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少兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的5大好處
音樂(lè)作為一種藝術(shù)，能夠陶冶情操，培養(yǎng)氣質(zhì)。它是一種能夠產(chǎn)生共鳴效果的聲頻，也是表達(dá)人類(lèi)情感的一種方式。那么少兒學(xué)習(xí)音樂(lè)有哪些好處呢?下面小編為大家整理了少兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的好處，希望每個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子，都不能再音樂(lè)的陪伴下，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、培養(yǎng)專(zhuān)注力
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，他必須全神貫注地投入其中，才能記住那些樂(lè)譜上的音符和各種各樣的標(biāo)記，并且只有專(zhuān)心致志，他才能學(xué)會(huì)老師所教的演奏方式和各種樂(lè)理。專(zhuān)注力是任何學(xué)習(xí)所必備的，而專(zhuān)注力是需要不斷訓(xùn)練的。學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一個(gè)培訓(xùn)專(zhuān)注力的過(guò)程，當(dāng)然這也需要一些科學(xué) 的方法才能做到。
2、鍛煉記憶力
說(shuō)記憶力是獲得學(xué)習(xí)高分的必要工具一點(diǎn)也不為過(guò)，許多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，究其原因就是因?yàn)椋骸扒皩W(xué)后忘記”，沒(méi)能記住那些必須記住的知識(shí)。其實(shí)，記憶力是需要不斷訓(xùn)練的，孩子在演奏的時(shí)候，必須在極短的時(shí)間內(nèi)記住樂(lè)譜上的一切標(biāo)記，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種極好的鍛煉。日久天長(zhǎng)，孩子記憶力會(huì)在不知不覺(jué)中獲得提高，而這也將大大提升孩子的學(xué)習(xí)能力。
3、豐富想象力
近年來(lái)許多國(guó)家內(nèi)外知名專(zhuān)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)對(duì)開(kāi)發(fā)孩子的右腦大有好處。人的大腦分為左腦和右腦，左腦主邏輯，右腦則主導(dǎo)人的想象力、創(chuàng)造力和靈感。許多研究者認(rèn)為，右腦的開(kāi)發(fā)在孩子的幼年時(shí)期尤其重要，因?yàn)橛變浩谑呛⒆觿?chuàng)造力和空間想象力開(kāi)始形成的時(shí)期。這一時(shí)期想象力思維模式不僅容易形成，而且能永久保持。所以，從小讓孩子學(xué)音樂(lè)能夠有效培養(yǎng)孩子 的想象和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力
試想當(dāng)孩子面對(duì)樂(lè)譜開(kāi)始演奏時(shí)，他必須在幾秒鐘之內(nèi)把所看到的音符和各種標(biāo)記記住，并立刻作出反應(yīng)，隨后通過(guò)大腦發(fā)出指令，讓手指靈巧地活動(dòng)起來(lái)。大腦發(fā)出指令，讓手指靈巧地活動(dòng)起來(lái)。這一系列動(dòng)作在 不知不覺(jué)中就鍛煉了孩子的手腦協(xié)調(diào)能力。
5、陶冶性情，培養(yǎng)美感
如果僅把音樂(lè)當(dāng)成一門(mén)必修的“功課”來(lái)學(xué)，那可是個(gè)大錯(cuò)誤。無(wú)論演湊什么樂(lè)器唱什么歌，都應(yīng)該首先讓孩子學(xué)著去體會(huì)音樂(lè)中傳達(dá)的情感。美感的培養(yǎng)將對(duì)孩子確立樂(lè)觀向上的人生觀，提高情商都大有益處。
讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的好處
當(dāng)寶貝還在腹中，不少媽媽就用聽(tīng)音樂(lè)的方法進(jìn)行“胎教”了。的確，音樂(lè)具有獨(dú)特的魅力和明顯的促進(jìn)智力發(fā)育的作用。它對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)也有很大的幫助。
每個(gè)孩子都喜歡音樂(lè)。當(dāng)孩子上床后，給他輕放一首節(jié)奏平穩(wěn)、親切溫存的“搖籃曲”，孩子很容易隨著優(yōu)美的樂(lè)聲進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。當(dāng)孩子游戲的時(shí)候，我們?yōu)楹⒆硬ヒ皇讱g快的、節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，寶寶便會(huì)更顯活潑可愛(ài)。
雖然，并不是每一個(gè)孩子都能成為音樂(lè)家，但是讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，特別是學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富和美化孩子的精神生活，給孩子送去歡樂(lè)，讓孩子通過(guò)音樂(lè)那美妙的旋律來(lái)感受美好的生活，使孩子全面發(fā)展，成為一個(gè)具有高度文化素養(yǎng)的人。
學(xué)習(xí)音樂(lè)，可以提高孩子的聽(tīng)覺(jué)感受，促進(jìn)孩子的情感體驗(yàn)，陶冶孩子的情操，久而久之，使孩子的言談舉止變得文雅大方。學(xué)習(xí)音樂(lè)，還可使孩子的左右大腦平衡發(fā)達(dá)，手指的運(yùn)動(dòng)，也促進(jìn)腦的發(fā)育，所以，學(xué)習(xí)音樂(lè)特別是學(xué)樂(lè)器的孩子往往更聰明。許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子都學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)器。當(dāng)然，對(duì)于3歲前的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)還只是讓孩子有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，這就是讓孩子聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)唱歌。
在孩子3個(gè)月以前，每天可定時(shí)給他放一些旋律優(yōu)美的古典樂(lè)曲，每次15分鐘即可。到了孩子半歲左右，播放音樂(lè)的時(shí)間可適當(dāng)延長(zhǎng)，除了過(guò)于鏗鏹有力的和近乎瘋狂的樂(lè)曲不宜給孩子聽(tīng)外，從節(jié)奏輕快、富有生氣的到舒緩流暢、優(yōu)雅動(dòng)人的各種風(fēng)格都可以讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)。再大一些，孩子開(kāi)始學(xué)唱歌了。此時(shí)，播放些兒童歌曲常能引起他極大的興趣。
孩子到了2歲以后，唱歌的興致會(huì)更高而且具有了較強(qiáng)的接受能力。如果父母不教他唱兒童歌曲，他也會(huì)從街上、商店、電視、廣播等處學(xué)會(huì)唱流行歌曲。不過(guò)，流行歌曲的詞往往不適合孩子演唱，也沒(méi)有兒童歌曲中具有的教育內(nèi)容或那么生動(dòng)有趣。所以，當(dāng)父母的應(yīng)為孩子選些兒童歌曲，教他唱。
到孩子3歲時(shí)，就可以讓孩子接觸一些樂(lè)器了，不過(guò)此時(shí)孩子尚小，坐不住，理解力也差，還不宜學(xué)樂(lè)器。此時(shí)接觸樂(lè)器只是讓他先有些感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他的興趣，可待他4歲左右再學(xué)。
音樂(lè)胎教的好處是什么
音樂(lè)胎教是指通過(guò)音樂(lè)對(duì)母體內(nèi)胎兒施教。此種胎教法已為許多國(guó)家運(yùn)用，如澳大利亞堪培拉的產(chǎn)科大夫曾讓35名孕婦，每天按時(shí)來(lái)醫(yī)院欣賞音樂(lè)，胎兒生后，個(gè)個(gè)體格健壯。10年后有27名兒童獲音樂(lè)獎(jiǎng)，4名兒童舞蹈演員，其他人成績(jī)均為良好，無(wú)一人有不良行為。音樂(lè)胎教在我國(guó)興起不久，市場(chǎng)上出現(xiàn)過(guò)音樂(lè)胎教磁帶，引起不少年輕夫婦的興趣。對(duì)音樂(lè)胎教的作用和方法有待進(jìn)一步探索，但可以肯定地說(shuō)胎兒能夠聽(tīng)到音樂(lè)，因?yàn)楦鶕?jù)對(duì)胎兒的聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生期所做的確切研究表明：六七個(gè)月的胎兒能夠聽(tīng)到母親外音樂(lè)的聲音是毫無(wú)疑問(wèn)的。因此，懷孕六七個(gè)月的女同志盡可買(mǎi)來(lái)音樂(lè)胎教磁帶，或者選用些優(yōu)秀的曲目對(duì)胎兒施教。至于給胎兒聽(tīng)音樂(lè)的好處，更不必懷疑。音樂(lè)生理學(xué)家們的實(shí)驗(yàn)早已證明：進(jìn)行音樂(lè)胎教，對(duì)胎兒的身體和將來(lái)性格、智力、情感的發(fā)展，是有百利而無(wú)一害的。
音樂(lè)除了藝術(shù)上的價(jià)值之外，還有各種生理的、心理的效應(yīng)。心理學(xué)家認(rèn)為，音樂(lè)能滲入人們的心靈，激起人們無(wú)意識(shí)超境界的幻覺(jué)，并能喚起平時(shí)被抑制了的記憶。胎教音樂(lè)能使孕婦心曠神怡，浮想聯(lián)翩，從而改善不良情緒，產(chǎn)生良好的心境，并將這種信息傳遞給腹中的胎兒，使其深受感染。同時(shí)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的胎教音樂(lè)能夠給躁動(dòng)于腹中的胎兒留下深刻的印象，使他朦朧地意識(shí)到，世界是多么和諧，多么美好。
在生理作用方面，胎教音樂(lè)通過(guò)悅耳怡人的音響效果對(duì)孕婦和胎兒聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)器官的刺激引起大腦細(xì)胞的興奮，改變下丘腦遞質(zhì)的釋放，促使母體分泌出一些有益于健康的激素如酶、乙酰膽堿等，使身體保持極佳狀態(tài)，促進(jìn)腹中的胎兒健康成長(zhǎng)。
懷孕4個(gè)月以后胎兒就有了聽(tīng)力，尤其是6個(gè)月后，胎兒的聽(tīng)力幾乎和成人接近，就可以選擇胎教音樂(lè)，置于腹部或放在距母親1～1.5米的地方給母子同聽(tīng)。這樣，音韻可以直接刺激胎兒的聽(tīng)覺(jué)器官，通過(guò)傳入神經(jīng)，傳入大腦，促進(jìn)大腦發(fā)育。
聽(tīng)音樂(lè)的三大好處
1. 改善情緒，減輕抑郁
音樂(lè)是對(duì)付憂(yōu)郁的良藥，無(wú)論哪種文化，音樂(lè)都被認(rèn)為是“心靈的雞湯”。大家都能體會(huì)到音樂(lè)能使人精神矍鑠�，F(xiàn)代研究已經(jīng)證實(shí)音樂(lè)的心理治療作用。明亮、樂(lè)觀的音樂(lè)，猶太音樂(lè)，薩爾薩舞曲，瑞格舞都是對(duì)付憂(yōu)郁的良藥。
2. 鎮(zhèn)靜睡眠
對(duì)付失眠的既安全又便宜良藥就是那些輕松的古典音樂(lè)。許多失眠的人發(fā)現(xiàn)巴赫的音樂(lè)很有效。研究人員發(fā)現(xiàn)，在睡前聽(tīng)四十五分鐘輕松的音樂(lè)，能讓你安睡一夜。
輕松的音樂(lè)減輕交感神經(jīng)的張力，減輕焦慮，降低血壓、心率和呼吸頻率，同時(shí)通過(guò)放松肌張力和消除雜亂的思緒而有助于入睡。
3. 使注意力更集中
無(wú)論你多大年紀(jì)，無(wú)論你健康或臥病，聽(tīng)那些令人放松的音樂(lè)都能延長(zhǎng)注意力集中的時(shí)間。雖然尚不清楚那種類(lèi)型的音樂(lè)更好，或者那種曲式更有益，但有許多研究表明，音樂(lè)對(duì)注意力集中有明顯的效果。
胎教音樂(lè)的好處：
胎教音樂(lè)每日1次～2次，每次15分鐘～20分鐘，選擇在胎兒覺(jué)醒有胎動(dòng)時(shí)進(jìn)行。一般在晚上臨睡前比較合適，可以通過(guò)收錄機(jī)直接播放，收錄機(jī)應(yīng)距離孕婦1米左右，音響強(qiáng)度在65分貝～70分貝為度。亦可使用胎教傳聲器，直接放在孕婦腹壁胎兒頭部的相應(yīng)部位，音量的大小可以根據(jù)成人隔著手掌聽(tīng)到傳聲器中的音響強(qiáng)度，亦即相當(dāng)于胎兒在子宮內(nèi)所能聽(tīng)到的音響強(qiáng)度來(lái)調(diào)試。腹壁厚的孕婦，音量可以稍大一些；腹壁薄的孕婦，音量應(yīng)適當(dāng)小一些。胎教音樂(lè)的節(jié)奏宜平緩、流暢，不帶歌詞，樂(lè)曲的情調(diào)應(yīng)溫柔、甜美。但要注意千萬(wàn)不能把收錄機(jī)直接放在孕婦腹壁上給胎兒聽(tīng)。在胎兒收聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，孕婦亦應(yīng)通過(guò)耳機(jī)收聽(tīng)?zhēng)в行睦碚T導(dǎo)詞的孕婦專(zhuān)用磁帶，或選擇自己喜愛(ài)的各種樂(lè)曲，并隨著音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行情景的聯(lián)想，力求達(dá)到心曠神怡的意境，借以調(diào)節(jié)心態(tài)，增強(qiáng)胎教效果。
胎教音樂(lè)什么時(shí)候聽(tīng)：
1、孕婦從孕26周開(kāi)始讓胎兒聽(tīng)胎教音樂(lè)，每次不超過(guò)20分鐘，每天1－2次。
2、用錄音機(jī)放音，孕婦距音箱1.5－2米，音箱的音強(qiáng)在65-70分貝；
3、如果用耳機(jī)在孕婦腹壁放音，則耳機(jī)處為60分貝即可。 孕婦在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，實(shí)際上胎兒也在“欣賞”。因?yàn)樘旱纳硇恼幱谘杆侔l(fā)育生長(zhǎng)時(shí)期，多聽(tīng)音樂(lè)對(duì)胎兒右腦的藝術(shù)細(xì)胞發(fā)育是有利的。比嬰幼兒更早地接受音樂(lè)教育，更早地開(kāi)發(fā)和利用右腦有利于孩子成長(zhǎng)。出生后繼續(xù)在音樂(lè)氣氛中學(xué)習(xí)和生活，會(huì)對(duì)孩子的智力和接受程度帶來(lái)更大益處。 胎教音樂(lè)要具有科學(xué)性、知識(shí)性和藝術(shù)性。不要違背孕婦和胎兒的生理、心理特點(diǎn)，也不要刻板的灌輸正規(guī)理論，要在寓教于樂(lè)的環(huán)境中達(dá)到胎教的目的。不要選擇那些聲音嘈雜，節(jié)奏太快的音樂(lè)，它們既不適合你冥想消除焦慮的情緒，也不受胎寶寶的歡迎；你可以選擇那些安靜，悠揚(yáng)有利于遐想的曲目。
孩子聽(tīng)古典音樂(lè)的8大好處是什么
1、古典音樂(lè)可以養(yǎng)成兒童高尚的情操和博愛(ài)的情懷
古典音樂(lè)是美的藝術(shù)，是對(duì)自然、宇宙、生命美的贊嘆，是人類(lèi)心靈深處智慧和人格的流露，它蘊(yùn)含著人性的柔美和天地的壯闊，喜歡古典音樂(lè)就是崇尚智慧的卓越和人格的高尚。
2、古典音樂(lè)可以促進(jìn)兒童心靈的健康
音樂(lè)是情感的藝術(shù)，古典音樂(lè)中所具有的優(yōu)美的旋律、豐富的情感和緩急有序的節(jié)奏，能與兒童內(nèi)心的情感產(chǎn)生共鳴，并隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞之、蹈之，因此而身心愉悅、舒展、健康。
3、古典音樂(lè)可以開(kāi)啟兒童的想象力和創(chuàng)造力
古典音樂(lè)不僅是聲音的藝術(shù)，而且也是靈性的藝術(shù)，豐富的音樂(lè)語(yǔ)言是人類(lèi)理性和情感的最抽象表達(dá)�？梢詮浹a(bǔ)語(yǔ)言文字教育和科學(xué)教育的不足，啟迪和拓展兒童時(shí)間和空間的觀念，從而培養(yǎng)兒童非凡的想象力和創(chuàng)造力。
4、古典音樂(lè)可以培養(yǎng)兒童的直覺(jué)能力
音樂(lè)是直覺(jué)的藝術(shù)。音樂(lè)之所以是直覺(jué)的藝術(shù)是因?yàn)橐魳?lè)直接理解和抽象表達(dá)自然、宇宙、生命內(nèi)在和諧的規(guī)律，科學(xué)所要求的素質(zhì)正是表現(xiàn)在對(duì)這種和諧規(guī)律的敏感和把握，這就是科學(xué)的直覺(jué)，它與音樂(lè)是相通的。古典音樂(lè)是開(kāi)啟兒童直覺(jué)能力最好的方法之一。
5、古典音樂(lè)是生命的藝術(shù)，讓生命豐富多彩
音樂(lè)來(lái)源于生活，是對(duì)生活的美化和凈化。生活中有音樂(lè)就如同夏日的清風(fēng)，宜人清爽，像冬日的陽(yáng)光，溫暖明亮。一旦兒童養(yǎng)成聽(tīng)古典音樂(lè)的習(xí)慣就如同生活中多了多了一個(gè)知己和玩伴，生活中的一切情趣皆能融入其中，又能從中得到無(wú)限的靈感和快樂(lè)。
6、古典音樂(lè)是完美的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)
兒童需要古典音樂(lè)，尤其是嬰幼兒。人生之初，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的發(fā)育和成長(zhǎng)，決定了兒童智力的高低。這時(shí)候尤其需要大量音聲的刺激，風(fēng)聲、雨聲等大自然之聲以及人的聲音，再輔之以音量適中音樂(lè)之聲，就是最自然、有效的教育方式。嬰幼兒時(shí)期又是人類(lèi)習(xí)慣、性情養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的音樂(lè)啟蒙教育將成為其一生的興趣和愛(ài)好，讓他終生受益。
7、典音樂(lè)是理性的藝術(shù)，可以培養(yǎng)兒童縝密的思維能力
表面看來(lái)，音樂(lè)是跳動(dòng)的靈感，但樂(lè)章和樂(lè)章之間，樂(lè)句與樂(lè)句之間，聲部與聲部之間，樂(lè)器的搭配無(wú)不體現(xiàn)了縝密的邏輯。在完整的交響樂(lè)中，不同樂(lè)章的發(fā)展、遞進(jìn)、互動(dòng)，樂(lè)器之間的相互輝映都表現(xiàn)出了音樂(lè)的理性。因此讓兒童聽(tīng)完整的交響樂(lè)無(wú)形之中就能把這種理性傳導(dǎo)給他們，有助于他們的思維能力的提高。
8、古典音樂(lè)是中庸的藝術(shù)，易于養(yǎng)成兒童中庸、謙雅的性情
古典音樂(lè)脫胎于宗教，雖然它柔和了人類(lèi)的情感元素，但他仍然飽含著宗教的情感。如果拋開(kāi)宗教神秘的一面，我們可以感受到其中包含了人類(lèi)對(duì)自然、宇宙的崇尚，表現(xiàn)在音樂(lè)上就是人與自然的和諧之音。無(wú)怪乎早期的古典音樂(lè)（巴赫、莫扎特、海頓等）的音樂(lè)中流淌著這這種迷人的優(yōu)美，雖然其間不乏世俗的情感，但都符合“中庸”之道——所謂“喜怒哀樂(lè)”發(fā)而皆中節(jié)，這些音樂(lè)如同中國(guó)的古琴音樂(lè)，都合適用來(lái)培養(yǎng)兒童兒童淳樸儒雅的性情。（在這里要說(shuō)明的是后期的古典音樂(lè)，如貝多芬，柴科夫斯基等大師的音樂(lè)逐漸脫離宗教元素，而更多的是原始的情感，他們的作品雖然也屬古典音樂(lè)，但其作品中充滿(mǎn)了情緒起伏和強(qiáng)烈的宣泄個(gè)性的過(guò)分張揚(yáng)，偏離了中庸之道，不合適作為兒童的音樂(lè)啟蒙教材。）
建議讓兒童多聽(tīng)完整的古典音樂(lè)——交響樂(lè)
為什么要強(qiáng)調(diào)聽(tīng)完整的交響樂(lè)呢？因?yàn)闀r(shí)下兒童音樂(lè)教育所選的音樂(lè)大多偏重成人化的情感，即所謂的溫情浪漫，以這樣的標(biāo)準(zhǔn)選擇，很多的交響樂(lè)便不再其中，即便入選，也只是掐頭去尾的節(jié)選，兒童大多只能接觸到古典音樂(lè)大師們所作的小品。這對(duì)兒童的音樂(lè)啟蒙教育是不夠的，因?yàn)椋瑴厍槔寺皇且魳?lè)的特質(zhì)之一，表達(dá)的只是人的一種性情而已，無(wú)法完全代表音樂(lè)所要表達(dá)的豐富情感，而且，如果兒童長(zhǎng)期只聽(tīng)一種情感的音樂(lè)，將固化兒童的心胸，不利于建立完整、開(kāi)放的心靈。其二，古典音樂(lè)大師之所以被稱(chēng)為大師，就在于他們的作品題材眾多，情感豐富、內(nèi)容深刻、音樂(lè)構(gòu)思完整，如果只聽(tīng)片斷或小品，就無(wú)法完整地認(rèn)識(shí)大師，領(lǐng)略音樂(lè)的神韻，當(dāng)然更談不上音樂(lè)的啟蒙教育了。最后，兒童需要古典音樂(lè)，尤其是嬰幼兒。人生之初，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的發(fā)育和成長(zhǎng)，決定了兒童智力的高低。這時(shí)候尤其需要大量音聲的刺激。風(fēng)聲、雨聲等大自然之聲以及人的聲音，再輔之以音量適中音樂(lè)之聲，就是最自然、有效的教育方式。最后，希望在現(xiàn)有音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能讓孩子廣聽(tīng)交響樂(lè)。