而且比較牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。
三、間隔反復(fù)記憶法：
我曾經(jīng)聽到過這樣一個(gè)例子：如果你盯著一個(gè)人連續(xù)看三個(gè)小時(shí)，但以后再也看不到他了，那么也許一兩個(gè)月后你就把他的長相給忘了，但是如果你把這三個(gè)小時(shí)分配到許多天中，每天只看那個(gè)人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。具體做法就是先規(guī)定自己一天背的詞匯的數(shù)量，然后在一天中每隔一段時(shí)間把這些詞匯通背一遍，相隔的時(shí)間不宜太短，以2-3小時(shí)為宜，早上背一遍，中午背一遍，下午背一遍，晚上再背一遍或兩遍。隔幾天后再把這些背過一遍。如此循環(huán)下去，會收到很好的記憶效果。這種方法適合于時(shí)間比較充沛，可以專門用一段時(shí)間來學(xué)英語的人。它的特點(diǎn)是可以在短期內(nèi)記到大量的單詞，而且可以記得較牢，它的缺點(diǎn)就是非�？菰铮幸懔Φ娜瞬拍軋�(jiān)持背下去。
四、“聯(lián)”：即聯(lián)想記憶法。
看到某個(gè)單詞，應(yīng)該回想一下，有沒有和自己以前記憶的單詞在形或意思方面的近似。譬如，遇到consult,就應(yīng)該想到和外形差不多的單詞，如 result ,insult等，這樣就會記憶一個(gè)單詞的同時(shí)又復(fù)習(xí)了其它的單詞，而且不致于混淆。再如，學(xué)習(xí)fetch的時(shí)候，就應(yīng)該想到它和take ,bring ,carry 等單詞在用法上的區(qū)別。當(dāng)然，很簡單的單詞(已經(jīng)掌握的`)就不必如此，因人而異。
五、“勤”:
即勤于查詞典。遇到不會的單詞先猜，猜不出再查，不要一遇到就查，這樣不利于自己記憶的(所謂不經(jīng)過努力得到的是不會珍惜的)。查的過程中，切忌僅僅限于所查的單詞。譬如在查respect的時(shí)候，就應(yīng)該做到“一目十行”。此時(shí)一定要勤。也就是在查該單詞的時(shí)候，應(yīng)該注意它的前后幾個(gè)單詞。因?yàn)樗那昂髱讉�(gè)往往就是它的派生詞或形近詞，這樣差一個(gè)就能記住好幾個(gè)，做到事半功倍。如respectable、 respectant, respecter, respective, respectful等就在respect的上下。
我雖然背的不多，但也有一點(diǎn)自己的體會。我認(rèn)為生詞記憶的量以每天50-100詞為宜,即使你有很多時(shí)間，也不要一天背太多，以免互相干擾.在背詞匯表的時(shí)候，通常里面有不少詞你已經(jīng)掌握了，可以掠過去不看;對于那些生詞，可以采取以下策略。以四個(gè)為一組，對于連續(xù)的四個(gè)生詞反復(fù)多次進(jìn)行記憶，直到你在遮住右半邊只看英文的情況下能夠立即說出其對應(yīng)的中文含義。然后再背下面四個(gè)生詞。當(dāng)背了5組(20個(gè)詞)后，再從頭把這20個(gè)詞檢查一遍，對于那些記不住的詞，再在紙上抄幾遍，以加強(qiáng)記憶。第二天，在開始背下一部分之前，同樣應(yīng)該把前一天背的部分快速的檢查一遍,有生疏的要抓緊處理,不要拖延過長時(shí)間。
另外，強(qiáng)烈反對使用軟件背單詞，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法效果其實(shí)是相當(dāng)好的。我背的是最簡單的詞匯書，只有單詞，英標(biāo)，不超過5個(gè)的解釋; 我把一個(gè)新單詞認(rèn)清它的讀音后，偶爾在草稿紙上抄2-3遍，在心里默誦它的意思，約30s。 然后背下一個(gè)詞。 把一張紙都背完后,我用一張小磁卡遮住中文只看英文， 再遮住英文只看中文。每天約100個(gè)單詞。一次寫一半字母，然后猜另外一半，有助于提高close水平。 睡著背效果比較好一點(diǎn)，聯(lián)想豐富。用毛筆比用其他筆效果也更好一點(diǎn)，記憶深刻。
英語詞匯是高考英語考試的基礎(chǔ)，多看幾個(gè)單詞長長記性，也許英語考試剛好就碰上呢。記住，夢想還是要有的，萬一考上了呢。
拓展：怎樣記憶英語詞匯
1．邏輯記憶：
通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個(gè)字母看作—個(gè)來記如：(ight)light，right，6Sht，night，might，sight，tight。 2)外舊內(nèi)新，如：bridge(橋)看成b+ridge ridge(山脊)；sharp看成s+harp harp(豎琴)。3)外新內(nèi)舊，如：cleave (劈開)看成c+leave；tact(機(jī)智)看成t+act。
2．聯(lián)想記憶：
1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想，如：eye把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird把b和d看成兩個(gè)翅膀。3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong鑼、coo咕咕聲。
3．分類記憶：
把單詞進(jìn)行分門類如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。
4.形象記憶法
將你學(xué)過的單詞盡量與實(shí)際的形象結(jié)合起來，例如你的學(xué)習(xí)工具、家具、大街上的景物，你在衣食住行中有意識地重現(xiàn)有關(guān)單詞，假如你和老師、同學(xué)去春游，見到山、水、樹、橋等，想想他們用英語怎么說，你會輕松記憶好這些單詞。
5.理解記憶法
理解的東西最容易記住，這是因?yàn)槔斫獾淖R記是以已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，容易與被識記的新材料建立多層次、多角度的聯(lián)系。如單詞actress（女演員）是由actr+ess構(gòu)成，而act相當(dāng)于“做、行動(dòng)”的意思（英文是doing），在它的后面加上女性名詞的后綴 ess，便成了“女演員”了。又如，“赤道”之所以叫做equator，是因?yàn)樗嗟厍虻哪蠘O和北極距離相等，它與英文相等一詞的拼寫相近（equal）。
6.同義、近義與反義對比記憶法
將所學(xué)詞按同義詞和近義詞串聯(lián)起來記。如：see、look、watch；home、house、family；carry、take、bring； die、 dead、death等等。反義詞對比法指的是將意思完全相反的詞對比起來記憶，如：clever stupid、accept refuse、far near、ill well、especial ordinary、first last等等。目前中學(xué)課本從初一到高二有170多對反義詞，占全部詞匯量的9%。
7.多感覺記憶法
在記憶新的單詞時(shí)，我們要充分調(diào)動(dòng)我們的感官。心理學(xué)對記憶保持率的試驗(yàn)表明，如果只是用嘴念，過一段時(shí)間，只能記住10%；如果只用耳朵聽，只能記憶 20%；如果只用眼睛看，只能記憶30%。但是，如果同時(shí)采用眼看、耳聽、嘴說、手寫，可保持記憶的70%。這種多感覺記憶法比單獨(dú)用一種方法有效的多。
8.有意識記憶法
如果有人問你，你每天回家拐幾個(gè)彎子，你家的樓梯有多少個(gè)臺階，你不一定能說清楚，但是一個(gè)盲人卻能準(zhǔn)確地答出來，因?yàn)閷σ粋�(gè)不得不出家門的盲人，要有意識地去記憶，而一般人對此卻“熟視無睹”。同學(xué)們要記英語單詞，就要進(jìn)行有意識記憶，對遇到的生詞，要嘗試背誦。對難度大的單詞給予特別關(guān)注。
9.交叉記憶法
同學(xué)們課后背誦單詞，應(yīng)當(dāng)與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行，或活動(dòng)一下再記，這樣不至于大腦專司語言的神經(jīng)區(qū)域因疲勞而處于抑制狀態(tài)。
8.全部記憶法與部分記憶法
對于初中生來說可用部分記憶法，如30個(gè)生詞，分成三至五組記憶較好，對于高中生來講，30個(gè)生詞不妨一次全部背誦下來，當(dāng)天鞏固一遍，第二天再鞏固一遍，這樣反復(fù)直至全部記熟，效率也會提高。
9.構(gòu)詞記憶法
英語的構(gòu)詞法主要有轉(zhuǎn)化、合成、派生三種。
a.轉(zhuǎn)化指英語詞類相互間變化。
如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等可以相互轉(zhuǎn)化。例如：
back，名詞是“后背”，形容詞是“后面的”。
Break，動(dòng)詞是“打破”，名詞是“課間的休息”。
time，名詞是“時(shí)間”、“時(shí)刻”、“次數(shù)”、“倍數(shù)”，動(dòng)詞是“使……合時(shí)宜”、“給……安排時(shí)間”。
last，形容詞是“最后的”、“最新的”、“過去”，副詞是“末了”的意思，而動(dòng)詞則當(dāng)“持續(xù)”講，名詞當(dāng)“落后的人”或“最后的事情”講。
hand，名詞是“手”，動(dòng)詞是“傳遞”。
house，名詞是“房子”，動(dòng)詞是“收容”。
fool，名詞是“傻子”，動(dòng)詞是“愚弄”。
trade，名詞是“貿(mào)易”，動(dòng)詞是“做買賣”。
b.合成指將兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞合成一個(gè)新詞。例如：
合成名詞：shopwindow櫥窗，lifeboat救生艇，busdriver公共汽車司機(jī)。
合成動(dòng)詞：outclass遠(yuǎn)勝過，遠(yuǎn)超過，overeat食過量，overthrow推翻。
合成形容詞：full-time全時(shí)，man-made人造的，light-hearted輕松的。
合成副詞：nearby附近，wherever任何地方，maybe可能是。
合成代詞：nobody無人，something某事，himself他自己。
c. 派生指在詞根上加上前綴或后綴后構(gòu)成新詞。如：“over”有向上、越過、過渡、反轉(zhuǎn)等意思，所以同學(xué)們可以把以下單詞放在一起集中記憶：
overmuch 過多、過渡 overcrowd 過度、擁擠 overcareful 過于謹(jǐn)慎的 overbuild 過多建造 overtime 加班加點(diǎn) overwork 過度勞累 overdrink 過量飲酒 overseas 海外 overcoat 外套 overturn 傾倒 overfly 飛躍 overthrow 推翻overpopulation 人口過�！�-ful”這個(gè)后綴可以加在名詞之后構(gòu)成一個(gè)新的名詞，這個(gè)后綴的意思為“充滿所需的量”。如：
armful 一抱 handful 一把 glassful 一滿杯 spoonful 一匙的量 mouthful 一口 bagful 一滿袋 boxful 一滿箱 houseful 滿屋 dishful 一滿盤
以上僅供學(xué)習(xí)英語記憶詞匯很難的來參考，因材施教才是硬道理�。。�！