酣睡的校園優(yōu)美散文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸散文吧？狹義上的散文是指與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。你知道怎么才能寫(xiě)好散文嗎？下面是小編收集整理的酣睡的校園優(yōu)美散文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
秋意甚濃，夜色蕭蕭。教室中只剩下我獨(dú)自一人。向窗外望去，夜色煞是好看。我竟不曾安然地注目于這樣安謐的校園！
一陣寒意涌來(lái)，在我的心中敲開(kāi)，接著泛起一裙?jié)i漪。我還是不覺(jué)走出了教室。走廊里空蕩蕩的，白色的清冷燈光讓我覺(jué)著有種不可捉摸的恐懼。走到了空無(wú)一人的操場(chǎng)，打籃球的孩子，都走了，我看不到什么人了。
校園被環(huán)抱住了，她的身外也是靜悄悄的、冷凄凄的，星星點(diǎn)點(diǎn)的路燈在暗黑色的背景下綻放，渲染出令人肅然起敬的莊嚴(yán)氛圍。
走在棗紅色的跑道上，銀杏葉，一地的銀杏葉，說(shuō)不出是什么顏色，只覺(jué)得很安靜、很溫暖，不是明黃，也不是金黃，說(shuō)不定是芥末黃，不對(duì)，比那再淡一些、軟一些，看上很舒服。銀杏葉會(huì)唱歌，空靈純凈的聲音在操場(chǎng)寂靜的上空盤(pán)旋、縈繞。我猜她一定是天生的歌唱家，孤傲不俗、孤芳自賞，她的聲音你若是不用心聽(tīng)，也絕不會(huì)聽(tīng)得出她的美妙來(lái)。
坦然，還是坦然。除了坦然，漫步在這校園中，還會(huì)有什么感覺(jué)呢？是恐懼？是靜謐？還是別的什么說(shuō)不出來(lái)、也估摸不出來(lái)的感覺(jué)？
驀然，風(fēng)卷起她的衣袖，扯起了校園，扯得校園東倒西歪，校園說(shuō)不出來(lái)，好像是被吹了口冷氣，又好像變得愈發(fā)地小了。樹(shù)葉子硬生生地契合著這風(fēng)、這夜，絕不柔美地晃動(dòng)起來(lái)。他似乎很不情愿地似的，只好把身子拗過(guò)去、再拗過(guò)去，好像正埋怨著，是風(fēng)強(qiáng)要他扭動(dòng)起來(lái)的，是他極不想做的。
風(fēng)好像嘟噥著嘴離開(kāi)了，校園漸漸也耐不住嬉鬧后的疲勞，漸漸好像撐不住眼皮了，眼皮兒差點(diǎn)要合起來(lái)了，她用她的眸子再次看了看，就昏昏沉沉睡了。
校園睡了么？又抑或是她在假寐？她有沒(méi)有在夢(mèng)囈？我剛想問(wèn)她，卻又生怕吵醒了她。她均勻地呼吸著每一口空氣，似乎想把整個(gè)世界都吸進(jìn)去，這又是為什么呢？有何人能告訴我呢？我又為何要知道呢？知道又能有何用呢？
校園一動(dòng)也不動(dòng)的，就好端端地站在那里。但有時(shí)，她便站不住了，頑皮的本性顯露了，她于是自己想想，我該怎么捉弄那些高大的樹(shù)木、散落的葉子、迷離的燈光呢？她就晃動(dòng)幾下身子，舒活舒活筋骨，于是，樹(shù)木、葉子、燈光就一起晃動(dòng)、翻騰，就連他們自己都不知道為什么要這么做的了。
你瞧，剛才一會(huì)兒，她還得意地晃動(dòng)著呢，現(xiàn)在她一定是玩得極累極累了，只想歇息會(huì)兒，于是她睡著了。不知她睡得如何，想必也不會(huì)不舒服。到處都靜悄悄的'，沒(méi)有一個(gè)人，甚至連被她戲弄過(guò)的樹(shù)木、葉子和燈光都不敢打擾她的美夢(mèng)。
燈光安然地凝視著酣睡著的校園，他也從未發(fā)現(xiàn)過(guò)酣睡的校園竟是如此好看、如此可愛(ài)、如此親切。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、高高的羽毛球場(chǎng)還彌漫著梨花白的燈光，教學(xué)樓里到處是象牙白的，街道上有橙黃色的暖光，馬路上到處洋溢著汽車的赤紅色燈光所折射出的倒影，所有的顏色交融在一起。那么多重，密密的、亮亮的，令人覺(jué)得空蕩蕩的校園并不是沒(méi)有意思。
校園也不安靜了，她好像在夢(mèng)囈，她在說(shuō)什么呢？即使是最聰明的法官也判定不出她是否在夢(mèng)囈，即使是最優(yōu)秀的作家也描述不出她的想法，即使是最高超的畫(huà)家也描繪不出此時(shí)校園若有若無(wú)、若隱若現(xiàn)的美麗。那么，讓我猜一猜罷了，她一定是在懊悔呢，她懊悔自己不該這么捉弄自己的伙伴們，但她也只是想想罷了。
說(shuō)實(shí)在的，校園睡著了的確是件好事，那么她睡著了就不會(huì)是一件壞事嗎？
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