人教版五年級(jí)把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)

　　把鐵路修到拉薩去本文出自人教版五年級(jí)下冊(cè)第四課，主要講了科技人員和突擊隊(duì)員歷經(jīng)重重困難，終于成功地修建了風(fēng)火山隧道。下面是小編整理的關(guān)于人教版五年級(jí)把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!

　　【1】人教版五年級(jí)把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

　　2、默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

　　3、有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受建設(shè)者勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)含義深刻的句子。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程 ：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

　　西藏地處青藏高原，交通落后，在人們的心目中，“出國易，入藏難”“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號(hào)角的吹響，為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，2001年，黨中央作出了指示：

　　(揭題，讀題)——《把鐵路修到拉薩去》。

　　二、閱讀提示，出示目標(biāo)

　　1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。

　　2、交流

　　(1)默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

　　(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

　　3、請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。

　　三、自主探究

　　1、自學(xué)生字，生詞的情況。

　　2、自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注。

　　四、合作交流、想象情境，

　　1.研讀“困難1”

　　(1)了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”

　　(2)體驗(yàn)困難：

　�、俾�(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。

　　②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙?

　　(3)克服困難：

　　“科技人員晝夜在隧道里實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測(cè)，分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。”

　�、袤w驗(yàn)情感：從“晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

　　2.研讀“困難2”

　　(1)了解困難;“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”

　　(2)體驗(yàn)困難：把對(duì)你觸動(dòng)最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。

　　(3)克服困難：

　　①理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛?

　�、谙胂�“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。”

　　五、集體展示，領(lǐng)悟內(nèi)涵

　　1、指導(dǎo)朗讀第5.6自然段： 戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工，當(dāng)我們體會(huì)到這些，你會(huì)怎樣讀這段話?

　　師：所以，面對(duì)困難，誰不知道——“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事!”

　　2、指導(dǎo)朗讀第8.9自然段：天氣惡劣，繁重危險(xiǎn)，多么特別，多么兇險(xiǎn)的施工!當(dāng)我們體會(huì)了這些，你又會(huì)怎樣讀這段話呢