憂傷的隨筆散文

　　送孩子去體育館打羽毛球，剛回到學(xué)校門(mén)口，就看見(jiàn)兩輛警車(chē)呼嘯而過(guò)進(jìn)入校園，問(wèn)門(mén)衛(wèi)：“干什么？看見(jiàn)這樣的架勢(shì)好嚇人�！遍T(mén)衛(wèi)的答話讓我目瞪口呆：有個(gè)學(xué)生自殺了，剛剛從六樓跳下。我心悸。：“為什么？”“誰(shuí)知道”。一個(gè)如花的生命在風(fēng)中就這樣飄落了，且是在這百花盛開(kāi)的季節(jié)里，真的令人憂傷而難過(guò)。

　　目前我國(guó)的教育，真讓人無(wú)話可說(shuō)：從小學(xué)到中學(xué)，再上大學(xué)，一路辛苦一路奔波，學(xué)生、家長(zhǎng)都為此付出了許多難言艱辛，但最后的結(jié)局到底如何誰(shuí)都無(wú)法料到。在學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)、各種等級(jí)考試、畢業(yè)論文、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、同學(xué)老師間的人際關(guān)系溝通、情感等各方面造成的心理壓力，真正從一開(kāi)始就能關(guān)注到的卻很少，能從心理角度為他們考慮的則更少。長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)環(huán)境不容樂(lè)觀、不公平競(jìng)爭(zhēng)的'社會(huì)現(xiàn)象、情愛(ài)方面的挫折等問(wèn)題不能得到及時(shí)正確的引導(dǎo)，憂郁壓抑使他們做出了如尼采般的這樣瞬間選擇，無(wú)奈而又讓人傷感。

　　世界衛(wèi)生組織（WHO）從“人本關(guān)懷”的理念出發(fā)，指出應(yīng)從3個(gè)方面來(lái)界定健康，即第一是健康的生理方面，第二是健康的心理方面，第三是健康的社會(huì)方面，世界衛(wèi)生組織（WHO）通過(guò)調(diào)查顯示，全球真正健康者僅占5%，醫(yī)生確診病人約占20%，約75%的人處在健康與患病這種生理功能低下的狀態(tài)之中，WHO稱其為機(jī)體“第三狀態(tài)”，我國(guó)常稱之為“亞健康”，我們現(xiàn)在為了生活，對(duì)物質(zhì)對(duì)名利的過(guò)分追求，使我們整天疲于奔波，對(duì)人對(duì)事都處于一種近乎的麻木狀態(tài)，讓我們無(wú)形中屏障起了這個(gè)浪漫而又隔塵的世界里的美好與留戀，對(duì)身邊美好的事物，浪漫的詩(shī)情，休閑的放松等視而不見(jiàn)，讓一身的倦然恣意蔓延，說(shuō)來(lái)真的是人生憾事。我們?cè)谧约猴w揚(yáng)而又短暫的生命里，都在旋轉(zhuǎn)著屬于自己的生活曲線，或曲或直或平坦或坎坷，然無(wú)論是怎樣的路線，我們都應(yīng)該舞動(dòng)起屬于自己生命的真跡，雖然最后無(wú)論我們選擇怎么樣的墜落，都會(huì)悄然沉淀，了無(wú)跡象。但生命是父母所給，我們應(yīng)該珍惜父母帶給自己的一切，不能為了自己的解脫而瀟灑揮手離去，留給自己親人永久的傷痛，這該是怎樣的一種殘忍和自私。

　　對(duì)逝者我不能多說(shuō)什么，逝者如斯夫，但對(duì)許多心理有壓抑的學(xué)生人群我心憂傷，俗話說(shuō):“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”，我希望年輕的心能快點(diǎn)健康成長(zhǎng)起來(lái)，不要被脆弱的心靈擊垮，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活應(yīng)該抱一顆平淡的從容心態(tài)，讓自己的心靈找到一個(gè)充實(shí)的家，換一個(gè)觀察的角度思維的方式去思考社會(huì)中的各種現(xiàn)象，也許就會(huì)感覺(jué)到自己本來(lái)就是塵世中的一粒微不足道的塵埃，這個(gè)世界少了你，太陽(yáng)照樣每天還是從東方升起來(lái)，快樂(lè)的人群照樣快樂(lè)依舊。生活中的各種創(chuàng)傷實(shí)際也是讓個(gè)人成熟長(zhǎng)大的一次機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該好好把握，昂首走過(guò)去，就會(huì)有一個(gè)燦爛的明天。

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