青島版數(shù)學(xué)《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。下面是小編為你帶來(lái)的青島版數(shù)學(xué)《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)實(shí)錄 ，歡迎閱讀。
一、課前交流：
師：老師非常想知道你的好朋友是誰(shuí)？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？那老師也很愿意做你們的好朋友，那能不能說(shuō)老師是好朋友呢？為什么？對(duì)，我們要說(shuō)清誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友，這是一種相互依存的關(guān)系。在數(shù)學(xué)中也存在著這種相互依存的關(guān)系，那讓我們就帶著愉悅的心情走進(jìn)今天的課堂。
二、探究新知
1.認(rèn)識(shí)因數(shù)和倍數(shù)
師：我們課前用12個(gè)小正方形動(dòng)手?jǐn)[出了不同長(zhǎng)方形。誰(shuí)能說(shuō)一下你是怎么擺的？誰(shuí)能幫他列出乘法算式？還有不同的擺法嗎？咱們班的動(dòng)手能力真厲害。發(fā)現(xiàn)了種擺法及這3個(gè)算式來(lái)。千萬(wàn)不要小瞧這些算式，這節(jié)課我們就從這些算式中學(xué)習(xí)兩個(gè)重要的數(shù)學(xué)概念因數(shù)和倍數(shù)。（板書課題）為了研究方便，在研究因數(shù)和倍數(shù)時(shí)，我們不考慮0。
師：我們就以34=12為例：3和4在乘法算式中叫做。12叫做。。？因?yàn)椋?4=12,所以我們就說(shuō)3是12的因數(shù)，4也是12的因數(shù)；12是3的倍數(shù)，12也是4的倍數(shù)。
師：誰(shuí)能像老師一樣說(shuō)一說(shuō)？
師：看來(lái)大家都會(huì)說(shuō)，那老師要考一考你們，26=12，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)？誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)？
指名說(shuō)
師：那112=12呢？
指生說(shuō)，師小結(jié)：12既是12 的因數(shù)，又是12 的倍數(shù)。
師出示102=5，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)？誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)？
師：看來(lái)，根據(jù)乘法和除法算式，都能判斷出誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)？
師：你也像老師一樣任意寫一道乘法或除法算式，讓你的同桌說(shuō)一說(shuō)他們之間的因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系，好碼？
同桌互說(shuō)
師：我聽(tīng)著有同學(xué)說(shuō)82=4時(shí)，說(shuō)8是倍數(shù)，2是因數(shù)，這樣說(shuō)行嗎？
師：是呀，我們不能直接說(shuō)誰(shuí)是因數(shù)，誰(shuí)是倍數(shù)，而要清楚的表達(dá)出來(lái)誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)�？磥�(lái)，因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的。
2.因數(shù)
�。�1）有規(guī)律的找12 的因數(shù)
師：觀察黑板上的三個(gè)算式，你能不能把12所有的因數(shù)都找出來(lái)？
請(qǐng)同學(xué)們寫在你的練習(xí)本上。
生試做，匯報(bào)：
師：你是怎么找的？
生：（展示時(shí)選擇3種結(jié)果）
1、找找全的
2、找遺漏的
3、按順序，一對(duì)一對(duì)的找的
師：你感覺(jué)那種方法可以讓我們不重復(fù)也不遺漏？對(duì)，這種方法使一個(gè)數(shù)的因數(shù)有序的排列起來(lái)。（板書有序），咱們是按照什么順序？（從小到大）一對(duì)一對(duì)的找。（板書一對(duì)一對(duì)）像這樣：最小是1，先寫1，然后想到和幾是一對(duì)？我們把12寫在最后，寫2就想到6.。。
師：請(qǐng)你看看你錯(cuò)在哪了，把你的錯(cuò)改過(guò)來(lái)，同桌相互檢查一下。
師：同學(xué)們都改的很認(rèn)真。那你能不能說(shuō)一說(shuō)咱們?nèi)绾握乙粋�(gè)數(shù)的因數(shù)呢？
�。�2）找18的因數(shù)
您現(xiàn)在正在閱讀的`青島版數(shù)學(xué)第六冊(cè)《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)實(shí)錄文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!青島版數(shù)學(xué)第六冊(cè)《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)實(shí)錄師：那你能不能用這種有序、一對(duì)一對(duì)的把18的因數(shù)全部找出來(lái)呢？先想一想怎么樣找？寫在你的練習(xí)本上。
生活動(dòng)
師：你是怎么找的？
生：哪兩個(gè)數(shù)相乘得18就寫上
師：那找到什么時(shí)候?yàn)橹梗?/p>
師：我們了可以說(shuō)兩個(gè)數(shù)很接近的時(shí)候?yàn)橹?/p>
師：你覺(jué)得他找的怎么樣？
師：我們只要按從小到大的順序一對(duì)一對(duì)的找，就可以做到不重復(fù)也不遺漏。那你能接著找到25的因數(shù)碼？
�。�3）找25的因數(shù)
生活動(dòng)
匯報(bào)：師板書
師：我們?yōu)榱瞬恢貜?fù)，寫一個(gè)5就可以了
�。�4）歸納總結(jié)一個(gè)數(shù)因數(shù)的特點(diǎn)
師：仔細(xì)觀察這幾個(gè)數(shù)的因數(shù)，他們分別有幾個(gè)因數(shù)？能數(shù)的清嗎？
師：我們就說(shuō)一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的。（板書）
師：你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
師小結(jié)：一個(gè)數(shù)的因數(shù)最小的是1，最大的是它本身。（板書）
3.倍數(shù)
（1）初步體驗(yàn)，探索方法
師：我們已經(jīng)有序的思考一個(gè)數(shù)的因數(shù)，那如果讓你找出3的倍數(shù)，你會(huì)找嗎？
生試找
匯報(bào)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？你找倍數(shù)的方法是什么？
生：2分別乘1、2、。。。得出2的倍數(shù)
師板書：2的倍數(shù)：2、4、6、8、10.。。。。
師：還有嗎？能寫的完嗎？那怎么辦？我們可以用省略號(hào)表示。
師：請(qǐng)你把你的答案訂正過(guò)來(lái)，同桌相互檢查一下。
師：誰(shuí)能總結(jié)一下我們?nèi)绾握乙粋�(gè)數(shù)的倍數(shù)呢？
師小結(jié)：按從小到大的順序，用2依次去乘1、2、3、4.。。乘得的積就是2的倍數(shù)。
�。�2）嘗試運(yùn)用，深化方法
找出5、7的倍數(shù)
師：你是怎么找到的？
（3）歸納總結(jié)一個(gè)數(shù)倍數(shù)的特點(diǎn)
師：仔細(xì)觀察這幾個(gè)數(shù)的倍數(shù)，想一想一個(gè)數(shù)的倍數(shù)有什么特點(diǎn)？
師小結(jié)：一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，最小的是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)
三、練習(xí)提升
1、寫一寫：
36的因數(shù)有（ ）
50以內(nèi)7的倍數(shù)有（ ）
2、找一找
3 4 12 16 24 60 48
60的因數(shù)有：
6的倍數(shù)有：
四、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
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