小學(xué)三年級歸總應(yīng)用題
解題時(shí)，常常先找出“總數(shù)量”，然后再根據(jù)其它條件算出所求的問題，這類應(yīng)用題叫做歸總問題。以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級歸總應(yīng)用題，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級歸總應(yīng)用題1
例1 服裝廠原來做一套衣服用布3.2米，改進(jìn)裁剪方法后，每套衣服用布2.8米。原來做791套衣服的布，現(xiàn)在可以做多少套?
解 (1)這批布總共有多少米? 3.2×791=2531.2(米)
(2)現(xiàn)在可以做多少套? 2531.2÷2.8=904(套)
列成綜合算式 3.2×791÷2.8=904(套)
答：現(xiàn)在可以做904套。
例2 小華每天讀24頁書，12天讀完了《紅巖》一書。小明每天讀36頁書，幾天可以讀完《紅巖》?
解 (1)《紅巖》這本書總共多少頁? 24×12=288(頁)
(2)小明幾天可以讀完《紅巖》? 288÷36=8(天)
列成綜合算式 24×12÷36=8(天)
答：小明8天可以讀完《紅巖》。
例3 食堂運(yùn)來一批蔬菜，原計(jì)劃每天吃50千克，30天慢慢消費(fèi)完這批蔬菜。后來根據(jù)大家的意見，每天比原計(jì)劃多吃10千克，這批蔬菜可以吃多少天?
解 (1)這批蔬菜共有多少千克? 50×30=1500(千克)
(2)這批蔬菜可以吃多少天? 1500÷(50+10)=25(天)
列成綜合算式 50×30÷(50+10)=1500÷60=25(天)
答：這批蔬菜可以吃25天。
小學(xué)三年級歸總應(yīng)用題2
歸總應(yīng)用題的特點(diǎn)是先求出總數(shù)，再根據(jù)應(yīng)用題的要求，求出每份是多少，或有這樣的幾份。
1、工人裝一批電桿，每天裝12根，30天可以完成。如果每天裝15根，要幾天能完成?
2、工人裝一批電桿，每天裝12根，30天可以完成。如果要求24天完成，平均每天要裝多少根?
3、一個工程隊(duì)修一條公路，原計(jì)劃每天修450米，80天完成�，F(xiàn)在要求提前20天完成，平均每天修多少米?
4、農(nóng)具廠生產(chǎn)一批小農(nóng)具，原計(jì)劃每天生產(chǎn)120件，28天可以完成任務(wù)，實(shí)際每天多生產(chǎn)了20件可以提前幾天完成任務(wù)?
5、裝運(yùn)一批糧食，原計(jì)劃用每輛裝24袋的汽車9輛15次可以運(yùn)完，現(xiàn)在改用每輛可裝30袋的汽車6輛來運(yùn)糧食，幾次可以運(yùn)完糧食?
6、修整一條水渠，原計(jì)劃由8人修，每天工作7.5小時(shí)，6天可以完成任務(wù)，由于急需灌水，增加了2人，要求4天完成，每天要工作幾小時(shí)?
7、一項(xiàng)工程，預(yù)計(jì)30人15天可以完成任務(wù)。后來工作4天后，又增加3人。如果每人工作效率相同，這樣可以提前幾天完成任務(wù)?
8、一個農(nóng)場計(jì)劃28天完成收割任務(wù)，由于每天多收割7公頃，結(jié)果18天完成了任務(wù)。實(shí)際每天收割多少公頃?
9、休養(yǎng)所準(zhǔn)備了120人30天的糧食，5天后又新來30人，余下的糧食還夠吃多少天?
10、一項(xiàng)工程原計(jì)劃8個人每天工作6小時(shí)，10天可以完成�，F(xiàn)在為加快工程進(jìn)度，增加22人，每天工作時(shí)間增加2小時(shí)，這樣可以提前幾天完成這項(xiàng)工程?
小學(xué)三年級歸總應(yīng)用題3
1.請你根據(jù)學(xué)過的乘除法數(shù)量關(guān)系，聯(lián)系自己的生活實(shí)際舉例提問.
①單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)
�、诼烦虝r(shí)間＝速度
�、酃ぷ骺偭抗ばВ焦r(shí)
學(xué)生可能舉例：
�、僖粋�足球50元，3個足球多少元？
�、谖壹业嚼牙鸭蚁嗑啻蠹s120千米，坐汽車行了2小時(shí)，這輛汽車每小時(shí)行多少千米？
�、弁鯉煾涤眯⊥栖嚍槭程眠\(yùn)菜，每小時(shí)運(yùn)80千克，240千克的菜要幾小時(shí)運(yùn)完？
2.改編：工人們修一條路，每天修12米，10天修完.________？求什么？（求這條路長多少米？）為什么？如果去掉這個問題，改成如果每天修15米，幾天修完？應(yīng)該如何解答呢？
此時(shí)，學(xué)生可能會答也可能答不出.如果有答對的，請他說說是怎樣算的.；如果沒有，教師提問：要想知道如果每天修15米，幾天修完？，就要先求出什么？（工作總量）根據(jù)哪一數(shù)量關(guān)系求工作總量？
小學(xué)三年級歸總應(yīng)用題4
是已知單位數(shù)量和計(jì)量單位數(shù)量的個數(shù)，以及不同的單位數(shù)量（或單位數(shù)量的個數(shù)），通過求總數(shù)量求得單位數(shù)量的個數(shù)（或單位數(shù)量）。
特點(diǎn)：兩種相關(guān)聯(lián)的量，其中一種量變化，另一種量也跟著變化，不過變化的規(guī)律相反，和反比例算法彼此相通。
數(shù)量關(guān)系式：單位數(shù)量×單位個數(shù)÷另一個單位數(shù)量的個數(shù) = 另一個單位數(shù)量
例：修一條水渠，原計(jì)劃每天修 800米，6天修完。實(shí)際4天修完，每天修了多少米？
分析：因?yàn)橐蟪雒刻煨薜拈L度，就必須先求出水渠的長度。所以也把這類應(yīng)用題叫做“歸總問題”。不同之處是“歸一”先求出單一量，再求總量，歸總問題是先求出總量，再求單一量。 800 × 6 ÷ 4=1200 （米）
已知大小兩個數(shù)的和，以及他們的差，求這兩個數(shù)各是多少的應(yīng)用題叫做和差問題。
解題關(guān)鍵：是把大小兩個數(shù)的和轉(zhuǎn)化成兩個大數(shù)的和（或兩個小數(shù)的和），然后再求另一個數(shù)。
解題規(guī)律：（和＋差）÷2 = 大數(shù) 大數(shù)－差=小數(shù)
�。ê停睿�2=小數(shù) 和－小數(shù)= 大數(shù)
例：某加工廠甲班和乙班共有工人 94 人，因工作需要臨時(shí)從乙班調(diào) 46 人到甲班工作，這時(shí)乙班比甲班人數(shù)少 12 人，求原來甲班和乙班各有多少人？
分析：從乙班調(diào) 46 人到甲班，對于總數(shù)沒有變化，現(xiàn)在把乙數(shù)轉(zhuǎn)化成 2 個乙班，即 94-12 ，由此得到現(xiàn)在的乙班是（ 94-12 ）÷ 2=41 （人），乙班在調(diào)出 46 人之前應(yīng)該為 41+46=87 （人），甲班為 9 4 － 87=7 （人）