資料員建筑識(shí)圖基本知識(shí)要點(diǎn)

　　將一幢擬建房屋的內(nèi)外形狀和大小，以及各部分的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、裝飾、設(shè)備等內(nèi)容，按照有關(guān)規(guī)范規(guī)定，用正投影方法，詳細(xì)準(zhǔn)確地畫出的圖樣，稱為“房屋建筑圖”。下面是小編為大家分享資料員建筑識(shí)圖基本知識(shí)要點(diǎn)，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　資料員建筑識(shí)圖基本知識(shí)要點(diǎn) 篇1

　　一、施工圖的內(nèi)容和用途

　　一套完整的施工圖，根據(jù)其專業(yè)內(nèi)容或作用不同，一般包括：

　　(一)圖紙目錄

　　包括每張圖紙的名稱、內(nèi)容、圖紙編號(hào)等，表明該工程施工圖由哪幾個(gè)專業(yè)的圖紙及哪些圖紙所組成，以便查找。

　　(二)設(shè)計(jì)總說(shuō)明

　　主要說(shuō)明工程的概況和總的要求。內(nèi)容一般應(yīng)包括：設(shè)計(jì)依據(jù)(如設(shè)計(jì)規(guī)模、建筑面積以及有關(guān)的地質(zhì)、氣象資料等);設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)(如建筑標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)荷載等級(jí)、抗震要求等);施工要求(如施工技術(shù)、材料要求以及采用新技術(shù)、新材料或有特殊要求的做法說(shuō)明)等。以上各項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)于簡(jiǎn)單的工程，也可分別在各專業(yè)圖紙上寫成文字說(shuō)明：

　　(三)建筑施工圖

　　包括總平面圖、平面圖、立面圖、剖面圖和構(gòu)造詳圖。表示建筑物的內(nèi)部布置情況，外部形狀，以及裝修、構(gòu)造、施工要求等。

　　(四)結(jié)構(gòu)施工圖

　　包括結(jié)構(gòu)平面布置圖和各構(gòu)件的結(jié)構(gòu)詳圖。表示承重結(jié)構(gòu)的布置情況，構(gòu)件類型，尺寸大小及構(gòu)造做法等。

　　(五)設(shè)備施工圖

　　包括給水排水、采暖通風(fēng)、電氣等設(shè)備的平面布置圖、系統(tǒng)田和詳圖。表示上、下水及暖氣管線布置，衛(wèi)生設(shè)備及通風(fēng)設(shè)備等的布置，電氣線路的走向和安裝要求等。

　　二、施工圖中常用的符號(hào)

　　為了保證制圖質(zhì)量、提高效率、表達(dá)統(tǒng)一和便于識(shí)讀，我國(guó)制訂了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))(簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)，其中幾項(xiàng)主要的規(guī)定和常用的表示方法如下：

　　(一)定位軸線

　　在施工圖中通常將房屋的基礎(chǔ)、墻、柱和梁等承重構(gòu)件的軸線畫出，并進(jìn)行編號(hào)，以便于施工時(shí)定位放線和查閱圖紙，這些軸線稱為定位軸線。

　　定位軸線采用細(xì)點(diǎn)劃線表。軸線編號(hào)的圓圈用細(xì)實(shí)線，在圓圈內(nèi)寫上編號(hào)(圖2—1)。在平面田上水平方向的編號(hào)采用阿拉伯?dāng)?shù)字，從左向右依次編寫。垂直方向的編號(hào)，用大寫英文字母自下而上順次編寫，英文字母中I、O及z三個(gè)字母不得作軸線編號(hào)，以免與數(shù)字1、0及2混淆。

　　對(duì)于一些與主要承重構(gòu)件相聯(lián)系的次要構(gòu)件，它的定位軸線一般作為附加軸線，編號(hào)可用分?jǐn)?shù)表示。分母表示前一軸線的編號(hào)，分子表示附加軸線的編號(hào)。

　　(二)標(biāo)高

　　在總平面圖、平面圖、立面圖和剖面圖上，經(jīng)常用標(biāo)高符號(hào)表示某一部位的高度。各種圖上所用標(biāo)高符號(hào)，如圖2-2所示，以細(xì)實(shí)線繪制。標(biāo)高數(shù)值以米為單位(不標(biāo)單位)，一般標(biāo)注至小數(shù)點(diǎn)后三位數(shù)(總平面圖中為二位數(shù))。

　　標(biāo)高有絕對(duì)標(biāo)高和相對(duì)標(biāo)高兩種。

　　絕對(duì)標(biāo)高：我國(guó)把青島黃海的平均海平面定為絕對(duì)標(biāo)高的零點(diǎn)，其他各地標(biāo)高都以它作為基準(zhǔn)，在總平面圖中的室外地面標(biāo)高中常采用絕對(duì)標(biāo)高。

　　相對(duì)標(biāo)高：除了總平面圖外，一般都采用相對(duì)標(biāo)高，即把首層室內(nèi)主要地面標(biāo)高定為相對(duì)標(biāo)高的零點(diǎn)，并在建筑工程的總說(shuō)明中說(shuō)明相對(duì)標(biāo)高和絕對(duì)標(biāo)高的關(guān)系。如室外地面標(biāo)高-0.41表示室外地面比室內(nèi)首層地面低0.45米。

　　(三)尺寸線

　　施工圖中均應(yīng)注明詳細(xì)的尺寸。尺寸標(biāo)注由尺寸界線、尺寸線、尺寸起止點(diǎn)和尺寸數(shù)字所組成(圖2-3)。根據(jù)(標(biāo)準(zhǔn))規(guī)定，除了標(biāo)高及總平面圖上的尺寸以米為單位外，其余一律以毫米為單位。為了使圖面清晰，尺寸數(shù)字后一般不必注寫單位。

　　在圖形外面的尺寸界線是用細(xì)實(shí)線畫出的，一般應(yīng)與被標(biāo)注長(zhǎng)度垂直，但在圖形里面的尺寸界線以圖形的輪廓線和中線來(lái)代替。尺寸線必須用細(xì)實(shí)線畫出，而不能用其他線代替;應(yīng)與被注長(zhǎng)度平行，且不宜超出尺寸界線。尺寸線的起止點(diǎn)用45°的中粗斜短線表示，短線方向應(yīng)以所注數(shù)字為準(zhǔn)，自數(shù)字的左下角向右上角傾斜。尺寸數(shù)字應(yīng)標(biāo)注在水平尺寸線上方(垂直尺寸線的左方)中部。

　　三、閱讀建筑施工圖的一般方法

　　一幢建筑物從施工到建成，需要有全套的建筑施工圖紙作指導(dǎo)。一般一套圖紙有幾十張或幾百?gòu)垺ｉ喿x這些施工圖紙要先從大方面看，然后再依次閱讀細(xì)小部位，先粗看后細(xì)看，平面圖、立面圖、剖面圖和詳圖結(jié)合看。具體說(shuō)，要先從建筑平面圖看起。若建筑施工圖第一張是總平面圖，要看清楚新建建筑物的具體位置和朝向，以及其周邊建筑物、構(gòu)筑物、設(shè)施、道路、綠地等的分布或布置情況;建筑平面圖，要看清建筑物平面布置和單元平面布置情況，以及各單元戶型情況;平面圖與立面圖對(duì)照，看外觀及材料做法;配合剖面圖看內(nèi)部分層結(jié)構(gòu);最后看詳圖了解必要的細(xì)部構(gòu)造和具體尺寸與做法。

　　閱讀建筑施工圖時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　(一)具備用正投影原理讀圖的能力，掌握正投影基本規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用這種規(guī)律在頭腦中將平面圖形轉(zhuǎn)變成立體實(shí)物。同時(shí)，還要掌握建筑物的基本組成，熟悉房屋建筑基本構(gòu)造及常用建筑構(gòu)配件的幾何形狀及組合關(guān)系等。

　　(二)建筑物的內(nèi)、外裝修做法以及構(gòu)件、配件所使用的材料種類繁多，它們都是按照建筑制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的圖例符號(hào)表示的，因此，必須先熟悉各種圖例符號(hào)。

　　(三)圖紙上的線條、符號(hào)、數(shù)字應(yīng)互相核對(duì)。要把建筑施工圖中的平面圖、立面圖、削面圖和詳圖對(duì)照查看清楚，必要時(shí)還要與結(jié)構(gòu)施工圖中的所有相應(yīng)部位核對(duì)一致。

　　(四)閱讀建筑施工圖，了解工程性質(zhì)，不但要看圖，還要查看相關(guān)的文字說(shuō)明。

　　四、建筑總平面圖

　　(一)總平面圖的用途

　　總平面圖的用途主要有兩個(gè)：

　　1.表明新建、擬建工程的總體布局情況，以及原有建筑物和構(gòu)筑物的情況。如新建、擬建房屋的具體位置、標(biāo)高、道路系統(tǒng)、構(gòu)筑物及附屬建筑的位置、管線、電纜走向以及綠化、原始地形、地貌等。

　　2.根據(jù)平面圖可以進(jìn)行房屋定位、施工放線、填挖土方、進(jìn)行施工。

　　(二)總平面圖的形成

　　總平面圖是水平正投影圖，即投影線與地面垂直，從上往下照射，在地面(圖紙)上所形成的建筑物、構(gòu)筑物及設(shè)施等的輪廓線和交線的投影圖。也就是從上往下看，并且視線始終與地面垂直，所能看到的各個(gè)形體的輪廓線和交線構(gòu)成的圖形。

　　(三)總平面圖的基本內(nèi)容

　　1.表明紅線范圍、新建、擬建的各種建筑物及構(gòu)筑物的具體位置，以及新建道路和各種管線系統(tǒng)的總體布局。

　　2.表明原有房屋、道路的位置，作為新建工程的定位依據(jù)，如利用道路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)或是原有房屋的某拐角點(diǎn)作為定位根據(jù)。

　　3.表明標(biāo)高。如建筑物的首層地面標(biāo)高，室外場(chǎng)地整平標(biāo)高，道路中心線的標(biāo)高。通常把總平面圖上的標(biāo)高，全部推算成絕對(duì)標(biāo)高。根據(jù)標(biāo)高可以看出地勢(shì)坡向、水流方向，并可計(jì)算出施工中土方填挖數(shù)量。

　　4.用風(fēng)玫瑰圖表示總平面范圍內(nèi)整體朝向和該地區(qū)各個(gè)方向風(fēng)的頻率。

　　5.表明綠化布置情況，如哪些是草坪、樹叢、喬本、灌木、松墻等;標(biāo)明花壇、小品、桌、凳、長(zhǎng)椅、林蔭小路、矮墻、欄桿等各種物體的具體位置、尺寸、做法及建造要求和選材說(shuō)明。

　　6.同一張總平面圖內(nèi)，若應(yīng)該表示的內(nèi)容過(guò)多，則可以分別畫幾張總平面圖，如綠化布置圖;若一張總平面圖還表示不清楚道路網(wǎng)的全部?jī)?nèi)容，則還要畫縱剖面圖和橫剖畫圖;引進(jìn)的電纜線，供熱、供煤氣管線、自來(lái)水管線及向外連通的污水管線等，都應(yīng)分別畫出總平面圖，甚至還要畫配合管線縱斷面圖：地形若起伏變化較大，障了總平面圖外，還要畫豎向設(shè)計(jì)圖;

　　五、建筑平面施工圖

　　(一)建筑平面圖的用途

　　1.建筑平面圖可以表明建筑物各個(gè)單元的平面布置情況，戶型情況。如各套住宅(房間)面積的大小、平面形狀、平面組合、采光通風(fēng)、功能組合等。

　　2.作為施工放線、安裝門窗、預(yù)留孔洞、預(yù)埋構(gòu)件、室內(nèi)裝修、編制預(yù)算、施工備料等重要依據(jù)。

　　(二)建筑平面圖的形成

　　建筑平面圖是用一個(gè)假想平面在窗臺(tái)略高一點(diǎn)位置作水平剖切，將上面部分拿走，對(duì)剩余部分做的水平正投影圖;在圖中，剖切面上的線畫成粗實(shí)線，可見的非剖切面上的線畫成細(xì)實(shí)線，不可見(按遮擋)線畫成虛線。如首層平面圖，將上面部分拿走后，從上往下垂直地看，可以看到：墻厚.門的開啟方向，窗的具體位置，室內(nèi)、外臺(tái)階，花池、散水、落水管位置等。陽(yáng)臺(tái)、雨蓬等則應(yīng)表示在二層及以上的平面圖上。

　　(三)建筑平面圖的基本內(nèi)容

　　1.表明建筑物的平面形狀，內(nèi)部各房間平面組合排列情況，以及建筑物朝向。平面圖內(nèi)應(yīng)注明房間名稱和房間凈面積，朝向只在首層平面圖旁邊適當(dāng)位置畫指北針。

　　2.標(biāo)明門窗等構(gòu)件的具體位置，門的開啟方向。

　　3.表明外形和內(nèi)部平面主要尺寸。平面圖中的軸線是長(zhǎng)寬方向的定位依據(jù)，它可確定平面圖中所有各個(gè)部位的長(zhǎng)寬尺寸。圖形外面標(biāo)注有建筑物的總長(zhǎng)度和總寬度，稱為外包尺寸。中間是軸線尺寸，表示開間和進(jìn)深。軸線中間的稱為細(xì)部尺寸，表示門、窗、洞口、墻的面寬及墻垛等細(xì)部尺寸。以上是主要的三道尺寸標(biāo)注。局部尺寸標(biāo)注還有首層平面外圍部位的室外臺(tái)階、花池、散水、門廊等。平面圖內(nèi)部還要標(biāo)注內(nèi)墻墻厚、門窗洞口尺寸，如若剖切面上面有高窗和配電箱(凹進(jìn)墻內(nèi))等部分，還要用虛線表示并標(biāo)注洞口尺寸及下皮標(biāo)高。

　　4.標(biāo)明建筑剖面圖的剖切位置，詳圖的索引位置等。

　　六、建筑剖面施工圖

　　(一)建筑剖面圖的用途

　　建筑削面圖主要表示房屋內(nèi)部的結(jié)構(gòu)形式、高度尺寸及內(nèi)部上下分層的情況。

　　(二)建筑剖面圖的`形成

　　建筑削面圖的剖切位置來(lái)源于建筑平面圖，一般選在平面組合中的較為復(fù)雜的部位(如圖2-5中的1-1剖切位置)，然后用一個(gè)假想的垂直剖切面，在剖切位置將房屋削開，拿走左面部分，對(duì)剩余部分作側(cè)面正投影。即類似于建筑平面圖的形成，從左往右看，視線始終垂直于側(cè)墻面，所看到的圖形即是削面圖。

　　(三)建筑剖面圖的基本內(nèi)容

　　1.表明建筑物豎向空間的布置情況。

　　2，表明建筑物被剖切到部位的高度，各層梁板的具體位置以及和墻、柱的關(guān)系，屋頂結(jié)構(gòu)形式等。

　　3.表明在此剖面內(nèi)垂直方向室內(nèi)、外各部位構(gòu)造尺寸。如室內(nèi)凈高、樓層結(jié)構(gòu)、樓面構(gòu)造及各層厚度尺寸。室外主要標(biāo)注三道垂直方向尺寸，水平方向標(biāo)注軸間尺寸。

　　4.室內(nèi)地面、樓面、頂棚、踢腳、墻裙、屋面等內(nèi)裝修做法，需以詳圖索引形式標(biāo)注，尤其是那些不能詳細(xì)表達(dá)清楚的地方，應(yīng)先畫詳圖索引標(biāo)志，再畫相應(yīng)詳圖。

　　圖2-6是建筑剖面圖。它是對(duì)應(yīng)于平面圖(圖2—5)中的剖切位置和投影方向畫成的。本圖的主要內(nèi)容包括：橫向三條軸線編號(hào)之間距離為兩個(gè)房間的進(jìn)深;四層樓上下結(jié)構(gòu)分層;墻上門窗位置;樓梯間位置;雨蓬及屋頂突出部位構(gòu)造;內(nèi)外標(biāo)高和各部分分段尺寸標(biāo)注。

　　資料員建筑識(shí)圖基本知識(shí)要點(diǎn) 篇2

　　建筑圖紙是建筑工程項(xiàng)目中必不可少的基礎(chǔ)條件，同時(shí)也是支撐整個(gè)建筑工程的重要技術(shù)。建筑圖紙?jiān)O(shè)計(jì)制作的主要方式是通過(guò)建筑CAD以及工程制圖識(shí)圖。而當(dāng)前許多建筑類院校，沒有將建筑CAD與工程制圖識(shí)圖的教學(xué)有機(jī)融合起來(lái)，這使得教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量都受到較大限制，不利于新型建筑人才的培養(yǎng)，分析和研究二者之間的融合及應(yīng)用，對(duì)建筑行業(yè)發(fā)展具有積極意義。

　　一、建筑CAD與工程制圖識(shí)圖的融合重要性分析

　　建筑CAD與工程制圖識(shí)圖教學(xué)要求與目標(biāo)是：學(xué)生在建筑CAD與工程制圖識(shí)圖課程教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)D形繪制技巧，并將其靈活地運(yùn)用于繪制建筑結(jié)構(gòu)各個(gè)立面（建筑體的剖面、建筑體的立體面以及建筑體的平面等），全面提升各類建筑圖紙繪制的技巧和技能。由于建筑CAD與工程制圖識(shí)圖的課程在客觀上具有一定的難度，學(xué)生學(xué)習(xí)和理解時(shí)相對(duì)會(huì)比較困難，再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方法并沒有起到化繁為簡(jiǎn)，化難為易的作用，因而教學(xué)的質(zhì)量和效果受到很大程度的影響。

　　投影原理、相關(guān)制圖理論以及工程制圖規(guī)范是建筑CAD的主要教學(xué)內(nèi)容，這與工程制圖識(shí)圖的課程內(nèi)容具有很大程度上的關(guān)聯(lián)性、延伸性與互補(bǔ)性。建筑CAD與工程制圖識(shí)圖的課程，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中二者之間的關(guān)聯(lián)性與互補(bǔ)性往往被忽視，并且習(xí)慣型地將二者拆分成兩門完全獨(dú)立的課程，進(jìn)行分別教學(xué)。這直接導(dǎo)致了教學(xué)手段上的單一枯燥，課堂氛圍沉悶死板，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性受到極大的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)與空間思維能力的開發(fā)更無(wú)從談起。利用教學(xué)內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)性、互補(bǔ)性、相似性，將建筑CAD與工程制圖識(shí)圖教學(xué)工作進(jìn)行有機(jī)的融合，可以幫助學(xué)生理解掌握并融匯貫通兩門課程的知識(shí)要點(diǎn)與技能，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，充分開發(fā)學(xué)生的空間思維能力，從而提升教學(xué)的效果與教學(xué)的質(zhì)量，讓教師可以更好地去完成教學(xué)目標(biāo)。

　　二、建筑CAD與工程制圖識(shí)圖的融合的實(shí)施路徑

　�。ㄒ唬┙ㄖ﨏AD與工程制圖識(shí)圖的融合途徑及方式分析

　　學(xué)習(xí)任何一門專業(yè)建筑類課程，首先學(xué)習(xí)的必然是工程制圖識(shí)圖課程。教師必須以工程制圖識(shí)圖課程為教學(xué)活動(dòng)的中心，將建筑CAD課程內(nèi)容適時(shí)地結(jié)合融入，才能真正體現(xiàn)二者在教學(xué)內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)性與互補(bǔ)性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對(duì)于學(xué)生建筑空間思維及意識(shí)的培養(yǎng)與調(diào)動(dòng)存在著明顯地缺陷。教師應(yīng)將學(xué)生空間思維邏輯能力的培養(yǎng)與提升作為教學(xué)的目標(biāo)與重點(diǎn)。同時(shí)，將相關(guān)的建筑CAD知識(shí)與理論科學(xué)合理地導(dǎo)入工程制圖識(shí)圖課程教學(xué)中，并引導(dǎo)學(xué)生將二者結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)理解，如教師在對(duì)三維模型繪制內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該有意識(shí)地將二者進(jìn)行融合歸納，整理在同一教學(xué)計(jì)劃中。工程制圖識(shí)圖課程中模型的分析繪制與建筑CAD課程中基本構(gòu)圖原理的結(jié)合，對(duì)于學(xué)生空間邏輯思維能力的培養(yǎng)與提升具有積極地促進(jìn)作用，從而使教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)習(xí)的效率也得到提升。同樣，教師在對(duì)建筑CAD進(jìn)行教學(xué)時(shí)，融合工程制圖識(shí)圖課程內(nèi)容，例如制圖的范例、制圖的標(biāo)準(zhǔn)等，用以擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，加深學(xué)生對(duì)兩門課程之間關(guān)聯(lián)性與延伸性的理解與認(rèn)識(shí)。

　�。ǘ�）建筑CAD與工程制圖識(shí)圖的教學(xué)方法融合分析

　　建筑CAD與工程制圖識(shí)圖不僅在教學(xué)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)融合后，還必須有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行合理地調(diào)整、科學(xué)地創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)二者在教學(xué)方法上的有機(jī)融合，才能真正地提升教學(xué)的質(zhì)量。要融合教學(xué)方法，首先需將二者的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中設(shè)定的具體目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，并在教學(xué)過(guò)程中穿插使用圖紙繪制規(guī)范，從整體當(dāng)中去融匯貫通教學(xué)的方法。

　　一，實(shí)踐教學(xué)法。主要是通過(guò)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期的操作、實(shí)踐等途徑，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多利用課余時(shí)間自行操作實(shí)踐繪圖，或?yàn)閷W(xué)生介紹、提供頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　二，目標(biāo)教學(xué)法。教師首先明確整體的教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，在不同的教學(xué)階段設(shè)置具體的、相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。最后依照每一階段的教學(xué)目標(biāo)來(lái)實(shí)際組織開展具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

　　第三，實(shí)踐加理論的教學(xué)方法。教師可利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際地操作加深和印證所學(xué)的知識(shí)和技能。

　　（三）建筑CAD與工程制圖識(shí)圖的教學(xué)的教學(xué)效果反饋

　　通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理科學(xué)地考核，可以最大程度上完整地反饋建筑CAD與工程制圖識(shí)圖課程教學(xué)的效果。考核的成績(jī)基本可以反映出學(xué)生對(duì)于知識(shí)和技能理解運(yùn)用的能力，但是對(duì)學(xué)生能力的考核，不能僅限于考試成績(jī)這一項(xiàng)，而是應(yīng)該適當(dāng)?shù)卣{(diào)整考核的方式。建筑專業(yè)的特殊性與實(shí)踐性決定，以考試成績(jī)作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)是極其不科學(xué)的，對(duì)其教學(xué)效果的反饋也是不夠準(zhǔn)確的。對(duì)建筑CAD與工程制圖識(shí)圖課程的考核，學(xué)生筆試考試的成績(jī)?cè)谧罱K考核成績(jī)中所占的比重需適當(dāng)降低，同時(shí)相應(yīng)地提高實(shí)踐操作能力與日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)在考核中所占的比重。這樣不僅最大限度保證了教學(xué)效果反饋結(jié)果的準(zhǔn)確性與合理性，并且對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性地提升都有著積極地促進(jìn)作用。

　　建筑CAD與工程制圖識(shí)圖的融合，是當(dāng)今素質(zhì)教育體系下的要求，也是現(xiàn)代人才培養(yǎng)教育機(jī)制的要求，同時(shí)也是我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展完善地體現(xiàn)。建筑CAD與工程制圖識(shí)圖在教學(xué)中的融合，需與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新，才能真正培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的建筑人才。

　　資料員建筑識(shí)圖基本知識(shí)要點(diǎn) 篇3

　　掌握整體框架

　　1、建筑施工圖

　　通過(guò)建筑施工圖了解建筑內(nèi)部布置，外部構(gòu)造、裝飾施工要求，詳細(xì)了解平、立、剖及各構(gòu)造部位詳圖，注意樓梯工程量不要漏算，以及通過(guò)門窗表、裝修表等計(jì)算細(xì)部工程量。

　　2、結(jié)構(gòu)施工圖

　　通過(guò)結(jié)構(gòu)施工圖了解承重結(jié)構(gòu)的布置、類型、尺寸;基礎(chǔ)布置、埋置深度以及屋面、窗臺(tái)等構(gòu)件的結(jié)構(gòu)詳圖，了解具體構(gòu)造做法。

　　3、設(shè)備施工圖

　　通過(guò)設(shè)備施工圖了解水暖電管線布置、走向、標(biāo)高，以及是否與主體結(jié)構(gòu)交叉，是否需要預(yù)留預(yù)埋;了解安裝詳圖，審核有無(wú)附加工程量。

　　理解看圖順序

　　(1)按建施→結(jié)施→設(shè)施的順序看圖。

　　(2)按圖表→文字→圖樣的順序看圖。

　　(3)建施按平→立→剖→詳圖;結(jié)施按→基礎(chǔ)→結(jié)構(gòu)布置平面→構(gòu)件詳圖;設(shè)施按平面→系統(tǒng)→安裝詳圖。

　　(4)按地下→地上;室內(nèi)→室外; 主體→屋面的順序計(jì)算。

　　識(shí)圖預(yù)算技巧

　　(1)每次只看一張圖進(jìn)行計(jì)算，先計(jì)算獨(dú)立工程部分的工程量，后計(jì)算整體部分的工程量，注意考慮其相互扣減的數(shù)量;

　　(2)明確每部分計(jì)算內(nèi)容后按定額分項(xiàng)和計(jì)算規(guī)則套用，邊看圖邊計(jì)算，完成后進(jìn)行扣減關(guān)系匯總復(fù)合，驗(yàn)算漏算、復(fù)算、錯(cuò)算。

　　制訂計(jì)算順序

　　1、識(shí)圖順序計(jì)算

　　識(shí)圖計(jì)算工程量時(shí)，可按順時(shí)針?lè)较蛴?jì)算，可按先橫后豎、先上后下、先左后右順序計(jì)算，可按構(gòu)配件編號(hào)順序計(jì)算，還可按軸線編號(hào)順序計(jì)算，應(yīng)根據(jù)工程具體情況靈活選擇，但須注意，每張圖紙應(yīng)只采用一種方法，以免重復(fù)或遺漏。

　　2、輔助定額計(jì)算

　　對(duì)于部分較復(fù)雜的圖紙，也可采取按定額編排順序進(jìn)行計(jì)算，對(duì)照?qǐng)D紙分類依次套用，也可有效地避免工程量漏算或復(fù)算。