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風(fēng)雨花散文
天高云淡，秋高氣爽。2011年的初秋，學(xué)校又迎來(lái)了一批新生。在這1000名新生當(dāng)中，有一名學(xué)生非常扎眼：高高瘦瘦的，頭發(fā)總是凌亂地豎著，臉上蒼白得看不到血色，眼神略帶憂郁；他走起路來(lái)一顛一顛的，總是腳尖著地，膝蓋總是屈著。在走廊里遇見(jiàn)他，他總是孤零零的一個(gè)人。
他就是陳煌。
一個(gè)學(xué)期后，我上陳煌班上的歷史課。因?yàn)樗奶貏e，因而我對(duì)他就多了一份關(guān)注：他課桌上總是凌亂地堆著很多書(shū)，他的動(dòng)作總是比別人慢一拍，上課好一會(huì)兒了，他還沒(méi)有找出課本；他上課很少抬頭看黑板，很少回答問(wèn)題，偶爾我的問(wèn)題有點(diǎn)難，全班鴉雀無(wú)聲時(shí)，他會(huì)突然抬起頭看著我，清晰、準(zhǔn)確地把問(wèn)題回答出來(lái)；我喜歡在課堂上穿插一些歷史故事和笑話，學(xué)生經(jīng)常笑得前俯后仰的，但我從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)陳煌的笑容。
出于好奇心，我從班主任那里要來(lái)了一份陳煌班上的分班名單，陳煌的姓名居然赫然列在第一號(hào)，這意味著陳煌的分班成績(jī)?cè)诎嗌狭械谝幻�，雖然陳煌班上是普通班，但要列第一也不容易的。
為了避免排隊(duì)，我一般都在12：30左右去食堂吃午飯。走進(jìn)食堂，吃飯的學(xué)生已經(jīng)不多了，狼藉的餐桌也收拾干凈了。餐廳里的學(xué)生三三兩兩地聚在餐桌旁邊吃邊聊，我望見(jiàn)陳煌一個(gè)人坐在一根巨大的柱子背后低垂著腦袋吃著飯。幾十年的職業(yè)生涯告訴我，這類學(xué)生更需要關(guān)心，教育在這類學(xué)生身上會(huì)更有意義，我端著碗坐在他身邊問(wèn)：“你怎么這么晚才來(lái)吃飯？”
“老師，我一下課就來(lái)了呀！”
他雖然口齒清楚，但只要說(shuō)話的速度稍微快些，就有些結(jié)巴。他吃起飯來(lái)仍然像個(gè)孩子，臉上粘著許多飯粒。
根據(jù)他的表現(xiàn)，我估計(jì)他是輕度的腦癱患者，我不敢貿(mào)然問(wèn)他的病情，就和他聊了一些他的學(xué)習(xí)、生活和家庭情況。他很坦誠(chéng)，對(duì)我沒(méi)有戒備心。
“你家除了你，還有什么人？”
“一個(gè)姐姐，已經(jīng)嫁了，一個(gè)哥哥，正在讀大學(xué)。我還沒(méi)出生時(shí)，爸爸去湘西販賣生豬，匪徒攔路打劫，司機(jī)沒(méi)有停車，匪徒就把一個(gè)炸藥包扔進(jìn)了駕駛室，爸爸的一條腿飛出了車窗外。如今，爸爸在鎮(zhèn)里開(kāi)了一家小的雜貨店。前些年，雜貨店的生意還好，這些年，超市對(duì)雜貨店的沖擊太大。媽媽在家里開(kāi)了一家小型養(yǎng)雞場(chǎng)，銷路也很不好。”
“到這里已經(jīng)半年多了，習(xí)慣了這里的學(xué)習(xí)和生活嗎？”
“雖然這里沒(méi)有小學(xué)和初中壓得這么死，但我總是很郁悶�！�
“你要多和同學(xué)們一起玩。”
“我不能跑、不能跳，動(dòng)作這么笨，誰(shuí)愿意和我玩？”
“你可以和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，你要主動(dòng)一些。”
他眼神有些微微發(fā)亮說(shuō)：“老師，您能說(shuō)說(shuō)您讀書(shū)時(shí)候的事情嗎？”
我毫不保留地把我們那個(gè)年代生活的艱辛、讀書(shū)的艱難和一些趣事告訴了他。我很吃驚，如今的年輕人是不喜歡聽(tīng)上一代人的故事的，包括我的孩子也一樣，可是陳煌卻愿意聆聽(tīng)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，并且聽(tīng)得這么開(kāi)心。
等了他大概有半個(gè)小時(shí)，他才吃完飯。我理解了他為什么一身總是臟兮兮的？因?yàn)�，他真�?很難。吃一餐飯要一個(gè)小時(shí)，洗一次澡、洗一次衣服應(yīng)該最少也得兩個(gè)小時(shí)吧？
我目送著他一顛一顛地朝寢室走去，邁步時(shí)，他的兩條腿像交纏著如前進(jìn)的兩條蛇，真擔(dān)心他隨時(shí)會(huì)跌倒。
課外活動(dòng)的時(shí)候，我在學(xué)校等上晚自習(xí)，就在校園里四處瞎轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，我突然想起了陳煌。走進(jìn)教室，偌大的一個(gè)教室，偌大的一棟教學(xué)樓，陳煌一個(gè)人低垂著腦袋坐著教室里，手里拿著一本書(shū)。窗外，鳴蟬在西窗外的香樟樹(shù)上聲嘶力竭地鳴叫，落日的余暉撒滿教室，教室里有些昏黃�？粗椟S的剪影，我感覺(jué)，他像一個(gè)在黑夜里潛行的人，孤獨(dú)又迷茫。我站在教室門(mén)口很久，他居然沒(méi)有察覺(jué)。我摁下電燈的開(kāi)關(guān)，他嚇了一跳，臉上沒(méi)有任何笑容地喊了一聲：“老師！”
我坐在他前面的座位上，和他隨意聊著，“陳煌，你對(duì)未來(lái)有清晰的打算嗎？”
他臉上依然沒(méi)有任何表情地說(shuō)：“老師，我能有什么打算？走一步算一步吧。”
我們學(xué)校屬于縣里的二類學(xué)校，每年，我們學(xué)�？级疽陨系奈幕忌蟾胖挥�20人左右，可考二本以上的音體美專業(yè)的考生有200人左右。陳煌要考二本以上的大學(xué)基本不可能，他作為一個(gè)殘疾人，更加需要一個(gè)好的起點(diǎn)，將來(lái)才能在社會(huì)上立足。通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我感覺(jué)陳煌雖然動(dòng)作遲緩，但他心思安靜、內(nèi)心豐富。
我說(shuō)：“陳煌，有沒(méi)有想過(guò)讀美術(shù)專業(yè)？”
陳煌用猶豫的眼神看著我說(shuō)：“老師，我能行嗎？”
“別人行，你也一定能行的！”
“可是分班已經(jīng)有半個(gè)學(xué)期了，我學(xué)美術(shù)跟得上嗎？”
“不要緊的，你文化好，可以在美術(shù)專業(yè)上多花點(diǎn)時(shí)間�！�
他還是用疑惑的眼神看著我說(shuō)：“老師，我能行嗎？”
“你不但能行，并且能比別人學(xué)得更好的！”
“老師，如果我愿意學(xué)美術(shù)，您能幫我安排嗎？”
我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)美術(shù)班，高一的美術(shù)班仍然以學(xué)文化為主，只是星期二和星期四的晚自習(xí)上美術(shù)專業(yè)課，課外活動(dòng)學(xué)生可以在畫(huà)室里自學(xué)。
我略微思考片刻說(shuō)：“這個(gè)學(xué)期，你就在8班上文化課，星期二和星期四的晚自習(xí)，你就到10班去上專業(yè)課。下個(gè)學(xué)期，你愿意繼續(xù)學(xué)美術(shù)，你再轉(zhuǎn)到10班去。你只管去上課，老師會(huì)安排好的�！�
“老師，能讓我考慮一個(gè)晚上嗎？我明天答復(fù)你，行嗎？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)；“和父母好好商量，別草率地做決定�！�
第二天，我去8班上課，陳煌站在走廊上等我，我走上前問(wèn)：“考慮好了？”
“老師，我去10班試半個(gè)學(xué)期，如果學(xué)不好，我再回8班，行嗎？”
我高興地點(diǎn)頭說(shuō)：“你一定能學(xué)得好的！”
因?yàn)殛惢吞�，�?dāng)我說(shuō)起想讓陳煌學(xué)美術(shù)時(shí)，所有的人都用懷疑的眼光看著我，有人甚至勸我別惹事。但在我的堅(jiān)持下，校領(lǐng)導(dǎo)和10班的老師都答應(yīng)讓陳煌試試看。
陳煌的確比一般的人學(xué)美術(shù)更難，美術(shù)老師告訴我，長(zhǎng)橫線、長(zhǎng)直線、弧線、回環(huán)線等各種線條的練習(xí)，陳煌都顯得非常吃力。課外活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)去畫(huà)室看看他。畫(huà)室里基本就他一個(gè)人在畫(huà)畫(huà)，他的樣子真的很滑稽，也很可憐：臉上、脖子上、手上、腳上、衣服上、鞋子上，全身上下都是鉛筆灰，他的畫(huà)架下和凳子下也都是鉛筆灰。那個(gè)樣子，就像冬天在灶膛里取暖的大花貓。但他很投入，每次我走到畫(huà)室外，他都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，他全身心地沉浸在繪畫(huà)里，達(dá)到了忘我的境界。
每次看見(jiàn)他滿身的鉛筆灰，我都忍不住想對(duì)他說(shuō)：“把你所有要洗的衣服給老師吧，老師帶回家用洗衣機(jī)洗�！�
但每次話到嘴邊，我都忍住了。因?yàn)椋抑�，他要學(xué)會(huì)獨(dú)立，我不能讓他有任何的依賴思想。
半個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，我問(wèn)美術(shù)老師：“陳煌能學(xué)得下嗎？”
“這學(xué)生心思安靜、悟性好、能吃苦，雖然動(dòng)作稍微慢了一些，但影響不大，只要他能堅(jiān)持，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題�！�
我相信，慢比快更容易成功。慢，能讓他成為自己的主人，而不是奴隸！
我把美術(shù)老師說(shuō)的話傳給了陳煌，只是將“應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題”改成了“能學(xué)得非常出色！”
放暑假的前一天，陳煌來(lái)到我辦公室，我拉了一張凳子，讓他在我身邊坐下，他猶猶豫豫地說(shuō)：“老師，我送一幅畫(huà)給您�！�
我高興地接過(guò)畫(huà)紙筒把畫(huà)展開(kāi)，這是一幅“白描畫(huà)”，畫(huà)的是三片荷葉、一朵荷花和一只飛來(lái)的蜻蜓，雖然質(zhì)感和力度都顯得很稚嫩，但畫(huà)面質(zhì)樸、簡(jiǎn)約、清俊、和諧，僅僅學(xué)了兩個(gè)月，就能畫(huà)出這樣的畫(huà)已經(jīng)很不錯(cuò)了。
陳煌進(jìn)步很快，一段時(shí)間，他就會(huì)送一幅畫(huà)給我。雖然高考美術(shù)專業(yè)只考素描、速寫(xiě)和水粉畫(huà)，但他送給我的畫(huà)形式多樣，有工筆畫(huà)，有寫(xiě)意畫(huà)，有水墨畫(huà)，有白描畫(huà)等，難能可貴的是，他的畫(huà)作處處傳遞著生命的氣息，比如：有一幅畫(huà)畫(huà)著一個(gè)小男孩用彈弓射殺樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，畫(huà)的右上角寫(xiě)著：“勸君莫打三春鳥(niǎo)，兒在巢中盼母歸”；有一幅畫(huà)畫(huà)著一盆生機(jī)盎然的吊蘭，長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓垂吊下來(lái)，既像花仙子的秀發(fā)，又像綻放著的禮花，畫(huà)的右上角寫(xiě)著“幸福的一家人”。我琢磨了很久，終于看懂了這幅畫(huà)：他眼中的吊蘭多么像一家子，母親伸出細(xì)長(zhǎng)的手臂，牽引著孩子們，孩子們眾星捧月般地簇?fù)碇赣H，他們?cè)诖猴L(fēng)中舞蹈和歌唱……我就這么收藏著他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。
慢慢地，陳煌的性格沒(méi)有原來(lái)那么孤僻了，課間，他會(huì)和同桌交談，體育課，他會(huì)快樂(lè)地出現(xiàn)在操場(chǎng)上……
繪畫(huà)對(duì)陳煌而言，是千年暗室里的一盞明燈，照亮了他內(nèi)心的幽暗；繪畫(huà)，洗滌了他心靈的泥垢，召回了他的神性，讓他重新找回了自我！
高二的第二個(gè)學(xué)期夏至前后，美術(shù)班的學(xué)生到野外去寫(xiě)生。一個(gè)星期后，他們回到了學(xué)校，陳煌像往常一樣，送了我一幅畫(huà)，這是一幅水粉畫(huà)：遠(yuǎn)處，群山迤邐，房屋靜穆，綠樹(shù)如云；近處，水池湛藍(lán)漾溢，池岸邊綠草如茵；綠草中，赫然立著一株熱烈開(kāi)放的黃橙橙的向日葵；青藍(lán)的天空，掛著一輪紅彤彤的太陽(yáng)，向日葵和太陽(yáng)遙遙相望……畫(huà)的右上角寫(xiě)著一行清秀的字：青青池邊葵，如日做精英。
看著這幅畫(huà)，我頓時(shí)淚潤(rùn)眼眸，因?yàn)槲业拿纸谐乜ⅰ?/p>
2013年12月，江西省的高考美術(shù)聯(lián)考結(jié)束，在一萬(wàn)多考生中陳煌考了73名，在學(xué)校的兩個(gè)美術(shù)班當(dāng)中，他排名第二。對(duì)陳煌來(lái)說(shuō)，能取得這樣的成績(jī)真的很不容易，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生從初中甚至從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)美術(shù)。
陳煌考完從南昌回來(lái)，一天中午，我去食堂吃中飯，看見(jiàn)我走進(jìn)食堂，陳煌一顛一顛地朝我走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我沒(méi)錢(qián)到外面請(qǐng)您吃飯，我在學(xué)校食堂請(qǐng)您吃一餐飯，好嗎？”
我遲疑片刻，高興地答應(yīng)了，陳煌打了四個(gè)菜、兩份飯。坐在桌邊，看著陳煌，我發(fā)現(xiàn)他的臉比以前更干凈了，細(xì)看這張臉，非常清俊，他的手也更靈巧了，吃飯更快了，吃飯時(shí)不再滿臉是飯粒了。
看著他的細(xì)微變化，我忍不住掉下了欣喜的眼淚……
2014年初，陳煌參加了12所高校的美術(shù)�？肌Ｍ晁脑�，�？冀Y(jié)果出來(lái)后，全校轟動(dòng)。陳煌奇跡般通過(guò)了這12所高校的�？迹�2014年7月，他被天津美術(shù)學(xué)院錄取。
美術(shù)專業(yè)的費(fèi)用要比普通專業(yè)的費(fèi)用更昂貴，三年高中加上四年大學(xué)的費(fèi)用，要比一般文化生的費(fèi)用多五六萬(wàn)元。陳煌家里不富裕，并且他家要連著供養(yǎng)兩個(gè)大學(xué)生更不容易。我把陳煌的情況介紹給了縣宣傳部領(lǐng)導(dǎo)，希望能找到合適的慈善機(jī)構(gòu)捐資助學(xué)，幾天后宣傳部很快就答復(fù)了，廣州永正集團(tuán)答應(yīng)愿意捐助陳煌捐。
陳煌去讀大學(xué)之前，他和他母親來(lái)到我家，送了一只老母雞和他家自產(chǎn)的一包花生給我。離開(kāi)時(shí)，我把他們送到樓下，目送著他們遠(yuǎn)去�？粗惢鸵活嵰活�、瘦弱矮小的背影，我仿佛看見(jiàn)一株纖細(xì)弱小、昂首怒放的風(fēng)雨花，花兒開(kāi)得正歡，像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火……
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