培養(yǎng)孩子正確的審美觀方法
幼兒期的兒童好奇心強(qiáng)，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地通過日常的一些小游戲，增加孩子在這方面的能力，希望對(duì)你有所幫助!
培養(yǎng)孩子正確的審美觀方法1
一、審美觀的含義及培養(yǎng)目的
怎么培養(yǎng)孩子審美觀 審美觀是一個(gè)人用什么樣的審美觀點(diǎn)、抱什么樣的審美態(tài)度和運(yùn)用什么樣的審美方法對(duì)自然景觀、社會(huì)生活、文學(xué)藝術(shù)和人生進(jìn)行審美活動(dòng)的總稱�？梢姡瑢徝烙^對(duì)人類社會(huì)的影響之大，所以從小就應(yīng)對(duì)寶寶進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)正確的審美觀，未來才能達(dá)到美化社會(huì)、美化生活、美化心靈的目的。
二、兒童與成年人審美觀的差別
1、視覺沖突的不同
兒童集體比成人對(duì)色彩的感覺更靈敏和強(qiáng)烈;兒童對(duì)與之同齡的人或動(dòng)物更有親近的欲望;成人對(duì)傳達(dá)性的東西有更深刻的印象和親近的欲望;
2、層次的深淺不同
兒童與的審美觀多為淺層次的感官體驗(yàn)，成人的審美觀多為深層次的精神體驗(yàn)。當(dāng)然這里所說的兒童與成人的審美觀，年齡不是絕對(duì)因素，心智的成熟才是絕對(duì)因素，有些年齡上的成年人，審美觀仍然停留在淺層次的感官體驗(yàn)。
三、家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行審美教育
1、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子形成審美觀念
要讓孩子懂得一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)，知道美的各種表現(xiàn)形式，從而懂得什么是真正的美，讓孩子明白，美有個(gè)體的差異性。不同的人有不同的審美觀，你認(rèn)為是美的，別人不一定就認(rèn)為美，美重在自己的內(nèi)心感受，而不在相互攀比或與他人的過度一致。
整潔的服裝是一份可靠的介紹，孩子只要穿戴整潔，符合其身份，能表現(xiàn)活力就是美。美不僅包含了外在美，又包含了內(nèi)在美，能達(dá)到兩者和諧統(tǒng)一的美，勿庸置疑是最理想的“完美”。但是用健康的審美觀塑造自我、創(chuàng)造美好的明天，才能被認(rèn)為是最美的、最為精彩的。
2、審美教育要注意聯(lián)系孩子的生活、思想的實(shí)際
強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)創(chuàng)造美的觀點(diǎn)。由于美感是極為復(fù)雜的、多種心理因素綜合協(xié)調(diào)的心理過程，因此這就決定了審美教育的多層次、多角度，同時(shí)也使審美教育的難度增大。為此，對(duì)孩子的審美教育不要好高騖遠(yuǎn)，而要緊密聯(lián)系孩子的生活實(shí)際和思想實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，解決一些實(shí)際問題。
3、給孩子的審美觀正確評(píng)價(jià)
孩子需要的是家長(zhǎng)的肯定，而不是我們站在成人的角度對(duì)“美”的任何評(píng)判。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注重對(duì)孩子的審美引導(dǎo)。在“審美敏感期”發(fā)展的過程中，家長(zhǎng)千萬不要用“不正�！薄肮之悺钡榷ㄐ缘脑~語來評(píng)價(jià)成長(zhǎng)中的孩子。
4、在游戲中進(jìn)行審美教育
對(duì)孩子進(jìn)行審美教育還可以通過游戲來進(jìn)行。喜歡游戲是孩子的天性，孩子在輕松的、自由的游戲活動(dòng)中，很容易記住現(xiàn)實(shí)生活中美的事物，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并學(xué)會(huì)用美的語言去描述游戲中的所見所感。比如讓孩子玩搭積木的游戲，建造一座新型的立體交叉橋，通過游戲，孩子就能夠懂得建筑中的藝術(shù)美;讓孩子玩拼圖，他們可以從中學(xué)會(huì)色彩搭配;讓孩子適當(dāng)?shù)貐⒓恿λ芗暗娘曫B(yǎng)和種植活動(dòng)，以及值日生工作等，都有助于加深他們對(duì)美的感受，有利于培養(yǎng)孩子創(chuàng)造美的能力。
四、如何通過藝術(shù)培養(yǎng)孩子的審美觀
1、通過大量的'欣賞活動(dòng)，擴(kuò)大欣賞面，感受發(fā)現(xiàn)色彩的魅力，培養(yǎng)幼兒審美鑒賞能力。
鑒賞能力是以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的，帶孩子欣賞大自然的美、社會(huì)生活的美以及各種藝術(shù)的美，尋找色彩、感受色彩。孩子置身于大自然中，青山綠水、旭日斜陽、藍(lán)天白云、碧海拍浪、奇花異草、鳴禽走獸、雨后斑駁的彩虹、夜晚繽紛的霓虹以及觀察社會(huì)大家庭中各民族的服飾等等，這些五彩的色調(diào)能直接給予孩子美的感受。
帶孩子欣賞環(huán)境布置中的美麗色彩，也能使孩子產(chǎn)生美好的情感，增長(zhǎng)審美意識(shí)，引導(dǎo)孩子欣賞，能提高孩子鑒賞美的能力，為審美素質(zhì)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，再逐步鼓勵(lì)孩子模仿，繼而創(chuàng)造自己的作品，表達(dá)他們對(duì)美的感受。
2、通過多種趣味美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)顏色，了解顏色變化的過程，提高孩子審美理解能力。
孩子喜歡涂涂畫畫，在玩中認(rèn)識(shí)色彩對(duì)孩子是一種不可抵擋的誘惑。趣味美術(shù)活動(dòng)有很多形式，如吹畫、染色、噴灑印畫等等，根據(jù)不同的年齡段，可以選擇相應(yīng)的活動(dòng)形式。
例如：用裝有顏色水的滴管在畫紙上滴幾點(diǎn)顏料，然后用吸管對(duì)著畫紙上的顏料用嘴吹氣，使顏料水在畫紙上流散開來。家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在畫紙的不同位置滴上不同的顏色水，再?gòu)牟煌姆较虼�，畫面上的顏色相互流淌融合，�?chuàng)造出色彩斑斕的圖畫，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)基本色，辨別較多的色彩，培養(yǎng)孩子對(duì)色彩的興趣。
3、通過涂色活動(dòng)，逐步引導(dǎo)孩子由隨意涂色到搭配涂色，發(fā)展孩子審美表現(xiàn)能力。
孩子對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限孩子的思維，如太陽一定是紅的，雞的羽毛一定是黃的等等。
在玩涂色游戲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子用某種顏色統(tǒng)一畫面，形成主色調(diào)。具有某種色彩傾向的主題畫，如畫“過新年”時(shí)，可讓孩子大面積地使用紅色，形成暖調(diào)，突出渲染過年的熱烈氣氛。畫“海底世界”時(shí)，可引導(dǎo)孩子自選三種固定的顏色涂各種魚的花紋，那么整個(gè)畫面色調(diào)協(xié)調(diào)，能給人和諧的美感。
重視孩子期色彩感的培養(yǎng)，可以樹立正確的審美觀，增強(qiáng)孩子的審美情趣，并有利其在生活中融會(huì)貫通地應(yīng)用。諸如選擇服飾、布置居室等等，同時(shí)為今后藝術(shù)才能的發(fā)展，打下重要的基礎(chǔ)。
五、孩子審美能力的培養(yǎng)應(yīng)注意哪些
1、加強(qiáng)早期的審美教育
孩子在2～3歲甚至咿呀學(xué)語時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)把粗淺的審美教育輸送到孩子的感官，讓他們?cè)趭蕵分杏蓽\入深地接受審美教育;
2、通過認(rèn)識(shí)“丑”，提高審美能力
藝術(shù)的美妙只能培養(yǎng)孩子對(duì)美的贊嘆和向往。如果孩子缺乏對(duì)丑的增惡，往往會(huì)顯得對(duì)美的理解膚淺、淡薄。因而讓孩子認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)生活中丑陋之處也是審美教育的手段之一;
3、審美教育應(yīng)注意時(shí)代性，隨時(shí)代的發(fā)展而提高
孩子審美教育的重心應(yīng)傾向現(xiàn)在，應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展不斷創(chuàng)新;突出現(xiàn)時(shí)代所需要的審美觀念、情趣、規(guī)范等;
4、不要只接受價(jià)高，防止攀比
“只買貴的，不買對(duì)的。”這是一個(gè)消費(fèi)誤區(qū)，從審美的角度來說，家長(zhǎng)最好多引導(dǎo)孩子關(guān)注和欣賞童裝多方面的特點(diǎn)，比如裝飾物、款式、色澤、面料和功用特征等，當(dāng)然也可以讓孩子適度認(rèn)識(shí)價(jià)格和品牌，增強(qiáng)他的數(shù)量關(guān)系和社會(huì)常識(shí)，但是要防止孩子出現(xiàn)顯富擺闊和攀比的意識(shí)與傾向。
六、通過游戲來培養(yǎng)孩子的審美觀
1、衣服配對(duì)
所需道具：孩子的服裝、娃娃、衣架、褲架
游戲目的：將孩子的服裝掛起來或給娃娃穿上，讓孩子觀察欣賞服裝，記住服裝的花色、款式與上下搭配關(guān)系。之后，家長(zhǎng)將服裝收起來，請(qǐng)孩子根據(jù)原來的搭配配對(duì)，更多的是讓孩子按照自己的意愿，進(jìn)行創(chuàng)意配對(duì)。
游戲玩法：提供4套～6套配對(duì)幼兒服裝，并將其打亂放在桌上，或是逐一掛在衣架、褲架上，并將其掛在繩子上面，出示兩個(gè)娃娃，對(duì)孩子說，他們要去參加生日聚會(huì)，你給他們穿上漂亮的衣服吧!讓孩子按自己的意愿，為娃娃搭配服裝。
育兒提示：孩子在給娃娃穿衣的過程中，遇到難以穿著的，家長(zhǎng)應(yīng)該給其適當(dāng)?shù)膸椭�，并提醒孩子�?lián)想平時(shí)自己和小朋友的服裝搭配。
2、發(fā)型設(shè)計(jì)師
所需道具：彩色筆、白紙、發(fā)型設(shè)計(jì)圖片若干
游戲目的：讓孩子欣賞發(fā)型設(shè)計(jì)圖片，在白紙上給媽媽設(shè)計(jì)一頭漂亮的發(fā)型。
游戲玩法：讓孩子在其畫好的頭像上面，用彩色筆描曲線，讓孩子描繪一頭漂亮的卷發(fā)。
育兒提示：此游戲需家長(zhǎng)幫孩子事先畫好人物頭像。
3、環(huán)境布置
所需道具：小型裝飾物若干
游戲目的：家長(zhǎng)把“這些”小型裝飾物放在桌上，讓孩子說一說分別放在哪里或掛在什么地方。
游戲玩法：給孩子一個(gè)小熊和一口動(dòng)物鐘，讓他規(guī)劃怎么擺放：將一個(gè)小熊放在電腦旁，可以陪爸媽打電腦;將一口動(dòng)物鐘掛在床的正對(duì)面，不僅好看而且看看方便。
育兒提示：根據(jù)孩子說的，家長(zhǎng)可以協(xié)助將這些物品放置在指定地方。
4、水果拼盤
所需道具：水果拼盤圖片、各種水果、碟子
游戲目的：讓孩子先欣賞水果拼盤圖片，給孩子展示準(zhǔn)備的水果，根據(jù)孩子的需要選擇水果，并進(jìn)行形狀切分，讓孩子在碟子上進(jìn)行水果拼盤。
游戲玩法：提供橘子、小番茄、獼猴桃。將橘子剝開，一瓣一瓣分開，獼猴桃橫切成片，有些小番茄切開成形，分別放在盤中，讓孩子根據(jù)自己的需要，拿取水果，并將其在碟子上拼出漂亮的圖形。
育兒提示：家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡而選擇更多種類、形狀的水果，增加其拼盤的難度。
5、掛歷欣賞
所需道具：掛歷若干
游戲目的：家長(zhǎng)和孩子一起欣賞掛歷，給每一張掛歷想一句簡(jiǎn)評(píng)。
游戲玩法：將風(fēng)景舊掛歷一張一張撕下，有序地貼在墻上，讓孩子欣賞、點(diǎn)評(píng)，當(dāng)看到一張冬天的雪景圖，孩子情不自禁地說：冬天也很美，房子、樹都穿上了白白的衣服。
育兒提示：家長(zhǎng)為孩子提供的掛歷，最好是同一本的，一個(gè)系列的：是風(fēng)景的都是風(fēng)景，是裝飾的都是裝飾……這樣便于孩子欣賞，易于點(diǎn)評(píng)。
6、撕報(bào)紙
所需道具：撕貼報(bào)紙作品若干、報(bào)紙、白紙、膠水
游戲目的：讓孩子欣賞撕貼好的報(bào)紙作品，并讓孩子說說作品表達(dá)的內(nèi)容，再讓孩子創(chuàng)作將報(bào)紙撕貼在白紙上。
游戲玩法：孩子將四張正方形的報(bào)紙，撕成一張桌子和四把凳子，并將其不規(guī)則地貼在白紙上。
育兒提示：家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子用膠水要適當(dāng)。
7、點(diǎn)評(píng)菜肴
所需道具：各式菜肴
游戲目的：在用餐前，讓孩子看著一桌的菜肴，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。
游戲玩法：桌上擺放著“炒三丁”、“煎魚”、“湯”，讓孩子點(diǎn)評(píng)。孩子看著炒三丁說：顏色多，很好看;對(duì)著煎魚說：身體壞了，樣子有些難看;對(duì)著綠色的湯說：要是放點(diǎn)胡蘿卜，顏色就豐富了……
育兒提示：家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡進(jìn)行要求，例如年齡大點(diǎn)的孩子家長(zhǎng)可以要求其點(diǎn)評(píng)得具體些
培養(yǎng)孩子正確的審美觀方法2
關(guān)于審美的提問，確實(shí)出現(xiàn)了同質(zhì)化現(xiàn)象。其實(shí)，也在一定程度上反映出家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)。有句話說得好，“無為”就是最好的“有為”，即不要想著那么功利化的目標(biāo)，如果什么事情都目的性都那么強(qiáng)烈，或許能夠達(dá)到成功的目標(biāo)，但是不可持續(xù)。所以，我們要試著放輕松一些，既然孩子的審美就是循序漸進(jìn)的過程，那么，家長(zhǎng)做好了，孩子自然就會(huì)跟著一起做好了，這是很自然的事情。
從小培養(yǎng)，我們強(qiáng)調(diào)時(shí)間的起點(diǎn)。對(duì)于孩子來說，第一步引導(dǎo)至關(guān)重要，你可以選擇繪本，可以選擇大自然，更可以選擇自己的講解，比如每天的睡前故事，比如你畫的插圖，比如你家房間的布置，或是你身邊發(fā)生的美麗事物，你要幫助孩子辨認(rèn)真善美，這才是最關(guān)鍵的。第一步走好了，價(jià)值框架搭好了，再開始考慮血肉的填充問題，那都是自然而然、水到渠成了。
審美觀從審美的角度看世界，是世界觀的組成部分。審美觀是在人類的社會(huì)實(shí)踐中形成的，和政治、道德等其他意識(shí)形態(tài)有密切的關(guān)系。不同的時(shí)代、不同的文化和不同社會(huì)集團(tuán)的人具有不同的審美觀。從小培養(yǎng)孩子正確的審美觀，對(duì)孩子的一生都是有重大影響的。
首先要知道什么是美？美是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，是人類積極生活的顯現(xiàn)，是客觀事物在人們心目中引起的愉悅的情感。比如什么樣的人是美的？他起碼要有一顆善良的心，還要有愛心。而不是穿著華貴，滿身名牌。就像一些明星給自己的孩子辦豪華生日宴會(huì)，每個(gè)月零花錢好幾萬，從都到腳都是名牌，光穿著一個(gè)月就得幾十萬，夠普通老百姓一家人花銷好幾年了。這樣的美不是真正的美。弟子規(guī)里說到：“衣貴潔，不貴華�！边^于注重外表，往往忽視了內(nèi)在美的修煉。美的膚淺，美的不夠大氣。
其次通過自己的努力去追求美好事物。美是會(huì)激起人們對(duì)美的向往和追求，并通過努力來實(shí)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。但不是通過不勞而獲，或者強(qiáng)求的得來的。比如看到公園里一朵美麗的花，就想摘下來，可是花很快就會(huì)枯萎的，美也就消失了。如果是自己種花，通過播種、澆水、施肥，終于等到花開，那種美麗才更持久芬芳，也教會(huì)孩子懂得珍惜。如果再贈(zèng)與他人，更是手有余香，美不勝收，美的境界也提高了。
最后，熱愛勞動(dòng)，熱愛生命，熱愛生活，感恩所擁有的一切，也會(huì)幫助我們樹立正確的審美觀。美好的生活是通過自己的雙手用心創(chuàng)造出來的。時(shí)常懷有一顆感恩的心，多奉獻(xiàn)出我們的一份愛心，這個(gè)世界都將變得更加美好！