讓每一顆小草安靜地生長散文

　　又見教師節(jié)。

　　這是生命中的第十個教師節(jié)。人生有多少個十年？好像只是一轉(zhuǎn)眼，十年就已經(jīng)過去。

　　那些曾經(jīng)的小學(xué)生，竟然都已經(jīng)讀高中，考大學(xué)了。

　　教師節(jié)，不斷有卡片寄過來，也不斷有學(xué)生回母校探視我。除了我的第一屆學(xué)生。我不斷在問自己：為什么會這樣？

　　剛參加工作那會，感覺自己都還是個孩子，卻要在三尺講臺上“揮斥方遒”，一時很有些忐忑，但還是滿腔熱情地投入到工作之中，對任何事情都不敢有所松懈。偏偏接的第一個班就很差。學(xué)生成績差，紀律也不好。有幾個學(xué)生脾氣暴躁，好像隨時都會爆發(fā)的活火山。因為擔心他們出亂子，我總是懸著一顆心，晚上老做同樣的噩夢——我在講臺上聲嘶力竭地喊“安靜”，下面的學(xué)生卻越吵越兇。

　　但我對學(xué)生亦期望很高。我花大把時間去家訪，和家長溝通，在學(xué)校里別的老師都下班了，我還在找學(xué)生談心。說實話，自己也不知道為什么要那樣做。只是那時候的自己，很在乎別人的看法，倘若有人說自己班的學(xué)生不好，就好像在扇自己的耳光，很久都無法釋懷�，F(xiàn)在想來，自己把學(xué)生當作了自己的附庸。那些孩子們，好像沒有人是開心地在接受我對他們的教育。因為我總是“哀其不幸，怒其不爭”，我所做的一切都只是為了實現(xiàn)自己的價值，卻從沒有考慮過他們的感受。我經(jīng)常對他們說我是“恨鐵不成鋼”，但卻沒有想過，凡鐵亦有它自己的用途，如果他們自己不愿意，我為什么非要把它變成“鋼”呢？

　　和他們共度了三年的歲月，唯一的感覺是“累”，想來他們亦如此吧。所以，學(xué)生不喜歡我也許是情理之中的事吧。

　　今年中考結(jié)束后，一大批學(xué)生考試完后回母校來看我。其實我只教了他們一年，然后他們就畢業(yè)了。那時他們很乖，很純，絲毫沒有高年級的躁動不安。而我也許因為懷孕的緣故，特別有耐心。更多的'時候，我和他們像朋友一樣閑聊。

　　和我關(guān)系最親密的是一個男孩子。他低年級的時候是老師們頭疼的對象，經(jīng)常隨便打人。但很奇怪，到了高年級他卻變得很懂事。雖然有時做作業(yè)有點偷懶，我卻依然特別喜歡他。今年回到母校，已是一米八幾的個頭，眼神卻依然清澈如小溪。

　　一天晚上突然收到他的短信，問我《沁園春·長沙》中的兩句話怎么翻譯�；貜�(fù)后，心中莫名地生出一絲感動，因為我突然發(fā)現(xiàn)，那些在光陰里用心雕刻的花朵，會永遠地保存在記憶之中。

　　現(xiàn)在，不管面對什么樣的班級和學(xué)生，我都能始終保持明澈的心境。

　　學(xué)生在教師節(jié)送給我的賀卡上寫道：“不管我犯了什么錯誤，蔣老師都會微笑著看著我。現(xiàn)在，我從一個懵懂無知的孩子變成了一個懂事的少年，我在老師的微笑里成長起來�！�

　　另一個在我無數(shù)次鼓勵下終于勇敢自信站起來的男孩寫道：“感謝老師對我的教導(dǎo)。我一定會成為您最棒的學(xué)生�！�

　　孩子們樸實的話語如一道道清泉，緩緩流過我的心間。我終于知道，教師不是蠟燭，因為孩子們需要自己點亮自己的生活；教師也不是工程師，孩子們的人生大廈需要用他們自己的智慧去構(gòu)筑。

　　那么，教師到底是什么？我無法做出一個恰當?shù)谋扔�。但是，我知道，所有的孩子都需要需要雨露的滋潤，需要和風(fēng)的輕撫，更需要成長的空間。那么，作為一名教師，我只有用自己的靈魂去感受孩子們的心靈，用我的關(guān)愛去呵護孩子們稚嫩的思想，因為我知道——每一顆小草，都需要安靜地生長！

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