關(guān)于學(xué)生的隨筆：孩子，漫長路途，我們一路相隨

　　班級(jí)事務(wù)雜且繁多，工作中難免遇到失落和不快，但這一切都很快就被眼前這群天使般的孩子一掃而過，他們的明眸如同這藍(lán)天一樣清澈干凈，他們的笑靨如同這冬日里的暖陽一樣燦爛甜美。而我的故事也始終和他們有關(guān)。

　　我們班有個(gè)孩子叫呂游，對(duì)他印象深刻是在第一單元學(xué)習(xí)時(shí)，我提及“旅游”二字，課堂一陣喧嘩哄笑，孩子們統(tǒng)統(tǒng)看向一個(gè)角落—一個(gè)豎著眉毛，瞪大眼睛，滿臉通紅，腮幫子氣鼓鼓的小男孩，不知他是害羞還是氣惱，可愛又好笑的樣子頓時(shí)撲入我的眼簾。由此展開了我教學(xué)之路的一個(gè)小故事。

　　通過對(duì)他作業(yè)的批改以及和他母親的談話，了解到他是一位留守兒童，學(xué)習(xí)中下浮動(dòng)，字可以用“鬼畫符”來形容。尤其是和孩子母親的一番談話，我了解到他的母親對(duì)他的期望，學(xué)習(xí)并不是第一位，而是希望孩子健康成長，多交朋友。觀察一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子還是比較孤僻的，愛沖動(dòng)發(fā)火，班級(jí)里孩子說他愛打人，沒誰很想和他玩在一起。

　　有一次課堂上組長反應(yīng)他不認(rèn)真聽課，作業(yè)也沒認(rèn)真完成，課堂最后幾分鐘我批評(píng)了他，他依舊臉紅，一臉不服氣，怒氣沖沖反駁告他狀的同學(xué)。他不屑的眼神，不專心的聽講，還是把一向耐心十足的我徹底激怒。課后把他叫去辦公室，我一口氣足足說了十分鐘，才發(fā)覺剛剛原本高傲無理的呂游現(xiàn)在的.態(tài)度和課堂上完全不一樣，他拿起筆認(rèn)認(rèn)真真修改了作業(yè)，乖乖巧巧地聽我說話，一雙稚嫩的眼神看著我，我轉(zhuǎn)換了批評(píng)的語氣，溫溫柔柔地詢問他一些事情，竟在這時(shí)發(fā)現(xiàn)他的眼角有淚，卻還極力地忍著�？雌饋砜峥岬牟环�氣的學(xué)生終究也還只是個(gè)孩子啊。

　　我打算先調(diào)和他和班級(jí)孩子們的關(guān)系，把他安排和班級(jí)老好人李源睿同學(xué)一起合作掃包干區(qū)，給他調(diào)換座位和乖巧溫柔的李紫涵坐。然后課堂上常讓他起來回答問題，并大力表揚(yáng)他。課后也常常和他聊天談心，他的字的確很差，絲毫沒有要改的意思，有一次聽寫，我還是夸獎(jiǎng)了他的字寫得比以前更好了，我這個(gè)善意的謊言讓他很不好意思地低頭并羞紅了臉。越了解越發(fā)現(xiàn)這孩子表面的一切，都只是自我保護(hù)的手段，父母長期不在身邊，多少有些缺愛，自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，他只是想得到呵護(hù)和認(rèn)可。和他的母親經(jīng)過較長的對(duì)話，孩子母親通情達(dá)理，表示會(huì)多關(guān)愛孩子，對(duì)待孩子以后以鼓勵(lì)為主。

　　大概一個(gè)月后，再和孩子母親微信聊天，他的母親告訴我，她現(xiàn)在會(huì)經(jīng)�？洫�(jiǎng)鼓勵(lì)孩子了，感覺效果還不錯(cuò)，聊了一會(huì)后，孩子母親突發(fā)奇想：我想寫封信給兒子!噢!這個(gè)主意太棒了。我們商量好，就以快遞形式寄給我，信封還是寫呂游同學(xué)收。很快，三天后，一封從浙江出發(fā)的快遞送到了分宜二小，我讓孩子自己去的門衛(wèi)室，他一臉懵，完全搞不清狀況，當(dāng)他拆開包裹，看到是兩封媽媽寄來的信時(shí)，嘴角微撇，看不清他眼里的神情是驚喜還是感動(dòng)，他仍是像平時(shí)一樣昂起頭，酷酷地走回教室了。

　　現(xiàn)在兩個(gè)月過去了，當(dāng)初這個(gè)叛逆二字寫在臉上的孩子，如今的他在陽光和雨露中歡快地成長，現(xiàn)在的他不僅能像其他孩子一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，還常常舉起小手主動(dòng)發(fā)言，從最初的沉默不語，不會(huì)朗讀。到現(xiàn)在的主動(dòng)要求回答問題，到獨(dú)立創(chuàng)作一篇完整的作文，他的驚人變化讓我倍感欣慰。字也端端正正，課間完成該完成的作業(yè)才稍作休息，和同學(xué)們也有說有笑，積極參與到課堂里來，課堂上回答問題還是酷酷的樣子，常使我忍俊不禁，他每一次不斷超越自我的表現(xiàn)都能贏得同學(xué)們熱烈的掌聲。

　　是孩子的堅(jiān)持和努力，為自己贏得了自信和尊重，

　　愿努力不被辜負(fù)，愿美好不被掩埋，想告訴孩子，無論路途順暢與否，請(qǐng)你記住，有父母和老師一路相隨。

　　【本文作者：張勤。(公眾號(hào)：分宜二小語文工作室)】

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