2022小升初必考文言文有哪些

　　面對即將到來的小升初，小學文言文和文學常識的考查也列入了考試重點，為了更好地培養(yǎng)孩子的文言底蘊和文化素養(yǎng)，小編為大家分享小升初必考文言文知識點如下：

　　(一)之

　　1.用作代詞

　　可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。

　　譯為“他”——他們)、“它”——它們)。

　　例：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其義，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”——《馬說》

　　2.用作助詞

　　a.結構助詞，定語的標志。

　　用在定語和中心語——名詞)之間，可譯為“的”，有的可不譯。

　　例：小大之獄，雖不能察，必以情。——《曹劌論戰(zhàn)》

　　b.結構助詞，賓語前置的標志。

　　用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。

　　例：宋何罪之有?——《公輸》

　　c.結構助詞。

　　當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，譯時可省去。

　　例：予獨愛蓮之出淤泥而不染�！�—《愛蓮說》

　　d.音節(jié)助詞。

　　用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節(jié)的作用，無義，譯時應省去。

　　例：頃之 ，一狼徑去，其一犬坐于前�！�—《狼》

　　3. 用作動詞

　　可譯為“去、往、到”。

　　例：輟耕之壟上——《陳涉世家》

　　(二)其

　　1.第三人稱代詞

　　相當于“他”(們)、“她(們)”、“它(們)”。

　　例：妻跪問其故�！�—《樂陽子妻》

　　2.活用為第一人稱

　　相當于“我(的)”、“自己(的)”。

　　例：并自為其名�！�—《傷仲永》

　　3.在句中表示反問語氣

　　相當于“難道”、“怎么”。

　　例：其真無馬邪?——《馬說》

　　4.指示代詞

　　相當于“那”、“這”之類的詞。

　　例：其人視端容寂，若聽茶聲然�！�—《核舟記》

　　5.指示代詞

　　表示“其中的”，后面多為數詞。

　　例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富�！�—《為學》

　　(三)以

　　1.用作介詞

　　表示憑借，譯為“憑、靠”。

　　例：乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”——《曹劌論戰(zhàn)》

　　表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照”。

　　例：貧者自南海還，以告富者。(“以”后省略介詞賓語。)——《為學》

　　例：策之不以其道�！�—《馬說》

　　2.用作連詞

　　表示并列、承接、修飾，“以”相當于“而”。

　　例：新城之上，有池洼然而方以長�！�—《墨池記》

　　表示目的，譯為“來、用來”。

　　例：屬予作文以記之 ——《岳陽樓記》

　　表示動作、行為產生的原因，可譯為“因”，“因為”，“由于”。

　　例：不以物喜，不以己悲。——《岳陽樓記》

　　3. 用作副詞

　　譯為“已”，“已經”。

　　例：固以怪之矣�！�—《陳涉世家》

　　(四)于

　　1.表示對象

　　譯為“對，對于，向”。

　　例：貧者語于富者曰�！�—《為學》

　　2.表示處所

　　譯為“在，從”。

　　例：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯�！�—《出師表》

　　3.表示對象

　　譯為“與，跟，同”。

　　例：身長八尺，每自比于管仲、樂毅�！�—《隆中對》

　　4.表示處所

　　譯為“到”。

　　例：指通豫南，達于漢陰。箕畚運于渤海之尾�！�—《愚公移山》

　　5.放在形容詞之后，表示比較

　　一般可譯為“比”。

　　例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也�！�—《魚我所欲也》

　　(五)而

　　1.表示并列

　　相當于“而且”、“又”、“和”，有時可不譯。

　　例：敏而好學，不恥下問�！�—《論語》十則

　　2.表示承接關系

　　相當于“并且”、“就”，有時可不譯。

　　例：擇其善者而從之，其不善者而改之�！�—《論語》十則

　　3.表示轉折關系

　　相當于“然而”、“可是”、“卻”。

　　例：人不知而不慍，不亦君子乎?——《論語》十則

　　4.表示修飾關系，即連接動詞和狀語

　　相當于“著”、“地”等，或不譯。

　　例：康肅笑而遣之�！�—《賣油翁》

　　5.代詞

　　可譯為“你”，“你的”。

　　例：而翁知我�！�—《蔡勉旃堅還亡友財》

　　(六)則

　　1.連詞

　　(1)表示承接關系，可譯為“就”。

　　例：居廟堂之高則憂其民�！�—《岳陽樓記》

　　(2)表示假設關系，可譯為“如果”，“那么”。

　　例：萬眾則不辯禮義而受之�！�—《魚我所欲也》

　　例：誠如是，則霸業(yè)可成�！�—《出師表》

　　(3)表示轉折關系，可譯為“卻”。

　　例：余則蘊袍敝衣處其間。——《送東陽馬生序》

　　2.表示判斷

　　可譯為“就是”。

　　例：此則岳陽樓之大觀也。——《岳陽樓記》

　　(七)者

　　1.代詞

　　(1)指人、事、物、時間、地點等

　　可譯為“……的人”、“……的東西”、“……的事情”、“……的原因”等。

　　例：京中有善口技者。(的人)——《口技》

　　例：可愛者甚蕃。(的花)——《愛蓮說》

　　(2)在數詞后表示幾種人、幾件事或幾樣東西。

　　可譯為“個”、“樣”、“項”。

　　例：或異二者之為�！�—《岳陽樓記》)

　　(3)用在“今”“昔”等時間詞后

　　可譯為“……的時候”。

　　例：卿今者才略，非復吳下阿蒙�！�—《孫權勸學》)

　　2.助詞

　　用在判斷句或陳述句的主語后，表示停頓，不譯。

　　例：吳廣者，陽夏人也。(“者”與“也”配合，表判斷，不譯)——《陳涉世家》

　　例：北山愚公者，年且九十。(“者”用在陳述句的'主語后，表停頓。)——《愚公移山》

　　(八)也

　　1.句末語氣詞，表判斷

　　可不譯。

　　例：陳勝者，陽城人也，字涉�！�—《陳涉世家》

　　2.句末語氣詞，表陳述語氣

　　可不譯。

　　例：食馬者不知其能千里而食也�！�—《馬說》

　　3.句末語氣詞，表感嘆語氣

　　可譯為“啊”等。

　　例：此誠危急存亡之秋也�！�—《出師表》

　　4.句末語氣詞，與“和”等詞對應，表疑問語氣

　　可譯為“呢”。

　　例：若為人傭耕，何富貴也?——《陳涉世家》

　　5.句中語氣詞，表示語氣的停頓，以引起下文。

　　例：余聞之也久�！�—《傷仲永》)

　　(九)焉

　　1.疑問代詞

　　可譯為“哪里”。

　　例：且焉置土石?——《愚公移山》

　　2.句末語氣詞

　　相當于“啊”。

　　例：寒暑易節(jié)，始一反焉�！�—《愚公移山》

　　(十)因

　　1.連詞，表示順接上文

　　可譯為“于是”、“就”。

　　例：安陵君因使唐雎使于秦�！�—《唐雎不辱使命》

　　2.介詞，表示動作、行為發(fā)生的原因、依據、方式

　　可分別譯為“由于”、“憑借”、“依靠”。

　　例：高祖因之以成帝業(yè)。——《隆中對》

　　3.介詞

　　可譯為“根據”、“依照”。

　　例：罔不因勢象形�！�—《核舟記》

　　4.副詞

　　可譯為“因此”。

　　例：因以為號焉�！�—《五柳先生傳》

　　例：而因以及乎其跡�！�—《墨池記》

　　(十一)且

　　1. 副詞

　　(1)用在動詞或數詞前，表示動作行為將要發(fā)生

　　可譯為“將”，“將要”、“將近”。

　　例：北山愚公者，年且九十�！�—《愚公移山》

　　(2)表示行為的狀態(tài)

　　可譯為“姑且”、“暫且”。

　　例：存著且偷生，死者長已矣。——《石壕吏》

　　2.連詞

　　(1)表示遞進

　　可譯為“況且”。

　　例：且焉置土石?——《愚公移山》

　　(2)表示讓步

　　可譯為“尚且”、“還”。

　　例：且欲與常馬等不可得�！�—《馬說》

　　(3)表示并列或遞進

　　可譯為“和”、“而且”、“并且”。

　　例：蓋余之勤且艱若此�！�—《送東陽馬生序》

　　(十二)乃

　　1.副詞

　　(1)可譯為“竟然”。

　　例：乃不知有漢，無論魏晉�！�—《桃花源記》

　　(2)可譯為“于是”、“才”、“就”。

　　例：乃重修岳陽樓。(于是，就)——《岳陽樓記》

　　例：乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。(才)——《狼》

　　2.判斷詞

　　可譯為“是”、“就是”。

　　例：當立者乃公子扶蘇。——《陳涉世家》

　　3.第二人稱代詞

　　可譯為“你”、“你的”。

　　例：家祭無忘告乃翁�！�—《示兒》)

　　(十三)矣

　　1.句末語氣詞，表示肯定或判斷推測語氣

　　相當于“了”、“啊”。

　　例：此則岳陽樓之大觀也。(啊)——《岳陽樓記》

　　例：溫故而知新，可以為師矣。(了)——《論語》十則

　　2.句末語氣詞，表示感嘆語氣

　　相當于“了”。

　　例：甚矣，汝之不惠!(了)——《愚公移山》

　　3.語氣詞，表命令或請求

　　相當于“了”、“啦”。

　　例：登軾而望之，曰：“可矣�！薄�—《曹劌論戰(zhàn)》

　　(十四)乎

　　1.語氣助詞

　　(1)表疑問語氣，可譯為“呢”。

　　例：子墨子曰：“然，胡不已乎?”——《公輸》

　　(2)表反問，可譯為“嗎”。

　　例：學而時習之，不亦說乎? ——《論語》十則)先生傳》

　　(3)表推測，可譯為“吧”。

　　例：覽物之情，得無異乎!——《岳陽樓記》

　　(4)表感嘆，可譯為“啊”。

　　例：嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!——《陳涉世家》

　　2.介詞，引出動作行為發(fā)出的處所

　　相當于“于”。

　　例：醉翁至于不在酒，在乎山水之間也�！�—《醉翁亭記》

　　(十五)所

　　1.與動詞結合，組成名詞性短語，表示“……的人”、“……的事物”、“……的情況”。

　　例：此人一一為具言所聞。(“所聞”即“所知道的事情”)——《桃花源記》

　　2.“所”和“以”連用。

　　(1)“所以”表示原因，可譯為“……的原因”。

　　例：此先漢所以興隆也�！�—《出師表》

　　(2)“所以”表示手段或憑借，可譯為“用什么方法”、“用這些來”。

　　例：吾知所以距子矣�！�—《公輸》

　　例：所以動心忍性。(“所以”：用這些來)——《生于憂患，死于安樂》

　　3.與“為”相呼應，構成“為……所……”的結構，表被動。

　　例：而二蟲盡為所吞。(“為……所……”可譯為“被……吞掉”) ——《童趣》

　　4.用作名詞，意思是“地方”、“處所”。

　　例：欲至何所。——《宋定伯捉鬼》

　　(十六)哉

　　1.表感嘆語氣

　　可譯為“啊”。

　　例：燕雀安知鴻鵠之志哉!——《陳涉世家》

　　2.表疑問語氣

　　可譯為“呢”。

　　例：禽獸之變詐幾何哉!——《狼》

　　3.表反問語氣

　　可譯為“嗎”。

　　例：雖千里不敢易也，豈直五百里哉?——《唐雎不辱使命》

　　(十七)夫

　　1.指示代詞

　　譯為“那”。

　　例：予觀夫巴陵勝狀。——《岳陽樓記》

　　2.fú，句首發(fā)語詞。

　　例：夫環(huán)而攻之而不勝�！�—《得道多助，失道寡助》

　　3. 丈夫。

　　例：夫齁聲起�！�—《口技》

　　4.成年男子的通稱

　　可譯為“人”。

　　例：荷擔者三夫�！�—《愚公移山》

　　(十八)遂

　　1.副詞

　　可譯為“就”、“于是”。

　　例：遂逐其師�！�—《曹劌論戰(zhàn)》

　　2.副詞,表原因

　　可譯為“因而”。

　　例：恐遂汩沒�！�—《上樞密韓太尉書》

　　(十九)雖

　　1.表示假設

　　可譯為“即使”。

　　例：雖千里弗敢易也，豈止五百里哉?——《唐雎不辱使命》

　　2.表示轉折

　　可譯為“雖然”。

　　例：故余雖愚，卒獲有所聞。——《送東陽馬生序》

　　(二十)然

　　1.代詞，起指示作用

　　譯為“這樣”、“如此”。

　　例：父利其然也。——《傷仲永》

　　2.連詞，表轉折關系

　　譯為“然而”、“但是”等。

　　例：然足下卜之鬼乎?——《陳涉世家》

　　3.助詞，分兩種情況：

　�、儆迷谛稳菰~之后，作為詞尾

　　可譯作“……的樣子”、“ ……地”。

　　例：秦王怫然怒。——《唐雎不辱使命》

　�、谟糜诰湮�，常與“如”“若”連用，構成“如……然”“若……然”的格式

　　可譯作“……的樣子”“像……似的”。

　　例：其人視端容寂，若聽茶聲然�！�—《核舟記》

　　(二十一)故

　　1.舊的，原來的。

　　例：溫故而知新——《論語》十則

　　例：兩狼之并驅如故�！�—《狼》

　　2.特意。

　　例：桓侯故使人問之。——《扁鵲見蔡桓公》

　　3.原因，緣故。

　　例：公問其故�！�—《曹劌論戰(zhàn)》

　　4.所以，因此。

　　例：故天將降大任于斯人也�！�—《生于憂患，死于安樂》

　　(二十二)茍

　　1.連詞，表假設

　　可譯為“如果”。

　　例：茍富貴勿相忘。——《陳涉世家》

　　例：茍慕義強仁——《送董邵南游河北序》

　　2.副詞

　　可譯為“茍且”。

　　例：茍全性命于亂世。——《出師表》

　　3.副詞，表希望

　　可譯為“且，或許”。

　　例：茍無饑渴�！�—《君子于役》

　　(二十三)會

　　1.副詞

　　(1)適逢，恰巧。

　　例：會賓客大宴。——《口技》

　　(2)一定。

　　例：長風破浪會有時�！�—《行路難》

　　(3)定將。

　　例：會挽雕弓如滿月�！�—《密州出獵》

　　2.動詞

　　(1)回合，聚會。

　　例：遷客騷人，多會于此�！�—《岳陽樓記》

　　(2)體會，領會。

　　例：每有會意，便欣然忘食�！�—《送東陽馬生序》

　　(二十四)或

　　1.無指不定代詞

　　可譯為“有的人”，“有人”。

　　例：或以為死或以為亡�！�—《陳涉世家》

　　2.副詞

　　(1)有時。例：或王命急宣�！�—《三峽》

　　(2)或許。例：或異二者之為�！�—《岳陽樓記》

　　(二十五)諸

　　1.兼詞，“之于”的合音合義。

　　例：投諸渤海之尾。——《愚公移山》

　　2.眾。

　　例：其西南諸峰�！�—《醉翁亭記》

　　3.各位，眾位。

　　例：今諸生學于太學�！�—《送東陽馬生序》

　　拓展:

　　小升初必考的文言文

　　(《列子湯問》)

　　孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問/其故。

　　一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也。”

　　一兒/以日初遠，而/日中時/近也。

　　一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而近者大乎?”

　　一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠者涼乎?”

　　孔子/不能決也。

　　學弈

　　(《孟子告子》)

　　弈秋，通國/之善弈者也。

　　使/弈秋/誨/二人弈，其/一人/專心致志，惟/弈秋之 為聽;

　　一人/雖聽之，一心以為/有鴻鵠將至，思/援弓繳/而射之。

　　雖/與之俱學，弗若之矣。

　　為是/其智/弗若與?曰：非然也。

　　楊氏之子

　　(南朝劉義慶《世說新語》)

　　梁國/楊氏子/九歲，甚聰慧。

　　孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。

　　為/設果， 果/有楊梅。

　　孔/指以示兒/曰：“此/是君家果�！�

　　兒/應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”

　　杞人憂天

　　杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

　　又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處忘氣。

　　若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”

　　其人曰：“天果積氣，日月星宿不當墜耶?”

　　曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷�！�

　　其人曰：“奈地壞何?”

　　曉者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。

　　若躇步此蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”

　　其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。