奧數(shù)仍不偃旗息鼓
近年來(lái)，教育部和各地教育部門(mén)三令五申禁止奧數(shù)培訓(xùn)，甚至采取各種措施，試圖割斷學(xué)生升學(xué)與奧數(shù)培訓(xùn)之間的聯(lián)系，但收效并不明顯。近日，記者在北京調(diào)查發(fā)現(xiàn)，奧數(shù)培訓(xùn)從來(lái)沒(méi)有消失，只是披上各種馬甲，改頭換面再出現(xiàn)，尤其在暑假期間，這種培訓(xùn)班辦得紅紅火火。
奧數(shù)作為水平最高的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，逐漸成為了小升初、初升高甚至名校自主招生時(shí)的敲門(mén)磚。因此，奧數(shù)備受社會(huì)推崇，已然演變成一場(chǎng)全民奧數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)。同時(shí)，人們的普遍關(guān)注和頻繁舉辦的賽事也帶火了培訓(xùn)市場(chǎng)，形成了培訓(xùn)+比賽的完整產(chǎn)業(yè)鏈。
但是隨著奧數(shù)班的普及，整個(gè)奧數(shù)班的`培訓(xùn)出現(xiàn)了低齡化、超綱化等不良現(xiàn)象，加之奧數(shù)成績(jī)與升學(xué)機(jī)會(huì)的緊密掛鉤，使得家長(zhǎng)和學(xué)生過(guò)于功利地看待奧數(shù)，為了應(yīng)試和加分，學(xué)生們投入大量的時(shí)間進(jìn)行奧數(shù)培訓(xùn)，家長(zhǎng)們也耗費(fèi)大量精力和財(cái)力投入這一行為。而投入的人越多，越是會(huì)加強(qiáng)這種競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，形成一種惡性循環(huán)。
很多時(shí)候，這些學(xué)習(xí)奧數(shù)的學(xué)生要不就是過(guò)早地消耗了自己對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情;要不就是雖有天賦，但并沒(méi)有長(zhǎng)久興趣精力從事數(shù)學(xué)研究;并且在如此龐大的社會(huì)和家庭投入之后，產(chǎn)出卻相當(dāng)少。由此可見(jiàn)，奧數(shù)是一場(chǎng)以犧牲多數(shù)學(xué)生和家庭的利益為代價(jià)的游戲，禁止和取消是必須的。
于是，各地陸續(xù)采取措施，禁止舉辦奧數(shù)班、叫停奧賽。但是，由于缺少必要的懲罰措施和細(xì)則，執(zhí)行的情況并不樂(lè)觀。不僅如此，即使教育部門(mén)已經(jīng)嚴(yán)令禁止，但依然有許多學(xué)校為了選拔優(yōu)質(zhì)學(xué)生重視奧數(shù)成績(jī)，以各種方式規(guī)避教育部門(mén)的禁令。老實(shí)說(shuō)，要想終結(jié)這場(chǎng)全面奧數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)并非易事。
要遏制奧數(shù)在中小學(xué)生中的泛濫，首先要做的是將奧數(shù)與升學(xué)脫鉤。同時(shí)要看到，僅僅依靠相關(guān)部門(mén)下禁令是不夠的，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，才是奧數(shù)熱的根源。如果這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，那么奧數(shù)培訓(xùn)班很難完全消失。因此，更重要的是要均衡配置教育資源，完善選拔、培養(yǎng)人才的體制。建立一個(gè)更為多樣的評(píng)價(jià)體系，不拘泥于應(yīng)試選拔，更注重對(duì)孩子興趣的發(fā)掘和培養(yǎng)。到那時(shí)，全民奧數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)才能偃旗息鼓。
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