孩子,我該如何去愛你散文
今天下午三點，親子教育專家覃瑛老師在陸中階梯教室做講座。講座的主題是：孩子，我該如何去愛你？這是一個關于“家庭教育”的公益講座，講座結(jié)束后，到場的家長們紛紛表示受益匪淺。
我有幸在階梯教室聆聽了親子教育專家覃瑛老師的講座，感觸頗多。孩子，我該如何去愛你？是啊，給你吃，給你穿，給你買這買那，為了你，許多愛好放下了，為你付出了許多的心血�？傻筋^來，你卻惹爸爸媽媽生氣，讓爸爸媽媽鬧心。特別上了初中以后，話都不想跟爸爸媽媽講了。爸爸媽媽面對你只剩下一臉的尷尬。于是，現(xiàn)在的家長抱怨自己的小孩難教，不聽話，我們老師又何嘗沒有那樣的抱怨呢？作為爸爸媽媽，我們常常覺得明明自己很愛自己的孩子，為了孩子吃了不少的苦頭，一番苦心卻得不到孩子的理解。作為老師，明明為班級付出了許多，也很愛自己的學生，卻吃力不討好得不到學生們的認同。于是他們正用自己的行為：逃避、玩游戲、壓抑、叛逆、早戀、自殘、學習障礙等告訴我們，這一切并非如我們所設想的那樣。哪怕好好說道理，他還是聽不進去，不愿意和你交流。于是，我們開始苦惱，開始煩躁，開始訓斥，開始無奈……站在老師的角度，這時候，我們大都會想這個學生有問題，那個學生是個問題少年�？墒�，我們卻從未這樣想過：也許什么問題困擾著孩子了。因為我們沒有進行良好的溝通，以致勸說失敗。特別是同理心訓練時，讓我忽然意識到自己也曾有過類似問題，卻沒能以最佳的方式去處理好。我很慚愧，以后無論是師生之間還是親子之間都要建立良好的溝通，要將心比心，學會換位思考，不要讓過激的行為傷害了孩子。我們要先處理心情，再處理事情。對于家長的，要先處理人際，再處理生意。在孩子受到挫折或遇到問題時，要學會傾聽，讓孩子說出感受，給予孩子尊重和理解，逐步對孩子進行引導，再給予他們適當?shù)慕ㄗh�？梢c孩子建立良好的溝通還是有點難度的，因為溝通也有法則。比如：邀請代替要求；分享代替教導；關懷但不干涉；尊重而不放縱。如果真能運用上這些法寶，相信和孩子的溝通一定會有改觀的.。
此外，讓我印象深刻的有兩句話。第一是沒有任何成功可以替代教育孩子的失敗。第二是家庭和諧就是給孩子最好的愛。是啊，可生活中的我們，大都沒有做好，以致于家庭出了些問題，讓孩子受問題困擾，苦了自己也苦了孩子。各位親愛的家長們，你們是否有同感了呢？我覺得今天專家的家庭教育無疑是為大家傳經(jīng)送寶，為大家排憂解難來了。特別有意思的是專家老師給我們的妙計：父母每天和孩子進行大概十多分鐘的聊天，方式如下：學校有什么好事發(fā)生嗎？今天你有什么好的表現(xiàn)？今天有什么好的收獲嗎？有什么需要爸爸媽媽的幫助嗎？ 期望你們都能做個智慧型的家長，讓孩子有個健康的身體和心理，培育出優(yōu)秀的孩子。
我在此，也深感受教。我也要改變方式，做個智慧型老師。待日后，我也要做個 智慧型的家長。
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