奧數(shù)是小升初的那塊敲門磚
在上網(wǎng)看了篇<我為什么反對奧數(shù)---楊東平>，看來奧數(shù)是所有中國家長都熱切關(guān)心的問題。
其實，個人是覺得楊東平教授很片面，也有些嘩眾取寵，大家知道，在中國社會，自然是語不驚人誓不休的，要出名，當(dāng)然需要有奇談怪論，四平八穩(wěn)的文章誰來看，誰又會記得！
這個問題反推一下，就很簡單：
一、要不要上大學(xué)，要上什么樣的大學(xué)？
估計所有父母都希望孩子上好大學(xué)，那么，怎樣才能考上好大學(xué)？估計自然是要上好高中，再往下推就是好初中，好小學(xué)，好幼兒園。常說的一句話就是：不要輸在起跑線上。
當(dāng)然，這個模式也并非絕對，根據(jù)不完全統(tǒng)計數(shù)據(jù)，重點高中考上重點大學(xué)的比例一般在50%以上，上大學(xué)的比例一般在80%以上（主要是重點的水平差差不齊，有省重點、市重點等）；非重點高中考上重點大學(xué)的鳳毛磷角，考上大學(xué)的比例也就在百分之十幾左右，有的高中只有幾人考上大學(xué)（普通高中的水平也不一樣）。依次類推，考高中、考初中......
看了這組數(shù)據(jù)，大家再決定，要不要上好高中、初中、小學(xué)。當(dāng)然，成材的道路條條通羅馬，大山里也走出個俞敏洪，我們講的只是成才概率高的道路。
二、各層級學(xué)校的選拔方式
大學(xué)是高考，高中是中考，初中全國各地不同，大部分是各學(xué)校命題考。
高考、中考是國家統(tǒng)管，出題目考就是了，其實，在這個環(huán)節(jié)，考奧數(shù)的內(nèi)容并不多。唯獨，因教改取消了統(tǒng)一的考試，按教育局規(guī)定的原則是就近入學(xué)。對于重點初中，或在初中的超常班、重點班，各地教育局都有不同的態(tài)度，有的不準(zhǔn)辦重點全部就近入學(xué)，有是半聽半掩（但實際上暗地里還是不聽教育局在辦重點班），有的教育局支持就明目張膽的辦重點。
沒有統(tǒng)一的考試和標(biāo)準(zhǔn)，考試的形式及題目全部五花八門，所以就出現(xiàn)了要去各學(xué)�？荚�，小孩要去上各類培訓(xùn)班（有的是某學(xué)校對接班）的情況。
換一個角度，我們的跟國外考大學(xué)方式挺象的，可不可以說我們中國更先進(jìn)，都跟國外大學(xué)選拔方式接軌了！
三、奧數(shù)，人才選拔的最有效方式
考試，我認(rèn)為在中國是最公平的方式，如果你認(rèn)為考試不好，試問，還有什么方法能更公平、更合理的選拔出合適的人？難道是去比孩子父母的官位、神通廣大嗎？
既然要考試，那就存在標(biāo)準(zhǔn)問題，“奧數(shù)是人才選拔的最有效方式”，這不是我說的，是各重點中學(xué)這么多年經(jīng)驗總結(jié)出來的，有沒有發(fā)現(xiàn)近幾年的趨勢？外國語學(xué)校的考題，也在考英文奧數(shù)，記得一個朋友的孩子英文超好，整天鄙視別人學(xué)無用的奧數(shù)，他去考外國語時，出來一臉沮喪，他說，我能看懂題目的每一句話，但我就是不會做，因為我不會奧數(shù)，估計這是英文的應(yīng)用題。
想得現(xiàn)實一點，奧數(shù)，就是敲“”的那一塊磚。不用去想將來工作、大學(xué)、高中有什么用，奧數(shù)，就是鍛煉思維，敲開重點中學(xué)初中之門的學(xué)科，初中以后，主要是為理科學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。所以，不用賦予奧數(shù)太多的理想與責(zé)任，更不用說他比“黃賭毒還甚”。
四、奧數(shù)，學(xué)不學(xué)是自己選擇的`
其實，沒有人逼你學(xué)奧數(shù)，學(xué)不學(xué)是自己選擇。如果愿意不上重點，大可以不學(xué)奧數(shù)；如果你將為學(xué)文科，可以不學(xué)奧數(shù)。
對于楊東平教授所說的“眾所周知，今天的“奧數(shù)”早已不是什么業(yè)余愛好、興趣培養(yǎng)，而是圍繞“”進(jìn)行的高度商業(yè)化的擇校競爭。我周圍有許多家長如熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日；有許多沒有寒暑假、雙休日，奔波勞累、輾轉(zhuǎn)于各種培訓(xùn)班的孩子。早晨，他們閉著眼睛由助起床穿衣，在車上接著睡，在路上吃幾口早點，一直學(xué)習(xí)到夜晚。為了獲得進(jìn)入重點中學(xué)的機(jī)會，他們一人要報好幾個重點學(xué)校的“奧數(shù)班”，俗稱“占坑班”！這種情況確實存在。
仔細(xì)分析，這種情況的發(fā)生，有以下原因：
一是教育局沒有統(tǒng)一的管理思路，年年不同，當(dāng)然教育局也受比他們更高級別教育局的牽制；
二學(xué)校為了規(guī)避教育局的條條框框，各顯神通，所以方法五花八門；
三是家長（或?qū)W生自己）安排不當(dāng)，不會選擇，
四是部分教育機(jī)構(gòu)的商業(yè)運作......
五、快樂的學(xué)習(xí)
安排合適的課程，找合適的老師，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)。
不要認(rèn)為學(xué)習(xí)奧數(shù)就是負(fù)擔(dān)，就是不快樂！子非魚，安知魚之樂
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