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老父猶在-經(jīng)典散文
重陽節(jié)本該回老家給父親上上墳，因為工作原因沒有回去。心里總是惦念。同事們都給自己的父母買了禮物，我跟媽打了聲招呼，買了點好吃的。禮物就不買了。
想起和父親在一起的日子。
他是一個幽默心細的人，也很正直爽快。記憶中我們倆更多的是朋友和伙伴似的交流。上小學(xué)六年級的時候，父親和姑父辦了一個工藝品加工廠，我就經(jīng)常跟他們出去，上了初中更是這樣。他們信任我，常聽聽我對他們這個小廠的意見和建議。那個時候父親他們經(jīng)常早出晚歸，辛勞中也有了不少的收獲。我家的日子因此就過得不錯。但父親總是教導(dǎo)我們要勤儉節(jié)約，要靠自己的雙手去打拼�！白约盒量鄴甑腻X花起來心安，甩汗珠子來的錢掉在地上才有響聲”，他經(jīng)常這樣告誡我們姊妹。
以后競爭壓力大了，父親和姑父他們也分了家，各干各的。生意慢慢地不好做了，父親的頭發(fā)日漸花白，著急上火中牙也掉了不少，更不用說額頭上的皺紋了。有一次吃飯，抬頭看見父親那深深的皺紋，我情不自禁的用筷子去撥，惹得奶奶很不高興，認為我是對父親的不恭。這個故事寫在我高中的一篇作文里，老師給了很高的評價。老師懂得我的心。有一次做夢夢見父親在送貨的路上出了事，我冒著雨坐車輾轉(zhuǎn)回了家，看到父親正在寫字臺前認真的記錄著什么，我懸著的心立馬踏實了。媽得知我回來的原因后直埋怨我，快高考了，這么個分心法怎么能行！家里的事大人會處理的，小孩子不要多想。爸在一邊一直沒有說話，他不停的吸著煙，這是他的愛好。我不止一次和父親去送過貨，經(jīng)常騎自行車跑很遠，他明白我為什么會做那樣的夢。
學(xué)校保送我去參加大學(xué)考試，父親進城辦事順便到�？次也胖肋@件事，他沒表示得很高興，只是對我說好好準(zhǔn)備，考上了他去送我上學(xué)。以三選一的方式參加了那次特殊的考試，那年九月，父親和我打起背包一路打聽著來到那個陌生的城市。他的隨和幽默給老師和同學(xué)們留下了很深的印象。那時候沒有電話，我每周給家里寫信，父親也經(jīng)常給我回信。每一次收到我的信，他都很仔細的用剪刀剪開，給媽讀了后再仔細的裝好，放到那個專門的抽屜里。直到父親去世，拉開那個抽屜，整整齊齊的都是我和妹妹在外上大學(xué)時寫的家信。父親很珍惜，他很仔細的保存著，保存著彼此的一顆心。
父親很好客，我的同學(xué)就是他的朋友。過年同學(xué)團拜，大家經(jīng)常留在我家吃飯。父親總是和他們同吃同喝，像是忘年之交的朋友。他去世之后，幾個同學(xué)去我家，說起當(dāng)年，感覺老人還在我們身邊。
我不知道記憶中有多少關(guān)于父親的故事，這些故事也許會隨著時光而流逝，但我永遠不會忘記父親離我們而去的那一天。大清早去找工人干活的他突發(fā)腦出血再也沒能醒來，沒有留給我們一句話。我和親戚商量，執(zhí)意讓父親在醫(yī)院待了一晚。那晚是為了勸母親接受這個現(xiàn)實，更是想再跟父親說說話。呼吸機的聲音就是父親心跳的聲音，我們跟他說的，他能聽見，否則他的眼角不會流下淚來；否則他的雙眼不會閉的那么安詳。
每當(dāng)辦公室的同事說起她們的父親，我也會想起自己的老父。其實他離開我們的時候并不老。那年他不到六十。今天上課，講親情作文，也跟學(xué)生說到自己已故的父親。雖然有些心酸，但是很坦然。每當(dāng)提起，感覺他就在我的身邊，在現(xiàn)在的生活中。他知道我們過得好，他會心安。
五年前，我實現(xiàn)了自己的教師夢，成為了一名音樂教師。初為人師，我滿懷熱忱，想把全部的愛奉獻給學(xué)生。我努力的備課，做教學(xué)筆記，力求使每一節(jié)課生動而富有知識性。然而現(xiàn)狀令我失望，學(xué)生不服從管教，上課不認真聽講，恨鐵不成鋼的我為此生氣，甚至大發(fā)脾氣。孩子們的眼神也從好奇，變?yōu)橐苫�，甚至變�(yōu)榉纯�，笑容一天天從我臉上消失。從幾何時，我也變成了孩子們不喜歡的老師了呢？
語言學(xué)家羅蘭說：“讀有益的書可以把我們由瑣碎、雜亂的現(xiàn)實升到一個較為超然的境界，能以旁觀者的眼光回顧自己的忙碌沉迷，一切日常引以為大事的焦慮、煩惱、氣惱、悲愁，以及一切把你牽涉在內(nèi)的擾攘、紛爭，這時就都不再那么值得你認識了�！痹谖蚁萑肜Ь车臅r候，《每周一讀》、《教育文摘》這些書籍，像一道道光芒給我以慰藉和力量。
翻開2008年卷《每周一讀》的目錄，我認真的尋找著自己所感興趣的文章題目�！都偃缃o我三天光明》是一篇英文譯讀的散文，作品字里行間，無不洋溢著作者海倫凱勒對生活的熱愛，她用熱情的態(tài)度勸誡世人應(yīng)珍惜眼前享有的一切，使人很難相信這是出自一位盲人之筆。早就知道“海倫凱勒”的事跡，知道她跟我們從小耳熟能詳、無比欽佩的張海迪一樣身殘志堅，但除此之外對她沒有更多的了解。于是，讀完文章后便開始上網(wǎng)搜索海倫的成長經(jīng)歷。
海倫凱勒從小身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的世界里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用一生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，怎能有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂呢？
在后來的'工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。
在一堂四年級的音樂課上，有個男生一直都在座位上發(fā)呆，沒有任何表情。我便主動請他回答問題“請問這首樂曲表達的是什么情緒？”“老師，他是個白癡�！币粋�性急的學(xué)生大聲說�！皩Φ模裁匆膊粫�，不用管他”旁邊的同學(xué)“不甘寂寞”，忙著補充�！八荚囍豢及朔郑莻�笨蛋！”班長也大聲告著狀。一時之間，教室里像炸開了鍋，顯然他是“白癡”燃起了學(xué)生的興奮點。那個男孩用怯怯的眼光望著我，好像害怕我會批評他。我當(dāng)即向全班宣布：“在老師的心目中沒有笨學(xué)生，只有不努力的學(xué)生，我相信每個同學(xué)都是最優(yōu)秀的！”下課后，我向班主任了解情況得知那個男孩平時沒有朋友，性格孤僻。于是，我走到他的身邊說：“今后我們是朋友！”從那以后，每當(dāng)下課碰到他，他都會跑過來親切的叫一聲：“老師好！”讓我意外的是，在期末考試中，原本連吐字都不清晰的他居然完整的演唱了一首歌曲。新年快到了，我收到一沓賀卡，其中有一張寫著“謝謝你，老師，沒有人說過我聰明，您是我最喜歡的老師和朋友！”署名正是那個男孩！
只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。 在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。
初嘗了愛的滋味，我便對這份愛有了信心。課外，我會時不時地到班級里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跟孩子們聊聊天；幾星期前，學(xué)校舉行運動會，我便為他們?nèi)ゼ佑�、吶喊。運動場上，當(dāng)看到三年級一個男孩滿載著班級榮譽第一個跑到終點時，我忍不住緊緊抓住了他的雙手，自豪的為他豎起了大拇指，我想對他說：雖然音樂課上你是個調(diào)皮的小家伙，但老師一樣非常地愛你。
這樣的故事，已慢慢成了我生活的一部分，與愛同行，感覺真不錯！因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。愛是永恒的。面對一個個生動活潑的孩子，我愿把愛的涓涓細流注入學(xué)生的心田，澆鑄出累累碩果；我愿把愛化成一個個小小的音符，譜寫成一曲曲永恒的愛之歌。
老師們，當(dāng)我們每天帶著自信的笑容，邁著從容的腳步走進教室的時候，我想，我們都已找到了幸福的所在；找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量。于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。前人已為我們刻下了一個個崇高的標(biāo)尺：有教無類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠的教師，就是一個幸福的符號
而立之年的我，轉(zhuǎn)眼間他山工作崗位已七年。歲月不居，時光荏苒。有人說，踏上工作崗位5——10年，教師就會覺得倦怠，會對所從事的工作激情減少，熱情降低，會對學(xué)生越來越不感興趣，同時也會使自己整天愁眉苦臉，在工作上消極應(yīng)付，不思進取。多么可怕��！作為一名有7年教齡的教師，我想要克服這個問題，解決之道就是井下心來重新審視自己的這份事業(yè)，快樂著工作，做一個幸福的老師，做一個幸福的人，我想所謂的懈怠感就會迎刃而解。那么怎樣才能快樂呢？我想以自身的感受提出以下幾個途徑：
1、常用欣賞的眼光的心工作。工作久了，有的老師就會感慨：現(xiàn)在的學(xué)生不好覺啊，現(xiàn)在的學(xué)生毛病多啊，現(xiàn)在的家長難伺候啊……我想抱有這樣的情緒工作是很難干好的，也是很容易產(chǎn)生倦怠的。要知道，高中老師們所面對的是15—19歲的青年學(xué)生，他們朝氣蓬勃，他們陽光四射，我們不能用成人的眼光來看待他們。想一下，當(dāng)學(xué)生們在國旗下激情演講的時候，當(dāng)學(xué)生們?yōu)殂氪ǖ卣鹁璩鏊麄兊牧阌缅X的時候，當(dāng)青島的學(xué)生們走上街頭，為奧運火炬的傳遞吶喊助威的時候，我們難道不感激嗎？還有什么理由能夠使我們不欣賞的呢？
2、常含寬容的心來工作。老師們在經(jīng)過幾年工作后，常會發(fā)出這樣的感慨：錯了多少次啊，還不該！甚至有的老師因為不能容忍學(xué)生的錯誤而極盡諷刺挖苦之能事，這樣一來，既傷害了學(xué)生，又使自己的人格魅力大為降低，還會整天能得自己悶悶不樂。何苦呢？老師們應(yīng)該形成一種共識，學(xué)生出于這個年齡段，是一個容易犯錯誤的時期，應(yīng)該允許他們犯錯誤。有人曾經(jīng)說過，在學(xué)校里翻了錯誤，總比到了社會上犯錯誤強啊，在社會上犯了錯誤，那影響面有多大啊。我有個主張，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，先不急于批評學(xué)生，先給她一段緩沖的時間，讓他本人靜下心來思考一下自己所犯的錯誤；在這段時間里頭，老師也可以向以下處理的方式方法，避免在氣頭上做工作對學(xué)生和老師本人都造成傷害，又取得不了好效果。
3、常含感恩的心工作。老師黨的時間稍微一場，有很多感人的片斷會隨時溫暖著自己。例如：過生日的時候，學(xué)生們發(fā)來一條短信，真摯的祝福后，再掛上一個笑臉；當(dāng)老師感冒了，學(xué)生們給老師們地上一杯溫開水；運動場上，學(xué)生賣命的為自己的老師加油助威，老師儼然體育明星一半；舞臺上，老師在投入的表演，臺下的學(xué)生幾近瘋狂……這是我們的驕傲，我們?yōu)橹械阶院�，這是我們教學(xué)之余學(xué)生們賦予我們的最好的生命禮物，是可以溫暖我們?nèi)松墓廨x片斷！想到這些，我們還有什么倦怠的理由呢？
4、常含虛懷若谷、學(xué)無止境的心工作。老師的職責(zé)是什么？“師著，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。所有倦怠的老師，都應(yīng)該好好的靜下心來想一下：我們比學(xué)生到底強了多少呢？除了專業(yè)上暫時有點優(yōu)勢外，還有什么？因此，當(dāng)我們包含一顆虛懷若谷的心向?qū)W生們學(xué)習(xí)的時候，我們就不會再趕到懈怠，我們會覺得自己有很多東西要學(xué)，我們就會快樂并幸福的工作。
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