淺談小學(xué)奧數(shù)
1、奧數(shù)是偏門的東西，如果從興趣出發(fā)，用以開發(fā)智力，有點(diǎn)價值。其他還真說不上什么了。自己讀中學(xué)的時候就是玩奧數(shù)的，差點(diǎn)去了國家隊選拔冬令營，但是，我基本上不怎么強(qiáng)求女兒鉆研很深的奧數(shù)，也從沒讓女兒去上過任何奧數(shù)班。女兒對奧數(shù)的表現(xiàn)是，有興趣，想挑戰(zhàn)，但是一會兒有熱情，一會兒又很愛偷懶，我們基本不太強(qiáng)求。
2、奧數(shù)玩深了，可以非常難，數(shù)學(xué)才能比較一般的，不要硬逼著導(dǎo)致小孩有逆反情緒。個人認(rèn)為，奧數(shù)的難度是個模糊的東西，建議大部分人，停留在”希望杯“難度之內(nèi)；要玩到”華羅庚杯賽“級別，不容易，除非有小孩有興趣且父母認(rèn)識到小孩有天分，不要輕易嘗試。
3、兩種極端都不可取：即認(rèn)為非要學(xué)奧數(shù)才能成才和奧數(shù)沒用根本不必學(xué)。以目前中國教育體制下廣州的小學(xué)升初中的情形看，想上一流的初中，數(shù)學(xué)的測試難度介乎”希望杯“與基礎(chǔ)大綱之間，數(shù)學(xué)是競爭的主要項目。不要把學(xué)奧數(shù)的目標(biāo)放在去拿獲獎證書上面（那樣很多人會失望的），而是把目標(biāo)放在保持小孩的興趣與適當(dāng)增加數(shù)學(xué)的難度之間把握好一種平衡上，如果純粹的追求難度令小孩望而生畏，會得不償失，但是如果僅僅停留在學(xué)校里最基本的知識上，競爭力可能也會缺乏。所以，我的觀點(diǎn)是：適當(dāng)學(xué)點(diǎn)，把握難度不要超出能力。
4、各種形式的以營利為目的的奧數(shù)班，是否參加可能見仁見智，但是我個人不主張學(xué)這班上那課的。因?yàn)楦黝惏鄥⒉畈积R，有的可以說是濫竽充數(shù)。家長需要做的'是，找到一些（不用多）不同年級段的書籍，學(xué)會鑒別難度，讓小孩由淺逐漸入深地，系統(tǒng)而不是大量地做一些題，如果家長還能適當(dāng)予以輔導(dǎo)，就夠了，3-4年級開始學(xué)是比較好的階段，建議以低一級的方式展開，比如3年級玩玩2年級的奧數(shù)、4年級玩玩3年級的奧數(shù)，是個不錯的方法。
5、基礎(chǔ)仍然是關(guān)鍵，基礎(chǔ)還沒過關(guān)，別硬著來所謂的奧數(shù)了，那樣有點(diǎn)不可理喻。培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要過做幾道奧數(shù)題。
6、在任何情形下，別搶走了孩子玩的時間。除了舞蹈，我小孩沒有上過任何學(xué)校之外的任何方面的課程，至今我都認(rèn)為是正確的選擇�！�
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