小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷教師分析
小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷分析篇一：五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析
第二學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，本次考試使我對(duì)五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)水平有了大致的了解，突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。為了更深入全面的了解我所任的數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更有針對(duì)性的開展各項(xiàng)教學(xué)研究工作，特將本次考試試卷進(jìn)行分析。
一、試卷說(shuō)明
1.內(nèi)容和形式：這次期末考試的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)這張?jiān)嚲砼c以往相比，在試題類型和敘述方式上沒(méi)有變化。
2.難度：試題難易程度適中，整體來(lái)說(shuō)比平時(shí)試題容易得多。
3.考查知識(shí)及能力：這張?jiān)嚲砜疾榈闹R(shí)涵蓋本冊(cè)教材的重點(diǎn)分?jǐn)?shù)知識(shí)，側(cè)重列方程解應(yīng)用題、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘、除法數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決。另外還考查了“位置”、方向、統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
4.試卷特點(diǎn)：題型結(jié)構(gòu)合理,難易適中。
二、試卷分析
五年級(jí)一班數(shù)學(xué)考試，我對(duì)平均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計(jì):五一班平均85.7及格率91.4%，優(yōu)秀率74.3%；從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績(jī)達(dá)到了我的預(yù)期。但也有不足,我對(duì)各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，從五年級(jí)的試卷情況反映出以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)。失分最嚴(yán)重的就是選擇題5小題,由于學(xué)生的分析問(wèn)題能力不強(qiáng),所以失分較為嚴(yán)重.好多學(xué)生根本沒(méi)有理解自己求出來(lái)的是什么，我想我在教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。
2.計(jì)算能力有待提高。本次考試學(xué)生計(jì)算題成績(jī)還可以，大多數(shù)學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率更大。個(gè)別學(xué)困生可以說(shuō)就不會(huì)計(jì)算。由此可見，我們?cè)谶@方面還極為欠缺。
3、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍很不是很好，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主觀上還沒(méi)有“我要學(xué)、我樂(lè)學(xué)、我勤學(xué)”的意識(shí)。上課學(xué)生積極性不算高，沒(méi)有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不能舉一反三。
三、存在的問(wèn)題;
學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高。
四、改進(jìn)的措施;
1、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí).注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.
2、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式.課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。
3、多關(guān)注差生,對(duì)上課有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問(wèn),并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。
4、重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程,讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷分析篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末考試卷分析
一、試卷分析：
1.試題結(jié)構(gòu)
試題內(nèi)容涉及圖形與變換（占8%）.因數(shù)和倍數(shù)（占25%）.長(zhǎng)方體和正方體（占30%）.分?jǐn)?shù)（占30%）數(shù)學(xué)廣角（占7%），試卷知識(shí)覆蓋面廣，幾乎覆蓋了教材所有的知識(shí)點(diǎn)，注重檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
2.試卷難易度
試題分低.中.高三個(gè)不同檔次。比例按7:2：1安排合理。
試卷難易比例比較恰當(dāng)，有層次、有梯度立意明確，題量適中，在一定程度上體現(xiàn)了能力立意。既考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，也考察他們綜合應(yīng)用知識(shí)與技能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力和水平，試題形式能夠貼近小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和解題規(guī)律，題型主要是“計(jì)算”、“填空”、“判斷”、“選擇”、“動(dòng)手實(shí)踐操作”、“綜合應(yīng)用解決問(wèn)題”等六大類。
3.試卷特點(diǎn)：
命題立足課本，題材均是學(xué)生所學(xué)過(guò)的（熟悉的）內(nèi)容；
試卷內(nèi)容基本扣緊教學(xué)重點(diǎn).基礎(chǔ)知識(shí)部分，是對(duì)學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況的考察，其內(nèi)容大多來(lái)自數(shù)學(xué)教材，并注重在生活情境中考察學(xué)生用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力。
試卷從題目選擇到測(cè)試范圍，都能緊扣課標(biāo)、依據(jù)教材，測(cè)試的視角放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，達(dá)到比較全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
二、試卷卷面分析
第一大題：判斷，能考察學(xué)生的基本概念以及知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，涉及本學(xué)期每部分的重要知識(shí)點(diǎn)。判斷還考察了此題學(xué)生的思維靈活的能力，，但題意稍微變化，就容易出錯(cuò)。此題也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。
第二大題：基本概念。填空有12個(gè)小題.考察了學(xué)生對(duì)概念、規(guī)律的靈活掌握情況。
第三大題：選擇，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基本知識(shí)情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。
第四大題：基本計(jì)算
此題共有4個(gè)小題。此題考查學(xué)生的計(jì)算能力，內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基本計(jì)算能力情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。
第五大題：操作與實(shí)踐
這個(gè)題包括圖形與變換和統(tǒng)計(jì)。圖形的變換方面的知識(shí)，既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，同時(shí)又具有一定的開放性。
統(tǒng)計(jì)此題出得也很有技巧，即考察了學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力，又考察了學(xué)生的質(zhì)數(shù)合數(shù)倍數(shù)的概念。從這道題上也反映出我們學(xué)生在自然常識(shí)方面的不足。第四大題：走進(jìn)生活，解決問(wèn)題。
第六大題：解決問(wèn)題此題共有6個(gè)小題。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)了，培養(yǎng)了學(xué)的觀察能力和生活應(yīng)用能力。
做得較好的題型是計(jì)算題中的口算和解方程及求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)、判斷題與操作題。這些題平時(shí)練習(xí)較多，計(jì)算數(shù)目不大，因而正確率較高。
操作題中畫圖，學(xué)生基本上能正確地畫出對(duì)稱圖形并能畫出它的對(duì)稱軸，但對(duì)于順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到的圖形，畫法有誤，主要原因是學(xué)生沒(méi)有真正理解旋轉(zhuǎn)的含義，旋轉(zhuǎn)后的圖形形狀和大小發(fā)生了變化。從這道題上可以反映出學(xué)生對(duì)概念的理解和運(yùn)用的靈活性上較差。
在解決問(wèn)題這部分中體積仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。這些題有些是書本上的原題只是把數(shù)據(jù)改變一下但還是正確率較低，主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、學(xué)生審題不認(rèn)真，造成丟分；
2、學(xué)生不懂得畫草圖來(lái)幫助理解題意；
3、學(xué)生的理解能力較差；
4、學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力有所欠缺，不能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題。
三.改進(jìn)措施：
1、查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要努力充實(shí)自己，再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的'思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。學(xué)生平常要獨(dú)立思考，自已完成，書寫規(guī)范，作業(yè)工整，學(xué)會(huì)思辯，相互交流。我想這對(duì)小學(xué)生是非常重要的！
3、加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練，訓(xùn)練步驟為先簡(jiǎn)單口算，接下來(lái)較復(fù)雜口算，再四則混合運(yùn)算，最后簡(jiǎn)便運(yùn)算，重點(diǎn)在于學(xué)生口算能力的訓(xùn)練�？谒阋鋵�(shí)到每一天、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)困生上。
4、加強(qiáng)對(duì)立體圖形的面積體積計(jì)算公式推導(dǎo)地理解，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。
5、加深用字母表示數(shù)量關(guān)系，這是列方程解答文字題、應(yīng)用題的基礎(chǔ)。
6、應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的分析運(yùn)用應(yīng)大力強(qiáng)化。
7、在教學(xué)中重視優(yōu)生培養(yǎng)，同時(shí)不要忽視輔差工作。
總之，從學(xué)生對(duì)本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對(duì)我們以后的教學(xué)工作起了一個(gè)很好的促進(jìn)作用
小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷分析篇三：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析
一、試題分析
本次數(shù)學(xué)試卷立足課本，關(guān)注過(guò)程，重視方法，體現(xiàn)應(yīng)用，題量適當(dāng)，范圍全面，難度適宜，為不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取(轉(zhuǎn)載于:www.hnNscy.CoM:小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷分析)得不同的發(fā)展提供了一次平臺(tái)。試題以課本內(nèi)容為基本依據(jù)，涉及到知識(shí)（概念）的形成過(guò)程，解題的思考過(guò)程和對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，采取填一填、判斷、口算、列豎式計(jì)算、量一量、連一連、解決實(shí)際問(wèn)題等形式，進(jìn)行重點(diǎn)考查。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過(guò)程方法的掌握。注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境分析處理數(shù)學(xué)信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題方面的能力。
二、學(xué)生答題情況及失分原因分析
本次期末檢測(cè)中，二年級(jí)共有7人參加，平均分96分,優(yōu)秀率100％，及格率100％。從檢測(cè)結(jié)果來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握得較好，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了進(jìn)一步的提高，學(xué)生都能在此次檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，但也存在一些問(wèn)題。
1.極個(gè)別學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，卷面不夠整潔，書寫不夠整齊。
2.個(gè)別孩子計(jì)算粗心，性情浮躁，不能認(rèn)真地進(jìn)行計(jì)算。尤其是在第一題計(jì)算中，不認(rèn)真計(jì)算導(dǎo)致錯(cuò)誤。
3.缺乏良好的讀題、審題習(xí)慣，沒(méi)有弄清題意就盲目答題。
4.學(xué)生分析問(wèn)題的邏輯及方式有待提高，理解、分析應(yīng)用題能力相對(duì)薄弱。本次試卷中的“解決問(wèn)題”的題型難度并
不大，但個(gè)別學(xué)生分析能力差，出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。
5.部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣，因此，卷子上原本可以得到的分?jǐn)?shù)卻丟失了。
三、改進(jìn)措施
1.在教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固，多設(shè)計(jì)一些有層次的訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。
2.平時(shí)要讓學(xué)生多讀、認(rèn)真讀，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀題，有條理地讀、完整的讀。培養(yǎng)學(xué)生在讀的過(guò)程中分析出條件和問(wèn)題之間的關(guān)系，找出解決問(wèn)題的方法，從而提高學(xué)生分析應(yīng)用題的能力。
3.強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、獨(dú)立解答及認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。
4.加強(qiáng)對(duì)各層次學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)生要拔高要求，對(duì)學(xué)困生要多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5.從學(xué)生的答題錯(cuò)誤中反思自己教學(xué)中的不足，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，多為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確率。
6.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的思維，靈活性和靈活解題的能力。
【小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷教師分析】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷分析07-12
小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷分析大全01-26
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷的分析07-09
小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷分析總結(jié)04-09
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)期末試卷的分析07-11
小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)期末試卷分析07-12
小學(xué)英語(yǔ)期末試卷分析01-20
初中數(shù)學(xué)期末試卷分析03-20