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演講中的故事應該怎么講
一個演講高手利用一些演講技巧會把整個演講演義得生龍活虎，能讓聽眾如醉如癡，感覺我相信大家都有聽過。而很多的演講者在演講中卻非常的生硬、平平談談，讓聽眾紛紛入睡。那么，這其中有哪些奧秘呢?其實很簡單，在演講中增加一些故事就完全不一樣了。
大家都知道，在演講中適當穿插精彩的故事，不但會增強演講的生動性、形象性，更能增強演講對聽眾的吸引力。那么如何才能讓演講中的故事講得更好聽，更耐聽呢?
一、再現情境，講出故事的畫面感
講故事是敘述的藝術。演講者要把自己當作故事的目擊者甚至當事人，從聲音、姿勢、動作等方面表演，交代和介紹人物、環(huán)境、事件，最好能活生生地還原現場，引導聽眾“旁觀”。演講《把恥辱定格在昨天》再現了一個滿清官員在美國被投河溺死的故事：
19世紀的一天，有位滿清政府駐美領事過橋到河對面去辦公務，身后倆美國人看他穿著花花綠綠的官服，腦后還拖著長辮子，覺得挺好玩。一個說這個“長辮子”肯定不會游泳，另一個說也沒準會幾下“狗刨”。兩人決定賭兩瓶啤酒和一只烤雞。
說著說著，就把這位滿清官員抬起來，扔進了河里。眼見他在水里撲騰撲騰地掙扎。那倆美國人非但無動于衷，不去施救，還笑得前仰后合，對下面的呼救聲充耳不聞。滿清官員嗆了好多水，沒折騰幾下，就沉到河底，活活淹死了。美國人突然記起喝啤酒吃烤雞的事，拍拍身上的灰塵，就像什么事都沒有發(fā)生過一樣，頭也不回地走了。
演講者從兩個美國人產生戲弄滿清官員的念頭，到打賭，再到抬起官員投入河中，笑看官員溺死，甩手而去喝啤酒吃烤雞，生動形象地再現了美國人殘忍踐踏滿清官員生命的過程，聽眾如見其人、如臨其境、如歷其事。演講者通過故事的講述，把官員的悲劇和弱國的恥辱充分地表現了出來，令人憤慨，促人深思。
二、叩擊心扉，掀起故事的沖擊波
故事服務于演講主題。演講者要在故事講述中推出特寫鏡頭，挖掘故事主人公的心理及感人的言行，通過三言兩語的提煉，點化主題、啟迪思考，讓演講血肉豐滿，給聽眾留下“鉆心透骨”的感動和思考。演講者在《只有站立，才有尊嚴》的演講中，講了這樣一個故事：
六十年代，一位老先生去南非做生意。那時南非還奉行種族隔離政策。黃種人是有色人種，在公共汽車上必須坐后排座，前排的座位屬于白種人。
一天，他上公共汽車后習慣性地往后面走。司機說：“你可以坐前排了。”他非常詫異。司機說：“昨天，你們國家爆炸了原子彈。你難道沒看今天的報紙?”他搖頭說還沒有來得及看新聞。
幾個白種人也對他肅然起敬：“原子彈，那可是高科技，說明中國掌握了世界上最為尖端的核技術。核武器是實力的象征。”從天而降的尊敬，讓他半天沒回過神來。
司機大聲說：“能造出原子彈的民族，當然是優(yōu)等民族。從今天起，中國人都可以坐前排座。”最前排的兩個白人主動站起來讓他座。他愣住了，老淚縱橫。新中國的強大，為他掙來了前排座，掙來了一個民族整體的尊嚴。
演講者極力渲染“讓座”的情景，“從今天起，中國人都可以坐前排座”，因為“能造出原子彈的民族，當然是優(yōu)等民族”，理應受到尊敬，語言叩擊心扉，故事掀起了強勁的沖擊波，深刻地揭示了“只有站立，才有尊嚴”的演講主題，讓聽眾跟著老先生一起感動，一起震撼。
三、張弛有度，展示故事的節(jié)奏美
演講中講故事，要有張有弛，有緩有急，有斷有連，在抑揚頓挫、輕重緩急中體現演講的節(jié)奏美。蘋果電腦創(chuàng)始人喬布斯在一所大學作演講時，講了這樣一個故事：
幸運的是，我在很小的時候就發(fā)現自己喜歡做什么(語調平穩(wěn)，輕松愜意)。我在20歲時和沃茲在我父母的車庫里辦起了蘋果公司(語氣平靜，傳達出一種創(chuàng)業(yè)的艱辛和拼搏的精神)。我們干得很賣力，十年后，蘋果公司就從車庫里，只我們兩個人，發(fā)展成為一個市值20億美元、擁有4000多名員工的大企業(yè)(語言奔放、喜悅、富有激情)。而在此之前的一年，我們剛推出了我們的Macintosh電腦，當時我剛過而立之年(透露出一種年輕人的成就感)�？珊髞�(句中頓挫)，我被解雇了(語氣低沉，讓聽眾一下子傻了)。
怎么會被自己辦的公司解雇呢(低音處理，較長停頓，留下懸念)?是這樣，隨著蘋果公司越做越大，我們聘請了一位我認為非常有才華的人與我一道管理公司(語調回到一般狀態(tài))。在開始的一年多里，一切都很順利(較長停頓)�？墒牵S后我倆對公司前景的看法開始出現分歧(語速加快)，最后我倆反目了(表情嚴肅)。這時，董事會站在了他那一邊(語速遲緩，一副很無奈的樣子)，所以在30歲那年，我離開了公司，而且這件事鬧得滿城風雨(語調升降頻繁，起伏不定)。我成年后的整個生活重心都沒有了，這使我心力交瘁。(語調先平后降，速度放慢，低沉持重)……
演講者的語氣、語調和語速，隨著故事的展開不斷變化，有時一氣呵成，象飛瀑激流;有時平緩清晰，如溪流滴水;有時頓頓挫挫，幾字一句，在句與句的斷連中留下空白，形成疏密不同的自然狀態(tài)，突出了故事的思想內容與邏輯層次，講出了自己的艱難曲折。張弛有度，急緩有致，斷連交互，節(jié)奏明朗，加之他慣有的表情和手勢，把節(jié)奏感表現得淋漓盡致。
那么，怎樣「話」呢?
第一，掌握好語氣和語調。講故事的人要運用語調的抑揚頓挫，來表達不同的感情色彩。在敘述不同的內容、描繪不同的情態(tài)時，都要運用語氣和語調的變化，加以區(qū)別。如果不是這樣，語調平淡，再好的故事也吸引不住人。
第二，語言要口語化。口語化是故事語言的特點，因為口語化的語言接近於生活語言，富有生活氣息，說起來順口，聽起來悅耳，不會因為語言的障礙影響聽眾的注意力和對內容的理解。如給小學生講故事，要符合兒童語言習慣，做到簡潔、生動、通俗;要多用短句，少用長句;適當運用語氣詞、象聲詞和形象性詞語，讓他們聽起來感到親切，從而增強故事的感染力。
第三，處理好語速和節(jié)奏。講故事，要快慢適度。太慢，聽的人不耐煩;太快，聽的人把握不了故事內容。要節(jié)奏鮮明，讓人聽起來清晰、連貫、悅耳。敘述主要情節(jié)時，要從容不迫，把字字句句送入聽眾耳中。敘述次要情節(jié)時，則可快速帶過，使情節(jié)加速推進。對不同人物的語言、動作的描述，也要有快慢的變化，來突出其性格特徵。除此以外，還要注意停頓。停頓恰當，不僅讓講故事的人有思索的時間，更重要的是給聽故事的人有回味的余地。
怎么「表」呢?
第一，用態(tài)勢來「表」。講故事時如果恰當地運用表情、動作、姿態(tài)，特別是眼神和手勢，既能引起聽眾的注意，又能引起聽眾的聯想。但要注意，態(tài)勢的運用要自然得體，切不可故作姿態(tài)。
第二，從聲音變化上「表」。不同年齡、不同性別、不同性格和不同身份的人，都有自己特有的聲音。講故事時用不同的聲音代表不同的人物，便可以把人物區(qū)分開來。比如，可以用聲音的粗細，來區(qū)別男人和女人或大人和小孩;可以用聲音的強弱，來區(qū)分健康人和病弱人，等等。
第三，用擬聲來「表」。講故事時，可以繪聲繪色地模仿自然界的風聲、雨聲、流水聲，可以模仿汽笛聲、槍炮聲、動物的鳴叫聲，也可以模仿人的笑聲、哭聲、嘆息聲，等等。運用得好，便能渲染氣氛，加強真實感，提高口語表達效果。
生動形象，感人至深的故事可以讓演講引人入勝，發(fā)人深思，如果我們利用演講技巧能再現故事的畫面感，掀起故事的沖擊波，把握故事的節(jié)奏感，相信會吸引聽眾的注意力，讓聽眾在故事中受到啟迪，得到收獲!
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