經(jīng)典散文閱讀教養(yǎng)

　　幾年前，學(xué)校來(lái)過(guò)一位老師，名叫米勒。

　　年輕的米老師是從城里來(lái)的。他高挑的身材、瘦小的個(gè)子，兩道濃黑的劍眉下一雙烏黑湛亮的眼睛。他有點(diǎn)兒近視，所以常常戴一副框架眼鏡。

　　平常，米老師是極少言寡語(yǔ)的，除了跟同事談點(diǎn)正事兒和課堂教學(xué)以外，恐怕再?zèng)]有多余的話。因此，在人們心中，他便是那種默默無(wú)聞、不茍言笑的形象。

　　學(xué)校坐落在群山腳下，是一所山區(qū)完全小學(xué)，并不大，6個(gè)年級(jí)共有500多名學(xué)生。教師也不算多，全校包括行政人員在內(nèi)，只有20名教師。原本這里的師生關(guān)系、教師關(guān)系是相當(dāng)和諧的。大約米老師來(lái)了以后，那里便顯得不和諧起來(lái)。

　　那里的其他老師都有在該校工作5年以上的經(jīng)歷，算起來(lái)也是資深教師了。他們都成了家，家屬都住在校內(nèi)。要說(shuō)起來(lái)，這種不和諧的氣氛，除了米老師的性格因素外，大約也同那些資深教師以及他們的家屬有一些關(guān)系。

　　初來(lái)乍到，學(xué)校便派米老師擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)校這樣的安排，米老師沒(méi)有什么意見(jiàn)。因?yàn)樗�知道在新的環(huán)境里，接受考驗(yàn)是必然的。然而，那些資深教師中的教學(xué)能手們便開(kāi)始不平衡起來(lái)，也便有了許多非議。

　　“讓那個(gè)初出茅廬的小子接手兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，吃得消嗎？”一個(gè)五十多歲的女教師說(shuō)，“我看學(xué)校怕是拿學(xué)生來(lái)開(kāi)玩笑。”

　　“讓那小子教兩個(gè)班的.數(shù)學(xué)？那兩個(gè)班的基礎(chǔ)很好呀！便宜他了�！耙粋�(gè)矮胖男教師說(shuō)。

　　大家私底下的議論終于還是傳到了米老師的耳朵里。他沒(méi)有向校長(zhǎng)反映也沒(méi)有找議論者理論，只是淡淡地笑了笑。

　　那時(shí)，學(xué)校的教師宿舍剛剛建成，大家便爭(zhēng)先恐后地挑揀著。有兩位平時(shí)很要好的教師，由于住房問(wèn)題，還產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)。經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的協(xié)調(diào)，才算把事情平息下去。

　　米老師新來(lái)乍到，資歷尚淺。本來(lái)在教學(xué)上已經(jīng)引起了不少非議，自然也沒(méi)有條件去挑揀住房。他像一只老實(shí)的小雞排在覓食的隊(duì)伍后面，等前面的吃飽喝足了才擠進(jìn)來(lái)——人們都挑揀完了，剩下兩間最簡(jiǎn)陋的磚瓦房沒(méi)人愿住，他便帶著行李搬了進(jìn)去。

　　即便如此，還是有人對(duì)他有看法。

　　“你說(shuō)那小子傻不傻？一個(gè)城里小伙子跑到鄉(xiāng)下來(lái)教書(shū)，居然只住兩間破瓦房�！币粋�(gè)黑瘦的中年男教師說(shuō)。

　　“城里的小伙子嘛，需要鍛煉，吃點(diǎn)苦也應(yīng)該�！蹦俏焕蠋煹钠拮诱f(shuō)，“那幾年我們當(dāng)知青的時(shí)候，還下鄉(xiāng)勞動(dòng)呢�！�

　　謙讓和隱忍中一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。那學(xué)期，米老師所教的班級(jí)學(xué)科成績(jī)名列前茅。相反，那些“資深教師”的任科成績(jī)卻急劇下降�？偨Y(jié)會(huì)上，校長(zhǎng)當(dāng)面指出了那些“資深教師”在教學(xué)中存在的不足。

　　散會(huì)后，“資深教師”們忿忿不平。有的說(shuō)：“讓那小子揀便宜了。”也有的說(shuō)：“哼！有什么了不起？這次那個(gè)年級(jí)的考題本來(lái)就不難嘛......”

　　米老師什么話也沒(méi)有說(shuō)。

　　第二學(xué)期還沒(méi)有正式開(kāi)學(xué)，教代會(huì)上就有人提議讓米老師去擔(dān)任全校最差的三.二班班主任和語(yǔ)文老師。校長(zhǎng)私下征求了米老師的意見(jiàn)。米老師淡淡一笑，欣然應(yīng)允。

　　這下，“資深教師”們可得意了。

　　“這學(xué)期，看那傻小子還怎么囂張。”那個(gè)五十多歲的女教師說(shuō)。

　　“放心吧，年輕人終究是抗不過(guò)我們這些元老的。”黑瘦的中年男教師說(shuō)。

　　米老師聽(tīng)見(jiàn)了，也看見(jiàn)了，他淡淡一笑，默然無(wú)語(yǔ)。

　　平靜的日子就這樣默默地過(guò)著。學(xué)生們的心里卻并不平靜。米老師原來(lái)兩個(gè)班的孩子舍不得他。每當(dāng)他們上自習(xí)課的時(shí)候，總愛(ài)跑到三.二班教室外面，趴在窗臺(tái)上聽(tīng)米老師講課。

　　這下可惹惱了那兩個(gè)班的班主任。他們常常在班隊(duì)課上罵那些學(xué)生吃里爬外。越是罵，那些學(xué)生們卻越親近米老師。課間休息的時(shí)候，他們常常會(huì)到米老師的宿舍里來(lái)同他談心。惹得那兩個(gè)班的老師大眼瞪小眼，干著急也沒(méi)辦法。

　　在這學(xué)期，米老師的宿舍里也有些反常。每天晚上，他臥室里的燈光總會(huì)亮到兩三點(diǎn)鐘。人們也猜不透米老師到底在干些什么。

　　平靜是短暫的。校內(nèi)突然又傳播起有關(guān)米老師的謠言來(lái)。有說(shuō)米老師是棄嬰，被他父母撿回來(lái)養(yǎng)的，有說(shuō)米老師是靠親戚關(guān)系謀上這份工作的，還有的干脆說(shuō)米老師的愛(ài)人曾經(jīng)與一位領(lǐng)導(dǎo)有曖昧關(guān)系......

　　謠言通過(guò)學(xué)生的口傳到米老師那里。米老師淡淡一笑，笑得很勉強(qiáng)。透過(guò)他的眼神，流露出來(lái)的是淡淡的悲哀；透過(guò)他的臉頰，閃過(guò)一絲淺淺的不易覺(jué)察的憤怒。

　　“忍耐，息事寧人。嫉妒和污蔑沒(méi)有啥大不了，走自己的路，由他人去說(shuō)吧！”米老師自言自語(yǔ)地說(shuō)。

　　在忍耐中，他又度過(guò)了一學(xué)期。這學(xué)期三.二班班級(jí)管理井然有序，語(yǔ)文成績(jī)也一下子躍升到全校第一。這下，那些“資深教師”們懵了，無(wú)言以對(duì)。

　　一個(gè)暑假是在漫長(zhǎng)的等待中度過(guò)的。又到秋天，開(kāi)學(xué)會(huì)議上，卻不見(jiàn)米老師的身影。人們都在猜測(cè)著他去了哪里。

　　“他去了哪里呢？”有人問(wèn)校長(zhǎng)。校長(zhǎng)搖搖頭，沒(méi)有回答。

　　校園，似乎又恢復(fù)了往日的和諧。

　　才過(guò)了一個(gè)周，又是教師節(jié)了。鄉(xiāng)政府照例邀請(qǐng)老師們到鄉(xiāng)上參加座談會(huì)。全鄉(xiāng)教師都到齊了，。坐在主席臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)卻只有鄉(xiāng)教育辦公室主任一人。

　　等大家坐定了，教辦主任宣布：“讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)新來(lái)的鄉(xiāng)長(zhǎng)講話！”

　　門(mén)開(kāi)了，從門(mén)外走進(jìn)一位戴眼鏡的高瘦領(lǐng)導(dǎo)來(lái)——那不是米勒嗎？

　　先前的那些“資深教師”們驚詫了，同時(shí)也明白了米勒臥室里深夜的燈光是怎么回事。

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