【熱門】散文作文匯總五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的散文作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
散文作文 篇1
本來(lái)已經(jīng)睡著了的,不經(jīng)意的醒來(lái),聽(tīng)著外面稀稀拉拉的雨聲,卻怎么也睡不著了,一時(shí)間只有我一個(gè)人的屋子靜地讓人可怕.
開開電腦,把他搬到床上,這樣不會(huì)讓自己太冷.都這時(shí)間了,還下這雨真是有點(diǎn)難得了,雖然有點(diǎn)冷的,今天去學(xué)�；貋�(lái)的時(shí)候真得給凍壞了,可心情卻莫名的好,是這雨的原因把,真的不知道什么時(shí)候就喜歡上下雨了的,也許是它真得能讀懂我的心情吧,反正就是喜歡上它了,哪怕是躺在床上瞪著兩眼傻傻的聽(tīng)它的聲音心里也是美的.它是能讓我放松的除了畫畫跟音樂(lè)之外的第三個(gè)事物了,可它卻不是跟前兩個(gè)一樣的,因?yàn)樗抢咸熨n予我的,不是什么時(shí)候想它就來(lái)了的,它應(yīng)該更自然一點(diǎn),不會(huì)隨我的意愿的.是啊,它是自由的啊.
聽(tīng),它的聲音跟指尖落在鍵盤上的聲音是多么象啊,是啊,在這時(shí)我是自由的,我的指尖更是自由的,因?yàn)槲以谙硎苤@雨,老天賜予我的尤物,任自己的指尖在鍵盤上游走,就像雨點(diǎn)隨意、執(zhí)著、又有點(diǎn)放肆地落在任一個(gè)地方一樣,
不去理會(huì)會(huì)有什么結(jié)果的,只是憑著自己的感覺(jué)去了,也許這時(shí)會(huì)有人對(duì)這雨埋怨甚至漫罵的,這是跟我現(xiàn)在在享受這雨一樣的其實(shí),心情不一樣罷了,也不用去計(jì)較我想這雨也不會(huì)去計(jì)較這些的,它只管一直的為我下著就夠了的.它是知道的,現(xiàn)在跟我一樣為這雨在敲擊鍵盤的不止我一個(gè)把.
其實(shí)在三年前還在開封學(xué)畫的時(shí)候就寫過(guò)跟這題一樣的文字了的,只是跟現(xiàn)在有太多的不同了.那時(shí)候還很無(wú)知的,現(xiàn)在想起也很可笑,傻傻的喜歡著一個(gè)女孩,并每天多會(huì)為她寫點(diǎn)東西的.只是那些文字現(xiàn)在有的已經(jīng)沒(méi)了,有的話現(xiàn)在看起來(lái)不知道會(huì)是什么感覺(jué)的？應(yīng)該是不錯(cuò)的一個(gè)情詩(shī)集了把,現(xiàn)在是寫不來(lái)那時(shí)一樣的東西了.記得上高中那會(huì)兒是最喜歡寫點(diǎn)東西了,上課的時(shí)候不知道什么時(shí)候就跑神了,把想到的都隨便的寫在紙上,等寫好了以后把那已經(jīng)要當(dāng)成廢紙扔掉的紙片整理得整整齊齊地放在自己的書桌里,是把他們當(dāng)做寶貝的,也是我自己的隱私,我想就連我最好的朋友也不知道那時(shí)候我書桌里有那么多寫給我喜歡的那個(gè)女孩的情詩(shī)的.那些是在我高考解脫了以后跟翻看了幾年的書一并給扔了的,這一扔是把我以前的所有都給扔掉了.有時(shí)候想到了會(huì)想把他們都給找回來(lái)的,可已經(jīng)找不回來(lái)了,已經(jīng)給扔掉的東西是很難再找回來(lái)了.
聽(tīng)雨是又下急了把,該把它叫做冬雨還是秋雨呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)真的不知道的,一向地理都很好的我惟獨(dú)就是對(duì)這節(jié)氣分不是老清,在家是經(jīng)常問(wèn)媽媽的,這時(shí)候就會(huì)百媽媽吵一頓的,“這么大人了,什么節(jié)氣都分不清”.現(xiàn)在倒是想問(wèn)問(wèn),可已經(jīng)不是跟以前一樣在身邊了,離幾千地了,問(wèn)她也是聽(tīng)不到的.家里沒(méi)電話,所以打電話也問(wèn)不上的,下著雨還那么冷的天是不想讓她跑到我鄰居家接我這個(gè)電話的.她現(xiàn)在應(yīng)該是坐在床頭看著那我早叫換了可媽媽偏是不換的老式黑白電視手里還剝著白天拽下來(lái)的棉花桃把,那手一定是又裂了很多很深的血口子了,干得像是枯樹皮一樣的了.本來(lái)這時(shí)候應(yīng)該是閑著沒(méi)事歇的了,可她總是說(shuō)歇著腰疼.爸爸是不在家的,他領(lǐng)著弟弟來(lái)這的工地上了,這是上次往家打大會(huì)的時(shí)候知道的,其實(shí)應(yīng)該是不問(wèn)也知道的.每次看到他都是比以前更瘦了一圈了,比以前更老了一點(diǎn)了,比以前更可親一點(diǎn)了!弟弟應(yīng)該還是那樣把,要么就是也瘦了,畢竟才那么大,就要干那么重的活了.他是最讓我流淚的理由了,本應(yīng)該享受一切的他卻沒(méi)那么好的命,老天從他剛出生三個(gè)月的時(shí)候就奪走了他一生的幸福,讓他只能用不正常的大腦指揮那個(gè)無(wú)辜的身軀做一些讓人不喜歡的事,疼的當(dāng)然是那無(wú)辜的身軀.村里的人都說(shuō)他是傻子的,可他并不是真的那樣的,只是有時(shí)候腦子不能正常的想東西罷了.在這個(gè)世界上,他是最無(wú)辜的了,那時(shí)他才三個(gè)月的,他什么都不知道的,他不知道發(fā)燒會(huì)燒成這樣的.現(xiàn)在他知道那時(shí)候爸爸媽媽抱著他到處求醫(yī)的,是媽媽跟他說(shuō)的,他聽(tīng)后不明白似的笑笑,他真的不明白媽媽當(dāng)時(shí)的表情的.就這樣命運(yùn)的他還是要跟爸爸一起出來(lái)打工的,作為農(nóng)民的爸爸媽媽沒(méi)有那么多的錢供我跟妹妹上學(xué)的.妹妹的成績(jī)也應(yīng)該還是跟以前那樣好把,她是最小也是最懂事的了,她知道家里頭供她上學(xué)不是那么容易的.
外面的雨應(yīng)該把一切都沖洗得天使一樣干凈了吧.
聽(tīng)著外面的雨聲,在深夜里.
天籟一樣的聲音.
后記：好久沒(méi)在上面寫東西了,太多的事情沒(méi)給我時(shí)間靜下心來(lái)寫我自己的東西,有雨的昨夜給我一個(gè)太好的環(huán)境,我沒(méi)理由把它白白的在睡夢(mèng)中浪費(fèi).
散文作文 篇2
淡淡的云霧宛如輕煙盤繞在沙子鋪滿的荒漠中，一份無(wú)聲無(wú)息的靜謐滲在周圍的世界里。輕輕的，我好像迷失了我自己，寂靜中，我尋找著心中的那片綠洲。
夢(mèng)中的我，走在沙漠中。而現(xiàn)實(shí)中的我，憑著心中僅存的一點(diǎn)信念，尋找著心中的理想。
淡淡的云霧散去，我來(lái)到練功房中。默默地咀嚼著失敗的痛苦。我取出衣裙，卻帶出了一張卡片，上面是我熟悉的筆跡：“用愛(ài)憐的思維去點(diǎn)燃靈魂的火把?蛐用甘醇的瓊漿去擦亮思想的光環(huán)?蛐用涓涓的清泉去滋潤(rùn)生命的喉管”握著它，我心中僅存的一點(diǎn)信念似火一般燃燒，灼灼的，激勵(lì)著我踽踽前進(jìn)。
夢(mèng)中，我的信念將歇，突然碰到沙中一個(gè)堅(jiān)硬的東西。拾起來(lái)，令我欣喜若狂：那是一個(gè)沉甸甸的水壺!也許是先行者落下的，也可能是為了激勵(lì)后人而留下的，它的出現(xiàn)給了我繼續(xù)尋找綠洲的信念。
夢(mèng)醒后我猛然覺(jué)悟，為了尋找心中的那片綠洲，信念一直支撐著我。我不斷的練習(xí)，記不清有多少個(gè)夜晚，在我旋轉(zhuǎn)的足尖滑落，記不清有多少雙舞鞋，見(jiàn)證了我的刻苦。我時(shí)刻聽(tīng)到信念在向我歌唱，它吟著贊美詩(shī)稀釋了我的年少無(wú)知，我愿自己是一只上足了發(fā)條的時(shí)鐘，帶著信念尋找自己的綠洲。
淡淡的云霧又彌散開來(lái)，身處在沙漠中的我發(fā)誓讓這壺水成為我的支柱，不找到綠洲我絕不會(huì)開啟它。炙熱的沙子烤著我的雙腳，吸干了我身上的水分。我的嘴唇干裂了，但那壺水——信念始終支撐著我，我有了繼續(xù)走下去的力量。終于，在我的不懈努力下，我發(fā)現(xiàn)了一片綠洲，湖水清澈，綠樹成陰。我步履蹣跚地走了過(guò)去，盡情享受著成功的喜悅。突然想起了支撐著我來(lái)到這里的水壺。拔出塞子，卻發(fā)現(xiàn)壺中裝的不是別的，正是隨處可見(jiàn)的沙子!沒(méi)想到支撐我來(lái)到這里的，竟然是沙子!但我豁然開朗，支撐我找到這里的，不是想象中的水，而是心中尋找綠洲堅(jiān)定的信念!
霧氣最后一次彌散，直至消失，我不懈的努力也有了回報(bào)——我在大霧中奪魁!這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，信念像那只盛滿了沙子的水壺一樣，支撐著我走到了最后，走向心中的綠洲!
其實(shí)人生何嘗不是如此：唯有信念支撐我們走到最后。我們只有具有堅(jiān)定不移的信念，才能走到目的地，找到心中的綠洲!
我知道，那片綠洲不是終點(diǎn)，我會(huì)帶著信念向更高的目標(biāo)前進(jìn)，尋找心中的綠洲!
散文作文 篇3
教師節(jié)近了，感恩老師的同時(shí)，拾起一段屬于自己的回憶。
我也曾在教育這個(gè)行當(dāng)代課三年五載，誤人子弟足有幾百，其中酸甜苦辣悲歡離合一言難盡。我一直擔(dān)任六年級(jí)班主任，承包一個(gè)班所有課程。小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生，既單純可愛(ài)又具有一定的成熟眼光，趣事煩事數(shù)不勝數(shù)。
至今仍記得20xx年那一屆的學(xué)生，敗絮朽木接到手，錦繡美玉送出去。如今14年過(guò)去了，大多已結(jié)婚成家，我仍能清楚地記得每個(gè)學(xué)生的姓名外貌習(xí)慣，現(xiàn)在凡在路上偶遇必親熱地叫聲“老師”。(別小瞧這一聲老師，我們小時(shí)候，沒(méi)有學(xué)生遇到老師會(huì)主動(dòng)打招呼，避不開就低頭而過(guò))。
教學(xué)種種經(jīng)驗(yàn)我不贅述，何況我根本就沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)上的教師行家特別多，不敢班門弄斧。以下記錄當(dāng)時(shí)一篇學(xué)生作文，上過(guò)學(xué)的人都寫過(guò)《我的老師》，我班有72個(gè)學(xué)生，結(jié)果全班作文批閱完，我成了孫悟空，我的學(xué)生描繪了我72種形象，賦予我72般變化，哈哈，閑言少說(shuō)，摘錄點(diǎn)片段與大家一起分享:
1.我們的老師個(gè)子不長(zhǎng)也不短，不粗也不細(xì)……
批:如果與你跳繩用的繩子比，哪個(gè)更標(biāo)準(zhǔn)？
2.我的老師戴著眼鏡，是個(gè)眼鏡王……
批:幸虧后面少了一個(gè)“蛇“字，你可是從鬼門關(guān)轉(zhuǎn)了一圈，好險(xiǎn)！
3.老師上課時(shí)口若懸河滔滔不絕，一講就是一個(gè)小時(shí)……
批:下次聽(tīng)課記得帶雨傘和救生圈，淹死后果自負(fù)。另外請(qǐng)給我準(zhǔn)備氧氣瓶，滔滔不絕一小時(shí)我吃不消。
4.我的老師小巧的身材，修長(zhǎng)的手指，白晰的皮膚，櫻桃小嘴高鼻梁，水靈靈的大眼睛，一頭飄逸的秀發(fā)……
批:這位小童鞋，感謝你為我提供了你們未來(lái)師娘的標(biāo)準(zhǔn)形象，我一定會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)不懈奮斗，謝謝！
5.老師喜歡穿風(fēng)衣和西裝，系著領(lǐng)帶，一年四季都不間斷。今天黑風(fēng)衣，明天白風(fēng)衣，后天亮西裝，戴墨鏡時(shí)很有風(fēng)度，像許文祥……
批:老師還沒(méi)通過(guò)時(shí)裝模特考試，沒(méi)那么多衣服穿。如果能一天穿一套我早開服裝店了，你贊助不？不過(guò)親愛(ài)的同學(xué)，你知道夏天穿風(fēng)衣系領(lǐng)帶是什么感覺(jué)嗎？如果不知道，問(wèn)許文祥去。你的明白？
6.我的老師，梳著發(fā)亮的中分頭，頭發(fā)服服貼貼地粘在頭皮上，瘦長(zhǎng)的臉上有一付眼鏡，眼睛閃爍著狡黠的光芒，衣服敞著一甩一甩的，像電視里的地下黨……
批:喂，這位同學(xué)注意了，你怎么詆毀我都可以，但你不能侮辱我們偉大的黨。你寫的是漢奸，簡(jiǎn)直有損我黨的光輝形象，謹(jǐn)防禍從口出。
7.老師要我們課間躺在草坪上休息，可校長(zhǎng)不讓。為了我們更好的休息，老師與校長(zhǎng)吵架了……
批:吵架原因是我覺(jué)得種草不讓學(xué)生躺，不如改種仙人掌。悄悄問(wèn)一句，如果老師與校長(zhǎng)打起來(lái)，你們會(huì)起義嗎？
8.老師教學(xué)非常認(rèn)真也非常有水平，不厭其煩地講課，哪怕十遍二十遍，直到我們懂了為止……
批:這是一個(gè)嚴(yán)肅的話題，如果講十遍二十遍，這種老師還能算有水平嗎？還有請(qǐng)記住，老師的耐心也是有限度的，如果同樣的題目三次五次你還不懂，那只能說(shuō)明有兩種可能，一是我講課水平有問(wèn)題，二是你的智商有問(wèn)題，就別再指望十次二十次了，我們都傷不起，明白么？
9.老師很愛(ài)打扮，總是穿得干干凈凈，皮鞋擦得锃亮锃亮像個(gè)和尚頭……
批:恭喜你聰明的同學(xué)，你真有眼光，猜對(duì)了一半，我的皮鞋不是和尚頭，是老人頭，不過(guò)是假冒的。別小看這假老人頭，踢在身上的感覺(jué)會(huì)讓你終身難忘。
10.脫離了幼兒園的無(wú)憂無(wú)慮，一轉(zhuǎn)眼我們已進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)班，緊張的學(xué)習(xí)把老師也拖下了水……
批:現(xiàn)在想想還是幼兒園好混��！既然你們把老師拖下水了，總得想法子再把老師救上來(lái)呀！救人一命勝造七級(jí)浮陀呢！
11.我崇拜我的老師，他寫的字是那樣好看，柔軟瘦長(zhǎng)像蚯蚓一樣靈活，和他的人一樣帥……
批:求你了小同學(xué)，損人可不能這樣損啊！
12.老師，你就像辛勤的園丁，送走了一廟又一廟的學(xué)生，這次又來(lái)送我們這一廟了……(把屆寫成了廟)。
批:小施主，等送完你們這一廟，我就不做園丁了，佛祖已提升我當(dāng)方丈，阿彌陀佛�。�
……
就我的記憶，能記這么多，除了最后一條是臨時(shí)摘抄的一則小笑話以增加趣味性，其它沒(méi)有一條虛構(gòu)，沒(méi)有增減一個(gè)字。作文本發(fā)下去后讓全班互相換閱，所有學(xué)生笑成一團(tuán)。我沒(méi)有批評(píng)任何人，也沒(méi)有表?yè)P(yáng)一個(gè)人，讓他們自由交流，從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣并修正不足。從那以后，學(xué)生對(duì)作文課的`興趣特別濃厚，一致要求把課程表里的一星期一節(jié)作文課改成每天一節(jié)，他們寧可放棄自習(xí)課，哎呀媽呀，他們快樂(lè)了，我可累壞了！這幫小東西積極向上的熱情的確感動(dòng)著我，也推動(dòng)著我投以更大的熱情去帶領(lǐng)他們。而他們，不但是作文，其他各科成績(jī)都在突飛猛進(jìn)，這正是我最樂(lè)意看到的結(jié)果。
畢業(yè)考試那天，我清楚的記得，他們每個(gè)人都是微笑著走進(jìn)考場(chǎng)而又自信地走出考場(chǎng)的；我更清楚的記得，他們是排好隊(duì)一人一個(gè)擁抱向我道別致謝的；我還清楚地記得，轉(zhuǎn)身剎那，所有人都已淚如雨下……
十多年過(guò)去了，我經(jīng)常在月華如水的夜晚回憶那段青春飛揚(yáng)的時(shí)光，經(jīng)常在風(fēng)雨交加的旅途追念那段笑淚相和的歲月。我，便不再為生活的無(wú)奈而絕望。累，并快樂(lè)著！
散文作文 篇4
在假期中我懷著好奇而又敬仰的心情拜讀了這本散文集。這里收藏著從1901年到20xx年的近百篇優(yōu)秀散文。在這些大家名作中，有生活隨筆、山水游記，亦有童年往事、英雄贊歌�？梢哉f(shuō)這是一部以散文來(lái)回顧歷史的著作，是一個(gè)一個(gè)的腳印。在這里我更加愛(ài)領(lǐng)會(huì)什么是散文的美。那就是生活的本色，歷史的質(zhì)地，不容矯飾的樸素。
在讀《少年中國(guó)說(shuō)》的時(shí)候，我感到了一種震撼與激勵(lì)，何其激昂、何其壯觀。那一聲聲的吶喊不知喚醒了多少沉睡的中國(guó)青年�！袄夏耆顺Ｋ歼^(guò)往，少年人常思將來(lái)�！笔菍�(duì)少年的肯定與期盼�！袄夏耆巳珩づ�，少年人如乳虎�！笔钱�(dāng)代少年應(yīng)該有的勁頭，奮發(fā)圖強(qiáng)、一往直前。最后的幾句更是豪情萬(wàn)丈：“美哉我少年中國(guó)，與天不老。壯哉我少年中國(guó)，與國(guó)無(wú)疆！”
此外，我還感受到了祖國(guó)的山川美景�！段骱难┚啊纷屛铱吹搅肆硪粋�(gè)西湖，不是人潮的熱鬧，是一片完全靜謐的西湖，是寧?kù)o的西湖，是銀妝素裹的西湖。讀了它，仿佛親生感受到了一個(gè)清寒、壯曠和純潔的冬日西湖�！缎坳P(guān)賦》則截然不同，它以恢宏大氣的語(yǔ)言說(shuō)出了天下第一關(guān)——山海關(guān)的威武，真是“好一座威武的雄關(guān)”。在讀它的時(shí)候我好似站在山海關(guān)上向四周瞭望，仿佛我是一位戍守邊疆的勇士，心中充滿了沸騰的鮮血，絕不允許敵國(guó)來(lái)犯……
這些優(yōu)美的文章讓我這很少出門的人感受到了不一樣的景致，感覺(jué)到了祖國(guó)的廣闊與偉大。
當(dāng)然這里還有深深的情誼，對(duì)自由的向往，對(duì)黑暗的抨擊……太多太多的這些教會(huì)了我如何做人、如何做事。
當(dāng)你寂寞、孤零、彷徨、苦悶、壓抑的時(shí)候不妨讀一讀這百年滄桑鍛造出來(lái)的不朽篇章，百年風(fēng)雨洗滌出的優(yōu)美文字。
散文作文 篇5
通訊與散文
最近一位網(wǎng)友批評(píng)我的一篇散文為四不像，因?yàn)槲疑⑽闹薪Y(jié)尾牽涉到議論，說(shuō)記敘文最忌諱議論，而議論文里又不允許記敘。不知道我是怎么亂寫的，如果給他（她）打分，就是不及格。我分析這位網(wǎng)友一定是位小學(xué)作文老師，他（她）在把我的作品與他（她）教的學(xué)生作文對(duì)號(hào)入座。似乎我是在作文起步，所以說(shuō)我的作品是“四不像”。
如果站在他（她）的角度，這句話是對(duì)的。這倒讓我想起了讀書時(shí)代，小學(xué)語(yǔ)文和作文，記得體裁有三種吧，一種是記敘文，一種是議論文（論說(shuō)文），還有一種叫說(shuō)明文。而到中學(xué)時(shí)代，對(duì)文體又多了認(rèn)識(shí)，開始接觸到小說(shuō)、散文、故事、詩(shī)歌、通訊、特寫等，當(dāng)然還有雜文、論文、小品、報(bào)告文學(xué)、戲劇等，這大概就是我們學(xué)生時(shí)代對(duì)于文章體裁逐步升級(jí)的認(rèn)識(shí)。
到大學(xué)應(yīng)該就更具體了，因?yàn)閷I(yè)不同，因此說(shuō)法也就不同。文科里分文學(xué)系和新聞系，文學(xué)是向著文學(xué)創(chuàng)作而去指導(dǎo)，新聞系則是培養(yǎng)記者之類的新聞工作者，這樣就有了經(jīng)緯分明的楚河漢界，對(duì)文體的看法就不一致了。
記得學(xué)習(xí)魏巍的散文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》和《年輕人讓你的青春更美麗吧》，老師說(shuō)這種文章的體裁叫通訊。大概當(dāng)時(shí)魏巍的身份只是一名戰(zhàn)地記者，屬于新聞工作者，他還不是作家，所以這體裁才叫通訊的。而到我認(rèn)識(shí)散文作家時(shí)，魏巍、楊朔、劉白羽他們都是當(dāng)代一流的散文大家，而魏巍的這兩篇文章又被界定為散文經(jīng)典了。
我想在這里要談的還是通訊與散文的區(qū)別。不知我的粗淺理解對(duì)不對(duì)。確實(shí)記者與散文作家是兩種不同的職業(yè)概念。兩下的看法還是會(huì)有點(diǎn)撞車的。記者辦報(bào)紙搞新聞，講究的是真實(shí)，靠真實(shí)人和事的精神鼓舞人和感動(dòng)人。而散文作家呢，他則是靠文筆的色彩和文學(xué)形象感動(dòng)人，讓你受到作品的鼓舞和感動(dòng)。所以通訊寫作多是搞新聞的記者所為。當(dāng)然散文作家你要規(guī)定他寫通訊，也可以寫出來(lái)，主要是局限真人真事的報(bào)道，像人物通訊。而散文作家就顯得浪漫自由了，他在文章不一定描寫一個(gè)真實(shí)姓名的人，他作品中的人物只是一個(gè)文學(xué)形象，他可以把幾個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)集中表現(xiàn)到一個(gè)人身上，他可以把一個(gè)人物進(jìn)行很個(gè)性化描寫，形成一個(gè)有故事的人。所以，與作家熟悉的人會(huì)把作家作品對(duì)號(hào)入座，但又有點(diǎn)模糊，說(shuō)他作品中的人既像張三又像李四。
其實(shí)，人物通訊也要對(duì)人物形象進(jìn)行細(xì)微地刻畫，但他離不開一個(gè)具體人的真實(shí)形象。人物通訊可以發(fā)表在新聞版面上，而散文卻不同，他不能做到貴賓席面上，只能發(fā)表在副刊版上，算是文學(xué)作品。所以記者和散文作家寫的東西很容易撞車。既然是文學(xué)，就要講究文采，而記者有時(shí)候卻認(rèn)為作家做事不誠(chéng)實(shí)，會(huì)搞文學(xué)虛構(gòu)。但各有各的道理。
在基層工作，為行政搞文字服務(wù)，有時(shí)候文學(xué)就行不通。記得我遇到一位黨委書記，當(dāng)時(shí)黨委沒(méi)有秘書，要我替他寫報(bào)告，我是學(xué)文學(xué)的，就把他要講的內(nèi)容進(jìn)行了文學(xué)思維羅列，進(jìn)行由淺入深層層推進(jìn)，哪知被他一狠狠批評(píng)，這東西酸不酸咸不咸的。而后來(lái)的黨委書記看法就不同了，他認(rèn)為我的寫作路線很好，講上去順口成章，慢條斯理，把一些事情分析地透切，做報(bào)告人也看上去有修養(yǎng)和文化水平。這就叫蘿卜白菜各有所愛(ài)。原來(lái)我有兩個(gè)文學(xué)朋友都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨委書記，一位在漣水縣，一位在淮陰區(qū)，我同他們開玩笑，我要做你們的秘書就好做了。他們說(shuō)得好，你做我們的秘書就清閑了，我們自己的講話稿從來(lái)不要人寫，自己畫畫就可以了。這倒是真的，筆勤的人，干嘛要找別人動(dòng)手，別人的思路與自己總是不同，自己寫自己有數(shù)，說(shuō)什么寫什么多自由。
大概也就是那些年無(wú)休止地應(yīng)付公文寫作，嚴(yán)重地影響了我創(chuàng)作思維的拓展，局限在公文寫作的怪圈里，也挫傷了業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作的積極性，所以那么多年沒(méi)有出一篇好的散文作品。其實(shí)筆也沒(méi)有閑住，那寫出來(lái)的東西都是一些臨時(shí)效應(yīng)，為了形勢(shì)和時(shí)政服務(wù)，盡管也經(jīng)常在報(bào)紙上發(fā)一些豆腐塊的新聞報(bào)道、新聞消息之類，現(xiàn)在把它拿出來(lái)卻一點(diǎn)價(jià)值都沒(méi)有，總感到自己對(duì)不起自己，把自己的文學(xué)青春給荒蕪了，再等認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)已經(jīng)遲暮了。就連現(xiàn)在再重操舊業(yè)，仍然顯得力不從心，因?yàn)槭苣欠N時(shí)政寫作的影響，顯得謹(jǐn)小慎微，拓不開思路，靈動(dòng)思維不敏捷，文采修養(yǎng)也差，要想寫出有一點(diǎn)突出影響的力作難也。
眼下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)流行，我也經(jīng)常參與友的交流，但網(wǎng)絡(luò)文學(xué)畢竟不是作家文學(xué)，文學(xué)底線平面還是較低的，但我可以通過(guò)折射透視的眼光探索它的深層次，所以遇到一些初學(xué)者的責(zé)難我就感到不奇怪了。我不需要同他們頂針，但有一條就是要理清新聞寫作與散文創(chuàng)作的關(guān)系，不能盲目地接受新聞寫作的導(dǎo)向，盡量離開通訊和新聞，刻苦鉆研我的鄉(xiāng)土文學(xué)、民歌文學(xué)，認(rèn)定方向，力爭(zhēng)在有生之年取得較好的成績(jī)，爭(zhēng)取成為一名第三代“荷花淀”或“山藥蛋”派鄉(xiāng)土文學(xué)作家。
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