高中生物重要的基礎(chǔ)知識點歸納

　　對于高中生物的學(xué)習(xí)，首先，上課認(rèn)真聽講。最重要的是下課后我們一定要多看課本，熟悉書上的內(nèi)容，將在課堂上學(xué)習(xí)過的知識點鞏固好。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高中生物必備的知識，希望對大家有用!

　　高中生物知識

　　1.蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能

　　(1)蛋白質(zhì)主要由 C、H、O、N 4 種元素組成，很多蛋白質(zhì)還含有P、S 元素，有的也含有微量的 Fe、Cu、Mn、I、Zn 等元素。

　　(2)氨基酸結(jié)構(gòu)通式的表示方法(右圖)：

　　結(jié)構(gòu)特點是:每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團(tuán)。

　　(3)連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵�；瘜W(xué)式表示為—NH—CO—

　　拓展：

　　①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)—肽鏈數(shù)(對于環(huán)肽來說，肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù));

　�、诘鞍踪|(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸平均相對分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對分子質(zhì)量;

　�、垡粋�肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基，在肽鏈內(nèi)部的 R 基中可能也有氨基和羧基。

　　(4)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是：組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量不同，氨基酸形成肽鏈時，不同種類氨基酸的排列順序千變?nèi)f化，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別。蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是基因中堿基排列順序的多樣性。

　　(5)有些蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)成分，如結(jié)構(gòu)蛋白;有些蛋白質(zhì)具有催化作用，如胃蛋白酶;有些蛋白質(zhì)具有運輸載體的功能，如血紅蛋白;有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用，能夠調(diào)節(jié)機體的生命活動，如胰島素;有些蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體。

　　(6)核酸的元素組成有 C、H、O、N 和P。核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用。

　　(7)核酸的基本單位是核苷酸，一個核苷酸是由一分子含氮的堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成的。

　　(8)DNA 中的五碳糖是脫氧核糖，RNA 中的五碳糖是核糖;DNA 中含有的堿基是腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶，而 RNA 中含有的堿基是腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶和尿嘧啶;DNA 中含有兩條脫氧核苷酸鏈，而 RNA 中只含有一條核糖核苷酸鏈。

　　(9)生物的遺傳物質(zhì)是核酸。

　　拓展：

　　①因為絕大多數(shù)生物均以DNA作為遺傳物質(zhì)，只有 RNA 病毒以RNA 作為遺傳物質(zhì)，所以說DNA 是主要的遺傳物質(zhì)。

　�、谡婧松�物、原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA。

　�、跠NA 病毒的遺傳物質(zhì)是 DNA，RNA病毒的遺傳物質(zhì)是 RNA。

　�、苷婧松�物細(xì)胞中含有的 RNA 不是遺傳物質(zhì)，DNA 是遺傳物質(zhì)。

　　⑤細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)是 DNA。

　　高中生物知識重點

　　植物激素調(diào)節(jié)

　　1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用

　　(1)生長素的發(fā)現(xiàn)

　　拓展:

　　①胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的。

　�、谏�長素的合成不需要光

　�、叟哐壳实募舛瞬课桓惺軉蝹�(cè)光的刺激

　�、茉谥参矬w內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子

　�、萆�長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處。

　�、夼哐壳氏蚬鈴澢�和生長的部位是胚芽鞘尖端下部的伸長區(qū)

　�、呱�長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸

　　(2)取兩段生長狀況相同的等長的玉米胚芽鞘甲、乙，分別切去等長尖端，甲形態(tài)學(xué)上端在上，乙形態(tài)學(xué)下端在上，分別放置含有生長素的瓊脂塊在上端，不含生長素的瓊脂塊在下端，一段時間后，測甲乙兩胚芽鞘的下端的瓊脂中有無生長素。可以證明生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。

　　(3)生長素的橫向運輸

　　拓展：

　�、贆M向運輸發(fā)生在尖端

　　②引起橫向運輸?shù)脑�因是單�?cè)光或地心引力

　　(4)生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實的發(fā)育;特點：具有雙重性。

　　拓展：

　�、賳蝹�(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激，生長素向背光側(cè)移動，運輸?shù)较虏康纳扉L區(qū)，造成背光面比向光面生長快，因此出現(xiàn)向光彎曲，顯示出向光性

　�、谏�長素對植物生長的雙重作用體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢

　�、凵�長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)。如根比芽敏感，芽比莖敏感。低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。

　�、茼敹藘�(yōu)勢現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽由于頂芽運輸來的生長素積累，濃度過高，導(dǎo)致側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。

　　⑤根、芽、莖三種器官對生長素敏感性，根比芽敏感，芽比莖敏感。

　　(5)生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：促進(jìn)扦插的枝條生根，促進(jìn)果實發(fā)育，獲得無子果實，防止果實、葉片脫落。

　　拓展：

　�、僭谵r(nóng)作物的栽培過程中，整枝、摘心所依據(jù)的原理是頂端優(yōu)勢。

　�、诖迫锸芊酆螅�促進(jìn)果實發(fā)育的生長素由發(fā)育著的種子合成的。

　�、鄯�茄在花蕾期去雄，雌蕊涂抹適宜濃度的生長素獲得無子番茄。

　�、茈p子葉植物對生長素的敏感度高于單子葉植物，因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以用2、4—D 作為雙子葉植物除草劑。

　　2.其他植物激素

　　(6)植物體內(nèi)的激素有生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸、乙烯等五類。

　�、偌�(xì)胞分裂素的主要生理作用：促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化

　�、谝蚁┑腵主要生理作用：促進(jìn)果實成熟，乙烯存在于植物體的各個部位

　�、勖撀渌岬淖饔茫阂种萍�(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落

　　④植物的生長和發(fā)育的各個階段，由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。

　　拓展：

　�、僖驗樘烊坏纳�長素在植物體內(nèi)有一個代謝過程，合成與分解保持著一種動態(tài)平衡。當(dāng)用天然的生長素處理植物時，體內(nèi)生長素的量超過正常水平，過多的生長素會被其體內(nèi)的酶分解掉而不易長時間發(fā)揮作用，但植物體內(nèi)沒有分解生長素類似物(即人工合成的生長素)的酶，用生長素類似物處理后，能夠長時間地發(fā)揮作用。

　�、谛虏烧�的香蕉只有七成熟便于運輸，而我們吃的香蕉通過釋放乙烯促進(jìn)果實成熟

　�、矍锼�仙素不是植物激素，秋水仙素的作用機制是抑制紡錘體的形成

　�、苤参锛に靥幚砗�，植物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有改變。

　　3.植物激素的應(yīng)用

　　(7)植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的，對植物的生長發(fā)育有著調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。相比，植物激素植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點。

　　高中生物必備知識

　　克隆技術(shù)

　　1. 植物的組織培養(yǎng)

　　(1)細(xì)胞工程：指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法，通過細(xì)胞水平或者細(xì)胞器水平上的操作，按照人們的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲取細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù)。在細(xì)胞器水平上改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，屬于細(xì)胞工程。

　　(2)細(xì)胞全能性：具有某種生物全部遺傳信息的任何一個細(xì)胞，都具有發(fā)育成完整生物體的潛能。

　　考點細(xì)化：

　　① 都具有該生物全部遺傳信息，因此從理論上講，生物體的每一個活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性。

　�、� 細(xì)胞在生物體內(nèi)沒有表現(xiàn)出全能性的原因是基因選擇性表達(dá)。

　�、� 植物細(xì)胞的全能性得以實現(xiàn)的條件是離體，合適的營養(yǎng)和激素，無菌操作。

　　④ 在生物的所有的細(xì)胞中，受精卵細(xì)胞的全能性最高。

　　(3)植物組織培養(yǎng)：在無菌和人工控制的條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配置的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。

　　考點細(xì)化：

　�、� 已分化的細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞的過程叫脫分化。

　�、� 再分化是愈傷組織繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)，重新分化出根或芽等器官。

　�、� 愈傷組織細(xì)胞排列疏松而無規(guī)則，高度液泡化的呈不定型狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。

　�、� 植物組織培養(yǎng)時培養(yǎng)基的成分有礦質(zhì)元素、蔗糖、維生素、植物激素、有機添加物，與動物細(xì)胞培養(yǎng)相比需要蔗糖、植物激素，不需要動物血清。

　�、� 在植物組織培養(yǎng)脫分化過程中，需要植物激素

　�、� 植物組織培養(yǎng)全過程中都需要無菌，愈傷組織之前不需要光照

　　(4)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的用途：微型繁殖、作物脫毒、制造人工種子、單倍體育種、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)。

　　考點細(xì)化：

　�、� 用植物體的莖尖、根尖來獲得無病毒植物

　�、谌斯しN子中人工胚乳相當(dāng)于大豆種子的子葉，人工種子與正常種子相比發(fā)芽率高。

　　③ 轉(zhuǎn)基因植物的培育需要植物組織培養(yǎng)

　　(5)將不同種植物的體細(xì)胞，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成新的植物體叫做植物體細(xì)胞雜交。

　　考點細(xì)化：

　�、� 用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體

　�、� 物理方法：電刺激、振蕩、離心;化學(xué)方法：聚乙二醇

　�、� 植物體細(xì)胞雜交完成的標(biāo)志是新細(xì)胞壁的形成

　�、� 融合后的雜種細(xì)胞通過植物組織培養(yǎng)才能發(fā)育成完整的植物體