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幼兒英語早教應(yīng)該如何學(xué)習(xí)
對于年幼的寶寶，英語早教關(guān)鍵在于爸爸媽媽和寶寶所處的家庭環(huán)境，要是父母想要啟發(fā)寶寶的英語，可以采取一些寓教于樂的方法，讓寶寶在快樂之中學(xué)習(xí)。接下來小編為你帶來幼兒英語早教應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，希望對你有幫助。
篇一：幼兒英語早教應(yīng)該如何學(xué)習(xí)？
1)多聽
0-3歲的寶寶，語言學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激，“聽”是寶寶快速吸收語言的開端。如何為寶寶準(zhǔn)備一個聽英語的環(huán)境呢？除了經(jīng)常播放一些英語教材的CD以外，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的入門方式。除此之外，2-3歲的寶寶正處于“語言爆發(fā)期”，語言模仿能力極強(qiáng)，播放CD可以盡早地讓寶寶模仿標(biāo)準(zhǔn)的`發(fā)音，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2)多看
大多數(shù)寶寶都喜歡看動畫片，爸爸媽媽可以選擇一些寶寶英語的動畫片進(jìn)行反復(fù)播放�；顫姷膭赢嫛⒖蓯鄣慕巧约拔说膭∏�，都讓寶寶為之所吸引，當(dāng)然他們就能聽到更多標(biāo)準(zhǔn)英語說法，從而學(xué)會用句型，增強(qiáng)聽、說能力。但爸爸媽媽一定要根據(jù)寶寶的情況循序漸進(jìn)地進(jìn)行，不可操之過急哦！
3)多玩
“玩”是寶寶注意力最集中、學(xué)習(xí)力最強(qiáng)的時候。通過游戲的方式，能夠讓孩子快快輕松地、在不經(jīng)意間就學(xué)會了英語。因此，爸爸媽媽可以設(shè)計一些英文認(rèn)物的小游戲，或選擇一些有
啟發(fā)性、互動性和趣味性的圖書。另外，也可利用多媒體互動的方式，通過動畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發(fā)寶寶學(xué)習(xí)英語的興趣。
4)多說
學(xué)習(xí)語言對于嬰幼兒來說，重在有一定的語境，重在有人使用這種語言和他交流。但是實驗研究表明，寶寶學(xué)習(xí)外語的能力非凡，但缺少了感情聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)效果并不明顯，因此，寶寶與爸爸媽媽在日常生活中用英語交流是非常重要的。
篇二：外教詳解幼兒英語早教
外教詳解幼兒英語早教
外教克里斯，美國人，2004年來到阿斯頓英語從事教學(xué)工作，從此就和中國的孩子開始了不解之緣。在美國取得教師資格證的他，積累了多年的幼兒教育經(jīng)驗，對中國的幼兒英語教育有著自己的想法，和筆者娓娓道來。
培養(yǎng)孩子英語思維
克里斯說，幼兒階段英語思維的養(yǎng)成，就打好了學(xué)英語的底子，對今后英語學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在阿斯頓，外教授課的好處是，讓學(xué)員在這樣的環(huán)境下先以英語思考為先，再用英語圓滿地表達(dá)自己。語言不單是一種工具，而且是一種思維的表達(dá)方式，如果用中文思考然后用再英文表達(dá)，那就是所說的中國式英語了。身為外教，能夠幫助孩子養(yǎng)成英語的思維習(xí)慣，潛移默化地學(xué)會用英語思考問題的能力。
提供純正英語環(huán)境
和外教學(xué)英語是很有必要的，克里斯介紹到，在阿斯頓，幼兒和外教學(xué)習(xí)跟在國外的環(huán)境相似，可以先不用學(xué)單詞就直接進(jìn)行口語對話了。阿斯頓都是小班型，孩子有大量充分的時間與外教交流。小孩子一生下來首先學(xué)會的是聽，接著才是說、讀、寫，采用外教最大的優(yōu)勢在于他們有純正的語音，對于幼兒來說，他們學(xué)習(xí)更多的是去模仿老師，自然而然，在外教老師營造的環(huán)境中，能很快進(jìn)行口語對話。
培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣
在克里斯的心里，學(xué)習(xí)語言其實是非常自然又愉快的事情，它是開啟通往另一個世界大門的鑰匙，讓人的眼界寬廣，體驗另一個國度的文化�？墒乾F(xiàn)在中國孩子學(xué)習(xí)英語大多卻是為了應(yīng)付各種各樣的考試，多強(qiáng)調(diào)背語法、背單詞，而聽說就
落下了。這樣直接導(dǎo)致了孩子學(xué)英語的興趣的降低，學(xué)英語變成一種機(jī)動性、被動的學(xué)習(xí)。很多時候都是死記硬背，臨陣磨槍，考完試如果不學(xué)了，馬上又會忘記，造成學(xué)了白學(xué)的尷尬境地。如果能讓孩子在學(xué)齡前奠定基礎(chǔ)，到了上學(xué)的時候會輕松許多，有了自信，對英語的興趣也就更濃厚了。
全方位英語早教
幼兒英語的早教，還需要家長的.配合。中國的家長對孩子學(xué)習(xí)英語很重視和孩子一起預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)，這些都讓克里斯很佩服。阿斯頓的中教老師及時根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，更有針對性地幫助孩子解決遇到的困惑。同時保持與家長的反饋，讓家長能準(zhǔn)確掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)�？死锼固寡�，這種中外教的默契配合，是阿斯頓高水平教學(xué)質(zhì)量的原因之一。
同時，克里斯也建議，學(xué)習(xí)英語是綜合能力的體現(xiàn)，每個孩子的表達(dá)能力和理解能力都是不同的，但是每個孩子都有學(xué)習(xí)語言的天賦，家長要正確引導(dǎo)和鼓舞。
篇三：該不該送孩子去早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)說英語
該不該送孩子去早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)說英語，在條件允許的情況下，把孩子送去早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行口語學(xué)習(xí)是一個不錯的選擇。孩子語言學(xué)習(xí)敏感期為0-6歲，在這個階段把孩子送去早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行啟蒙培訓(xùn)，能夠保證孩童語言信息知識最大化的吸收，為孩子未來英語學(xué)習(xí)打下很良好的基礎(chǔ)。但是在這之前，還有一個時間節(jié)點需要家長掌握，0-3歲這個時間段是孩童的母語學(xué)習(xí)階段，因此在這個階段盡量讓孩子多進(jìn)行母語的啟蒙培訓(xùn)。
很多家長認(rèn)為，送孩子去早教就是讓孩子去玩，自己在家也能達(dá)到這個效果，其實這是家長的一個誤區(qū)。雖然表面看上去孩子是在玩，其實早教機(jī)構(gòu)的老師都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有很好的教育方法和教育經(jīng)驗，能夠科學(xué)的引導(dǎo)孩子們在玩的同時進(jìn)行英語口語的學(xué)習(xí)。家長在這方面可能欠缺一些經(jīng)驗，專業(yè)的事情還是留給專業(yè)的人來做。
現(xiàn)在很多家庭都是獨生子女，沒有玩伴，孩子不懂如何與他人交流。送孩童去早教機(jī)構(gòu)，這不僅是給孩童進(jìn)行英語口語學(xué)習(xí)，更重要的是讓孩子和相同年齡階段的.孩子相處，提升與他人交流的能力，培養(yǎng)孩子的膽量與自信心。
送孩子去英語口語早教機(jī)構(gòu)，不僅是學(xué)習(xí)英語口語，而且是培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)的興趣。早教機(jī)構(gòu)通過和孩子們做游戲、看英語動畫片、唱兒歌等，讓孩子們始終處在一個輕松愉快地環(huán)境下學(xué)習(xí)英語。相比在家進(jìn)行孩童早教培訓(xùn)，家長則不一定能夠給予孩子一個那么輕松愉悅的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。不僅如此，家長平日忙于工作，幾乎很少有時間能夠為孩子進(jìn)行英語早教。
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