八年級《詩詞曲五首》導學設計
【學習目標】
�。�、知識與能力目標：
�、� 了解五首詩的作者生平及相關的背景知識；
⑵ 了解五首詩的思想內容，體會詩人的思想感情；
�。�、過程與方法目標：
�、� 反復讀誦，體會五首詩的藝術特色及語言風格；
⑵ 背誦并默寫五首詩；
３、情感與價值目標：
五首詩，或撫今追某昔、慷慨激昂，或感時傷懷，或思親憂國，文筆優(yōu)美，文思獨特。學習它們，可以激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。
【學習重點】
記誦古詩中經典名句。
【學習難點】
對古詩經典名句進出簡單的賞析。
中國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長，名家輩出，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。今天，我們學習詩詞曲五首，讓我們漫步于古詩苑，接受一次美的洗禮。
【學習過程】
一、預習作業(yè)
�。�、課前將課文自由讀幾遍；
�。病⒄{動自己的資源，搜集有關作者或詩作的'有關資料，以備課堂上介紹之用；
二、小組探究
�。�、初讀第一首詩，對照范讀，掌握字音和節(jié)奏。
小組檢查試讀，同桌對讀，并說說為何這樣朗讀的理由，并用一句話概括詩的大意。
�。病⒎中〗M閱讀剩下四首詩詞曲；
３、同桌交流：探讀詩文，說說你對詩句內容的理解：可以選擇全詩，也可以選擇某句進理解；
�。�、名句賞析：選出你喜歡的詩句，說說自己喜歡的理由。
�。�、探究詩歌的內涵：同桌或小組共同探討在五首詩詞曲中的名句及其內涵，并說出現實意義。
三、語文活動
全班以積分的形式按小組展開比賽。賽前確定評委。
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�、� 讀詩：每小組推選代表，有感情地朗誦五首詩詞曲中的任一首。
⑵ 背詩：以搶答形式進行內容為同學課前收集的詩歌。主持人出詩題，先背出者得分。
�、� 賞詩：在自己所收集的詩中，選擇一首群策群力，作出評點。
�、� 習詩：如今我們的祖國，經濟迅速發(fā)展，國家日益強盛，人民團結奮進，在這樣和平安定的年代里，你肯定更愛我們的祖國，請作詩一首，抒發(fā)你內心的愛國情懷。
�、� 表揚優(yōu)勝，鼓勵失敗。
�。�、詩詞接龍：
⑴ 將全班按小組比賽，每組同排之間進行詩詞接龍比賽；接不上者淘汰出局，直至決出冠軍。
⑵ 妙手丹青繪詩意：每組推舉一名選手將指定詩句畫成一幅畫，質優(yōu)者為勝
�、� 小組各派一名代表從五首詩詞曲中抽簽決定改寫對象，改寫時間為８分鐘，字數不限，字數多且質量高者為優(yōu)勝者。
四、分級練習
選擇你喜歡的一首詩詞曲，將其改寫成一篇散文，字數４００字左右。
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