精選中考復(fù)習(xí)計(jì)劃匯總6篇
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
中考復(fù)習(xí)正在緊鑼密鼓地進(jìn)行，如何規(guī)劃復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，合理有效地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，是考生近一階段的重點(diǎn)，為此，石家莊市第一中學(xué)初三年級(jí)的教師們給同學(xué)們建議：中考復(fù)習(xí)一定要有計(jì)劃，以避免前松后緊。
在中考的復(fù)習(xí)中一定要做好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，考生對(duì)復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定，這關(guān)系到考生能否用有限的時(shí)間取得最大的收獲。這個(gè)計(jì)劃要大小結(jié)合，既要有分階段的整體計(jì)劃，又要有很具體的每天計(jì)劃。建議考生每天晚上臨睡前想好第二天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，越具體越好，例如要解決英語(yǔ)中的哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何解決，這樣就可以避免盲目復(fù)習(xí)導(dǎo)致的勞而無(wú)功。
制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要顧及階段性和針對(duì)性。一般情況下，在臨考的前兩周應(yīng)把全部知識(shí)過(guò)完，利用剩下的這兩周將重點(diǎn)放在查漏缺補(bǔ)上。復(fù)習(xí)計(jì)劃上的針對(duì)性要做到以下兩個(gè)方面：
一、一個(gè)針對(duì)性是以課本為主，狠抓雙基。
基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)分析、研究后，挖掘出知識(shí)間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，將分散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)串聯(lián)，整理歸納出完整的知識(shí)體系�；炯寄苁菓�(yīng)用基本知識(shí)解決問(wèn)題的能力。所以在復(fù)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí)，要仔細(xì)研究書(shū)中的例題和精心演算習(xí)題(當(dāng)然也包括教師提供的'典型例題)，它們是具體地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的方法，又充分體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)和能力的基本要求，有利于我們與中考接軌。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過(guò)做題探究轉(zhuǎn)化的過(guò)程，總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的基本知識(shí)、基本方法，然后歸納出一般解題規(guī)律。復(fù)習(xí)時(shí)也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強(qiáng)調(diào)的解題思路。有利于我們的準(zhǔn)備與中考方向保持一致。
二、要有針對(duì)性，抓實(shí)效性，即抓住自己在復(fù)習(xí)中認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題不放，直到解決出成果，盡量做到在考前少留問(wèn)題。
要做到這一點(diǎn)必須在復(fù)習(xí)時(shí)通過(guò)平日的練題、測(cè)試，找出自己的病根，找出產(chǎn)生病根的原因，再認(rèn)真加以反復(fù)練習(xí)(有針對(duì)性地練習(xí))。抓實(shí)效性還要在復(fù)習(xí)中狠抓重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)方法的理解和掌握情況。因?yàn)檫@些內(nèi)容往往起到龍頭的作用，抓住了前后左右的知識(shí)可牽動(dòng)一片。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一年一度的中考即將來(lái)臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jī)，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，研究近年來(lái)中考的趨勢(shì)及試題，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：
一、指導(dǎo)思想
以《初中語(yǔ)文科考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》７—９年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”為指針，，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過(guò)復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，力爭(zhēng)在今年的中考中，合格率、均分都有大的進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)原則
通過(guò)對(duì)20xx年各地中考語(yǔ)文試題的分析，我們?cè)?0xx年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中，值得注意以下方面：
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的，必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2、學(xué)會(huì)分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的`知識(shí)都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)積累和能力培養(yǎng)，要注重對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步，努力朝著統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課件。
四、時(shí)間安排
�。ㄒ唬┱麄�(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為4個(gè)階段：
第一輪復(fù)習(xí)階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納。（3月中旬——4月上旬）
第二輪復(fù)習(xí)階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重抓基礎(chǔ)。（4月中旬——5月下旬）
第三輪復(fù)習(xí)階段：查漏補(bǔ)缺階段——進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試（校模、區(qū)模）的形
式進(jìn)行檢測(cè)。（6月上旬月到6月中旬）
第四輪復(fù)習(xí)階段：自主復(fù)習(xí)——以學(xué)生自主鞏固知識(shí)，查缺補(bǔ)漏為主。（6月下旬））
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)內(nèi)容、課時(shí)安排、復(fù)習(xí)順序
▲課前8分鐘進(jìn)行1——9冊(cè)古詩(shī)詞默寫(xiě)，文言字詞，現(xiàn)代文字詞檢測(cè)。
第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩(shī)文，篇篇過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)。
第二輪：5月，練習(xí)檢測(cè)，以專(zhuān)題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫(xiě)訓(xùn)練題為主。
第三輪：6月初至中考，劃出重點(diǎn)句子，學(xué)生突出重點(diǎn)內(nèi)容再次鞏固。
▲文言文復(fù)習(xí)（16課時(shí)）
1、全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)6本書(shū)中的基本文言文篇目。（14課時(shí)）
每篇過(guò)一遍，圈出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞，學(xué)生加以掌握。課外習(xí)題以《課內(nèi)文言文閱讀》為主。 1
2、文言知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)（課件）：4大塊實(shí)詞（2課時(shí)）；7個(gè)虛詞（1課時(shí)）；4種句式（1課時(shí)）；節(jié)奏劃分（2課時(shí)） 練習(xí)2課時(shí)；古詩(shī)詞賞析：4課時(shí)。練習(xí)以《終結(jié)性練習(xí)》為主。
▲積累與運(yùn)用：（10課時(shí)、課件）
1、字形、字音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)：6課時(shí) 2、病句的辨析與修改：2課時(shí)
3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：1課時(shí) 4、關(guān)聯(lián)詞：1課時(shí)
5、名著導(dǎo)讀：1課時(shí) 6、仿句與對(duì)聯(lián)：1課時(shí)
7、標(biāo)語(yǔ)、廣告、臺(tái)詞、短信、開(kāi)場(chǎng)白：1課時(shí) 8、新聞標(biāo)題、口語(yǔ)交際：1課時(shí)
9、圖表轉(zhuǎn)換：1課時(shí) 10、綜合性學(xué)習(xí)：2課時(shí)
▲現(xiàn)代閱讀
�。ㄒ唬�、記敘文、散文（10課時(shí)）
1、文意把握：2課時(shí) 2、要點(diǎn)概括：2課時(shí)
3、內(nèi)容探究：3課時(shí) 4、作品感受：3課時(shí)
�。ǘ�、說(shuō)明文閱讀（6課時(shí)）
1、判斷說(shuō)明對(duì)象及特征：2課時(shí)
2、掌握說(shuō)明順序及方法和作用：2課時(shí)
3、正確劃分文章的 結(jié)構(gòu)， 理解說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性：2課時(shí)
�。ㄈ�、議論文(5課時(shí))
1、論點(diǎn)的 辨析、提取、歸納：1課時(shí) 2、論據(jù)的認(rèn)識(shí)、分析、添加：1課時(shí)
3、論證方法的辨析及作用：1課時(shí) 4、論證的 結(jié)構(gòu)的 理清和劃分：1課時(shí)
5、論證方式的 把握、議論文語(yǔ)言的 準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)：1課時(shí)
▲作文（20課時(shí)）（作文指導(dǎo)課用課件）
專(zhuān)題一：卷面整潔 專(zhuān)題二：審題準(zhǔn)確
專(zhuān)題三：構(gòu)思精巧 專(zhuān)題四：立意高遠(yuǎn)
專(zhuān)題五：選材典型 專(zhuān)題六：文脈清晰
專(zhuān)題七：表達(dá)文采 專(zhuān)題八：格式創(chuàng)新
專(zhuān)題九：鳳頭開(kāi)篇 專(zhuān)題十：豹尾收篇
每?jī)芍墚?dāng)堂訓(xùn)練一篇作文，時(shí)間為一節(jié)課，作文指導(dǎo)課一節(jié)。作文題目來(lái)源在《終結(jié)性練習(xí)》。 以上內(nèi)容的完成時(shí)間為五月底六月初。
第三、四輪復(fù)習(xí)：試卷，來(lái)源區(qū)三套試卷，《終結(jié)性練習(xí)》三套，適應(yīng)考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。 以上內(nèi)容的完成時(shí)間為六月下旬。
五、三“補(bǔ)”措施
中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及創(chuàng)新運(yùn)用與表達(dá)，同時(shí)也是考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認(rèn)識(shí)、答題技巧及其思維能力，三“補(bǔ)”就是針對(duì)這些非智力方面的考查而用的。一補(bǔ)是充實(shí)生活素材，在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生勤于進(jìn)行語(yǔ)文素材的積累、課外知識(shí)的補(bǔ)充、現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件的思考、學(xué)生個(gè)人思想火花的記錄，可以拓展學(xué)生的思想空間，知識(shí)的應(yīng)用與寫(xiě)作做準(zhǔn)備。二補(bǔ)是提供中考信息：即教師注意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向、題型設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資料、方法技巧等可用考試信息，讓學(xué)生把握考試動(dòng)態(tài)和方向。三補(bǔ)是提高應(yīng)考能力：包括應(yīng)考心理準(zhǔn)備、臨場(chǎng)發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實(shí)踐能力的養(yǎng)成等。三補(bǔ)可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、談心等形式進(jìn)行。
總之，中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)套路也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。“厚積而薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征，相信在復(fù)習(xí)中若三者都能兼顧，中考一定能取得較優(yōu)異的成績(jī)。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
不知不覺(jué)新學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半了，檢驗(yàn)學(xué)生這一段時(shí)期學(xué)習(xí)效果的期中考試很快就要來(lái)臨了。同學(xué)應(yīng)該如何合理安排時(shí)間，以保證每科都復(fù)習(xí)到位了呢？有的學(xué)生是做了一下三點(diǎn)：
第一，過(guò)于犧牲休息時(shí)間。
第二，過(guò)于強(qiáng)調(diào)習(xí)題的訓(xùn)練。
第三，過(guò)于寄希望于運(yùn)氣。當(dāng)然還有少部分學(xué)生對(duì)于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。
其實(shí)以上三點(diǎn)，不建議學(xué)生這樣做，考試臨近前，1、要保持有個(gè)好的睡眠，讓自己的休息時(shí)間充足/2、還有這時(shí)不應(yīng)該再攻新的難題和題型了，要翻閱自己犯錯(cuò)的題目，查缺補(bǔ)漏了。3、當(dāng)然也不能說(shuō)靠運(yùn)氣。
考前認(rèn)真復(fù)習(xí)是能考出好成績(jī)的前提，而有針對(duì)性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。考試之前要把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)再認(rèn)識(shí)和再加工的過(guò)程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行整理，相對(duì)集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)過(guò)的知識(shí)重新推到一個(gè)新的層次的學(xué)習(xí)過(guò)程。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是：
�。ㄒ唬┦紫纫骱盟枷霚�(zhǔn)備
不管是哪種考試，要認(rèn)識(shí)到考試的重要性，它是對(duì)自己學(xué)過(guò)的知識(shí)是否掌握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過(guò)程中的成績(jī)和存在的問(wèn)題。所以思想上正確認(rèn)識(shí)了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。
�。ǘ┲贫ǖ膹�(fù)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，側(cè)重疑點(diǎn)。在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)的方式多種多樣
不同的方式也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方式，同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方式。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識(shí)間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識(shí)在腦海里的時(shí)間性。
最后，祝大家在期中考試中取得好成績(jī)！
（四）適當(dāng)做些綜合題
綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握的全面性。因?yàn)橐婚T(mén)學(xué)科的知識(shí)之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的'。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)增強(qiáng)你綜合知識(shí)運(yùn)用的能力。
�。ㄎ澹﹫�(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)
要認(rèn)識(shí)相對(duì)集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴，不能輕易浪費(fèi)，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松情緒。
（六）強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某部分的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正，達(dá)到完美無(wú)缺。
（七）融會(huì)貫通、強(qiáng)化記憶平時(shí)學(xué)習(xí)，是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來(lái)。這樣，“串”起來(lái)的知識(shí)就比較系統(tǒng)了。在“串”的過(guò)程中其實(shí)也是一個(gè)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)過(guò)程，重新學(xué)多一次，再認(rèn)識(shí)過(guò)程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。
最后，祝大家在期中考試中取得好成績(jī)！
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
俗話說(shuō)“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開(kāi)始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過(guò)程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話，學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績(jī)，反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對(duì)我校實(shí)際情況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、期末復(fù)習(xí)的總體要求：
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤(pán)查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫(xiě)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；
3、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，計(jì)算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課，要落實(shí)每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容，體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃中；
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)校不定期推門(mén)聽(tīng)復(fù)習(xí)課；
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。
二、期末復(fù)習(xí)總體目標(biāo) ：
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化；
2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系；
3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度，在原
有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會(huì)貫通。
三、期末復(fù)習(xí)思路和方法
復(fù)習(xí)思路：
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)，最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)方法：
1、先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo)，有計(jì)劃。 在復(fù)習(xí)前，每位教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類(lèi)復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。
�。�1）過(guò)教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)快速地過(guò)一遍，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。
（2）串知識(shí)：在復(fù)習(xí)中，要防止簡(jiǎn)單的'重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
�。�3）練技能：側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能，語(yǔ)文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況，把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”，找到病因，對(duì)癥下藥，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
12月30日——20xx年1月7日 單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)
20xx年1月8日——1月15日 歸類(lèi)總復(fù)習(xí)、模擬測(cè)驗(yàn)
五、期末考試要達(dá)到的目標(biāo)：
上等生繼續(xù)前進(jìn)，保持上游；中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次，下等生至少保證期末考試成績(jī)及格。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，開(kāi)闊視野，加深理解
首先中考生物復(fù)習(xí)要按章節(jié)進(jìn)行，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣系統(tǒng)性強(qiáng)（開(kāi)卷考試，系統(tǒng)理清特別重要），便于理解，記憶，基礎(chǔ)打得牢固，扎實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要進(jìn)行知識(shí)講解，幫助學(xué)生學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，通過(guò)由淺入深的講解，突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，注重近兩年的中考題的研究，并在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的重點(diǎn)及近兩年的中考題涉及到的知識(shí)前后聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，由識(shí)記水平上升到理解水平。
復(fù)習(xí)課上教師應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)已往所學(xué)的一些分散在各章節(jié)中的，零碎的知識(shí)進(jìn)行歸納，概括，比較，歸類(lèi)，串聯(lián)，使知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生在較深層次上同化這些知識(shí)。
1，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，概括：一本書(shū)的內(nèi)容上完了，這本書(shū)中到底講了些什么，一般的學(xué)生是不會(huì)歸納，概括的，教師可以幫助學(xué)生打破章節(jié)界限，列出一些標(biāo)題，把各種知識(shí)相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò)或體系。如，學(xué)了循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，排泄系統(tǒng)，可以列出如下標(biāo)題：（1）四大系統(tǒng)（循環(huán)，呼吸，消化，排泄）在新陳代謝中有何作用來(lái)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。（2）體育鍛煉對(duì)人體健康有什么影響（包括對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，對(duì)循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)呼吸系統(tǒng)，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)等）進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
2，對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較：就是指對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行對(duì)比，確定其異同，從而抓住事物的本質(zhì)。
在初中生物教材中，有不少內(nèi)容可以通過(guò)對(duì)比，分析。如光合作用和呼吸作用，應(yīng)激性與反射，魚(yú)綱，兩棲綱，爬行綱，鳥(niǎo)綱，這四綱心臟，動(dòng)脈血和靜脈血，維生素與激素等等，這些內(nèi)容都可以用比較的方法復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
3，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)：即將教材中一些相關(guān)的帶有共性的知識(shí)劃歸成塊，分門(mén)別類(lèi)，便于記憶和掌握。如生物學(xué)中往往遵循一個(gè)基本原理，即生物的結(jié)構(gòu)和功能總是統(tǒng)一的，基于此，我們可以把生物學(xué)中一些器官的結(jié)構(gòu)歸在一起復(fù)習(xí)。如心臟的結(jié)構(gòu)，肺的結(jié)構(gòu)，腎的結(jié)構(gòu)，腦的結(jié)構(gòu)等等。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。又如在動(dòng)物學(xué)中，每學(xué)完一章，都要總結(jié)各種動(dòng)物的特征，那么，我們也可以將這些動(dòng)物的基本特征作為一個(gè)類(lèi)別或?qū)ｎ}進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4，對(duì)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)：就是根據(jù)概念之間的包含關(guān)系，外延大小將一些有聯(lián)系的知識(shí)連成一體。
如學(xué)了植物體的組成，可以將細(xì)胞→組織→器官→植物體這些知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，而不是將這些知識(shí)單列出來(lái)，因?yàn)檫@些知識(shí)都不是孤立的，是有聯(lián)系的。若不如此，盡管我們以前給學(xué)生上了新課，后又進(jìn)行了復(fù)習(xí)，如果再問(wèn)學(xué)生：植物體是怎樣形成的 學(xué)生仍會(huì)摸頭不知腦，答不上來(lái)。復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，可以根據(jù)由生物個(gè)體形成種群，由種群構(gòu)成群落，由群落構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)這一線索，將種群，群落，生態(tài)系統(tǒng)按照它們概念的外延大小排列進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，學(xué)生易懂，易記，效果將會(huì)比較理想。
開(kāi)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)（包括圖形，實(shí)驗(yàn)等）
對(duì)圖形的復(fù)習(xí)：
1，所謂認(rèn)圖，就是指你能夠正確的認(rèn)出這是一幅表示什么內(nèi)容的圖，圖中的各部分結(jié)構(gòu)叫什么名稱(chēng)。
比如說(shuō)人體的心臟結(jié)構(gòu)圖，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，把各種動(dòng)物的心臟放在一起，你要能認(rèn)出這一幅圖表示的是哪動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)，認(rèn)出人心臟四個(gè)腔的名稱(chēng)，和心臟四個(gè)腔相連通的血管的名稱(chēng)。
2，能清楚的說(shuō)出圖中各部分結(jié)構(gòu)的作用，以及圖中所蘊(yùn)藏著的所有知識(shí)點(diǎn)。
即圍繞著圖要盡可能的把所有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)。
比如：還是心臟的結(jié)構(gòu)圖，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，你不但要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔里流淌的分別是哪種血液，是動(dòng)脈血，還是靜脈血 而且要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔之間的關(guān)系，哪兩個(gè)腔之間是相通的，血液在四個(gè)腔內(nèi)是如何流動(dòng)的，四個(gè)腔分別于哪些血管相連通。
3，組圖（想圖）
所謂組圖（也就是想圖）其實(shí)就是一個(gè)把各個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)貫穿在一起，融會(huì)貫通的過(guò)程。當(dāng)你把各部分的知識(shí)點(diǎn)都通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)完成后，就可以把相關(guān)內(nèi)容盡可能的穿在一起。例如，對(duì)于人體生理衛(wèi)生部分 ，可以把和心臟的結(jié)構(gòu)圖相關(guān)的血液循環(huán)路線圖，人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸示意圖等內(nèi)容穿在一起，形成系統(tǒng)的知識(shí)，甚至于還能把消化，泌尿的.知識(shí)也穿在一起。
我認(rèn)為在初中生物書(shū)中這樣一些圖比較重要：
被子植物部分有：
�、俑獬墒靺^(qū)吸收水分的模式圖：需要說(shuō)出的知識(shí)點(diǎn)有：根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是什么，根吸收水分的原理，在哪種情況下吸水，在哪種情況下失水，水分從根毛進(jìn)入成熟區(qū)內(nèi)部導(dǎo)管的過(guò)程。
�、谀颈局参锴o的結(jié)構(gòu)圖：木本植物莖中維管束的組成，排列方式，莖能不斷長(zhǎng)粗的原因，導(dǎo)管，篩管的作用和位置，還要能說(shuō)出草本植物的莖在以上方面的特點(diǎn)。
③葉片的結(jié)構(gòu)圖：在這幅圖中除了要能說(shuō)出葉片的結(jié)構(gòu)在表皮，葉肉，葉脈方面的特點(diǎn)。
還要能說(shuō)出蘊(yùn)藏的知識(shí)點(diǎn)：光合作用和呼吸作用的原料，條件，產(chǎn)物以及意義。
④雌蕊的結(jié)構(gòu)圖：重點(diǎn)是子房的結(jié)構(gòu)，雙受精的過(guò)程，以及受精完成后子房的各部分是如何對(duì)應(yīng)發(fā)育成果實(shí)的各部分。
�、莘N子的結(jié)構(gòu)圖：?jiǎn)巫尤~，雙子葉種子的異同點(diǎn)，尤其是胚的作用，以及種子萌發(fā)的條件。
當(dāng)你把以上各部分植物的圖復(fù)習(xí)完成后，可以通過(guò)營(yíng)養(yǎng)和生殖兩個(gè)角度把它們穿在一起形成系統(tǒng)的知識(shí)。即：植物體對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸，對(duì)有機(jī)物的制造，分解和運(yùn)輸，傳粉，受精，果實(shí)的形成，種子的萌發(fā)。
人體生理衛(wèi)生部分主要有：
�、傩呐K的結(jié)構(gòu)圖：心臟四個(gè)腔的名稱(chēng)，相連通的血管的名稱(chēng)，以及各腔內(nèi)，各血管內(nèi)流淌的血液是動(dòng)脈血還是靜脈血。
�、谌梭w血液循環(huán)路線示意圖：體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，血液成分在什么部位發(fā)生了變化，每一處的血管里流淌的是什么血，血液中運(yùn)輸氧氣的是什么，運(yùn)輸養(yǎng)料的是什么等等。
�、坌∧c絨毛的示意圖：主要知識(shí)點(diǎn)有：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中哪些可以直接被吸收，哪些需要經(jīng)過(guò)消化才能被吸收，哪些營(yíng)養(yǎng)成分被小腸絨毛中的毛細(xì)血管吸收，哪些被毛細(xì)淋巴管吸收。
�、軞怏w交換和運(yùn)輸示意圖：人體內(nèi)體交換發(fā)生的部位，原理，結(jié)果
⑤腎單位結(jié)構(gòu)圖（尿液形成的模式圖）：腎單位的結(jié)構(gòu)，尿液形成的過(guò)程（重點(diǎn)有腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用。）
�、薹瓷浠〉哪Ｊ綀D：反射弧的組成以及作用，非條件反射和條件反射的區(qū)分，灰質(zhì)，白質(zhì)的組成，人大腦皮層的特點(diǎn)，小腦的作用。
�、� 眼球的結(jié)構(gòu)圖：視覺(jué)的形成，近視眼的形成原因和糾正方法
�、嚅L(zhǎng)頸鹿進(jìn)化的示意圖：自然選擇的過(guò)程，生物進(jìn)化的一般規(guī)律
�、� 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈，食物網(wǎng)絡(luò)。
�、怙@微鏡的結(jié)構(gòu)圖：顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)和作用，顯微鏡的使用方法
如果你通過(guò)上面這種方法，把各章節(jié)的典型圖示復(fù)習(xí)一遍的話，說(shuō)明你已經(jīng)復(fù)習(xí)好了，你不能完成的內(nèi)容或者完成起來(lái)有難度的內(nèi)容通過(guò)這種形式的復(fù)習(xí)，檢測(cè)，也已經(jīng)把問(wèn)題解決了。同時(shí)，在實(shí)際解題的過(guò)程中，不管知識(shí)點(diǎn)怎么換說(shuō)法，不管圖怎樣變化，在你的腦海中都有一幅正確的圖解幫助你去分析，判斷，解決問(wèn)題。
精講精練，提高能力 。
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)必須全面，但又不能平均主義，必須在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)要提高復(fù)習(xí)課40分鐘的效率。課前作好充分準(zhǔn)備，包括分析大綱，考綱，教材，教學(xué)參考資料，課堂上練習(xí)，電化教具，小黑板，生物模型與掛圖等，使堂上教學(xué)的信息量增大，加上生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，便能使直觀性，趣味性和知識(shí)性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力也容易集中，這樣學(xué)生就在輕松，活躍的課堂氣氛中，不知不覺(jué)地掌握了知識(shí)。 在中考復(fù)習(xí)中講解與練習(xí)的時(shí)間一定要控制在20分鐘左右（每節(jié)課時(shí)間為45分鐘）。要正確處理好練習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，課上教師不應(yīng)講解的過(guò)多，要做到精講精練，應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)數(shù)量不同類(lèi)型和不同難度的練習(xí)題用以檢查復(fù)習(xí)效果，提高解題能力。
加強(qiáng)訓(xùn)練是一種高強(qiáng)度的知識(shí)運(yùn)用訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練能大大地提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力，提高成績(jī)。我對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練主要有三種方式：
�、僭谄綍r(shí)的練習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，即把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)考試。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立，閉卷完成，中途不能中斷不能查閱書(shū)本和答案，直到所有學(xué)生把認(rèn)為會(huì)做的題目完成后才能對(duì)答案，看書(shū)，討論或問(wèn)老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性，提高反應(yīng)速度和熟練程度，消除對(duì)課本和答案的依賴(lài)，培養(yǎng)自信心，同時(shí)減少因重復(fù)翻閱答案而消費(fèi)的時(shí)間。
�、谠谡n堂小測(cè)時(shí)，不寫(xiě)題目，而是口述題目，學(xué)生必須聽(tīng)清題目，記住有關(guān)問(wèn)題和供選答案，口述一題馬上答一題，目的是強(qiáng)化學(xué)生的記憶力和反應(yīng)速度。
�、墼诳荚嚂r(shí)適當(dāng)加大題目量，難度和能力要求，縮短考試時(shí)間，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試心理承受力。
�、苡煤檬匈Y料，四月質(zhì)量檢測(cè)前，完成第39講的復(fù)習(xí)，五月中旬完成全部的市資料的復(fù)習(xí)，進(jìn)入綜合試題復(fù)習(xí)。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
隨著課程改革的逐步深化，而20xx年中考離我們?cè)絹?lái)越近，分析20xx年的中考試題，展望20xx年中考試題，根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》可知：在注重對(duì)“雙基”考查的同時(shí)，將會(huì)更突出地體現(xiàn)新課改的思想理念：也就是更注重對(duì)考生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新能力、操作能力、綜合能力的考查；注重對(duì)信息技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。總之，信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)決定了其操作技能掌握的重要性，必須要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐理解知識(shí)，掌握知識(shí)，從而運(yùn)用知識(shí)。
二、奮斗目標(biāo)
中考在即，四年的奮斗已到了最后的'沖刺階段，時(shí)間緊，任務(wù)重。通過(guò)對(duì)20xx年信息技術(shù)中考試題的分析,按照信息技術(shù)考試大綱的要求，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，并對(duì)實(shí)際操作有困難的學(xué)生加以重點(diǎn)輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在20xx年的信息技術(shù)中考中再上一個(gè)新的臺(tái)階。
三、具體計(jì)劃
根據(jù)信息技術(shù)考試大綱特制定計(jì)劃：
第一周～第二周：1、有關(guān)信息技術(shù)的概念（1節(jié)）
2、windows的窗口操作（1節(jié)）
3、單元測(cè)驗(yàn)（1節(jié)）
4、測(cè)驗(yàn)反饋（針對(duì)性訓(xùn)練）（1節(jié)）
第三周～第四周：1、文字處理軟件word的有關(guān)操作（1節(jié)）
2、單元測(cè)驗(yàn)（1節(jié)）
3、測(cè)驗(yàn)反饋（針對(duì)性訓(xùn)練）（1節(jié)）
第四周～第五周：1、瀏覽器的基本操作（1節(jié)）
2、電子郵件的基本操作（1節(jié)）
3、針對(duì)性訓(xùn)練（1節(jié)）
第六周～第七周：綜合練習(xí)、測(cè)驗(yàn)
第八周：信息技術(shù)模考
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