簡(jiǎn)單的喝水環(huán)節(jié)增加了學(xué)習(xí)的趣味性散文
冬天到了，為了讓孩子每天都能保證喝六杯水，我們想了一個(gè)好辦法，每個(gè)孩子喝一次水，要插一個(gè)小標(biāo)志，晚上數(shù)數(shù)自己一共有幾個(gè)標(biāo)志，在表格上就寫上數(shù)字幾，讓大家一看就清楚寶貝一天喝了多少水。
因?yàn)槭菫榱藴p輕老師的工作繁瑣，同時(shí)感覺(jué)也是個(gè)鍛煉孩子的好機(jī)會(huì)，所以就要求每個(gè)孩子自己寫上數(shù)字。馬上孩子們就開(kāi)始了數(shù)字的練習(xí)，有家長(zhǎng)把孩子晚上回家的練習(xí)還發(fā)到了論壇。孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性馬上就提高了，主動(dòng)要求練習(xí)寫數(shù)字。
開(kāi)始為了統(tǒng)計(jì)這個(gè)幾杯水，吃了晚飯，老師要組織孩子記錄。通過(guò)一兩天的觀察，這個(gè)環(huán)節(jié)很繁瑣，也很耽誤時(shí)間。就改在每天晚飯后，先吃完的孩子先去記錄。這樣就有了順序和秩序。孩子們吃了飯，洗完手會(huì)主動(dòng)去數(shù)一數(shù)，記一下自己喝水的次數(shù)。小朋友之間還會(huì)進(jìn)行比較，誰(shuí)喝的多，誰(shuí)喝的少呢！
更有趣的.是，有的孩子喝水很少，問(wèn)他為什么不喝的時(shí)候：“他說(shuō)，老師我不渴�！毙�(biāo)志總是2啊，3啊。那天我一邊監(jiān)督著孩子們數(shù)啊，寫啊，一邊無(wú)意的問(wèn)：“總是喝這么少，是不是后邊的數(shù)字不會(huì)寫啊？”“是！”當(dāng)時(shí)沒(méi)注意是誰(shuí)回應(yīng)了一句，嘿嘿，我還真感覺(jué)我的猜測(cè)是對(duì)的呢！孩子很有趣哦！
其實(shí)就是一個(gè)一日活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，帶來(lái)了這么多的收獲。工作其實(shí)也很有趣。孩子在老師設(shè)計(jì)的這個(gè)環(huán)節(jié)，鍛煉了很多方面的能力。把簡(jiǎn)單的喝水環(huán)節(jié)增加了學(xué)習(xí)的趣味性。讓每個(gè)孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)里得到了各種能力的提高。
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