奧數(shù)的三種孩子及其對初中學習的影響
上海 奧數(shù)的學習，考杯賽，已成為升學的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。那么學習奧數(shù)都是什么樣的孩子呢？對初中學習的影響又有哪些呢？
個人以為，奧數(shù)分三種：
第一種是喜歡奧，正如樓上說的，我可以喜歡彈琴，喜歡打球，干嘛不能喜歡奧數(shù)？這種孩子不奧斷無天理。
第二種是混奧，屬于家長看別人都奧，我們不奧腫么辦，就混在人群中一起奧，這種是可奧可不奧。
第三種是逼奧，家長整天逼著孩子死命刷題，孩子哭得一把鼻涕一把淚，這種屬于不能奧。
如果一定要說的話，第一種孩子，奧數(shù)對于拓寬思路，提高思維能力是有很大幫助的，但是很多孩子其實只是靠刷題上來的，對他們來說奧數(shù)是負擔而非提高，他們奧的越多思路越僵硬，這樣的話，真的很沒有必要。所以呢，奧數(shù)好不好，是因人而異的，姚明打籃球能打成億萬富翁，有人打籃球只會打斷腳骨，這個不是絕對的！
@輕墨柔揚：奧數(shù)拓展了看世界的視野，轉(zhuǎn)換了視角，其中的代換及部分整體的概念具有普遍意義。入門了的話，會對整個世界觀人生觀有不少有益的影響。但，切不要為了奧數(shù)而去學，自然即可，須知，物極必反。
@無心插柳163：我覺得每個人的情況都不一樣，不能一概而論。
從小學奧數(shù)的角度講，得獎的`撐死也就是一千多人，跟每年大概幾萬的小學畢業(yè)生比，必須說還是個小頭。只不過你在家長幫上看到的都是在這個圈子里的家長，所以會有這樣的錯覺，好像人人奧數(shù)一樣。對于要拼獎的家長來說，2奧3奧，甚至5678奧都是正常的。但是奧得越多不代表成績越好。我倒是覺得其實二三等獎的那些孩子最讀的苦，真的大牛讀個集訓隊也就夠了。因為大牛是天生的，牛蛙才是靠努力培養(yǎng)出來的。
世界上的事努力后未必有好結(jié)果，但是不努力肯定沒好結(jié)果。所以也不要羨慕那些2奧3奧后獲獎的牛蛙，人家努力了，拼了，付出了超出常規(guī)的努力，我相信不是每個娃都能做到的。至于這樣是不是合理，是不是對孩子未來發(fā)展好，這個我覺得是每個家庭自己的事。不管好壞，不管未來是甜果還是苦果，都是做這個決定的家庭來承擔，跟其它人沒任何關(guān)系。我們在一邊說說容易，討論完屁股一拍走人，自然可以意氣用事，指斥方酋，說得難聽點，就是只發(fā)表言論，不負任何責任。所以，鞋是不是合適，只有腳知道。孩子是不是多奧，只有父母知道。多討論無意義。
我們討論的應該是，奧數(shù)在升學中的這種作用是不是合適？小學數(shù)學是不是被裁剪得過于簡單？我們的教育部門該如何為不同能力的孩子，提供適合他們的，差異化的數(shù)學教學服務？
就像北京地鐵里禁報紙一樣，民有所呼，一禁了之是最簡單也是最粗暴的，能沉下去解決問題，才是難能可貴的。
@peterhanhu：對于奧數(shù)學習，我的觀點是沒辦法，為了順利必須的，只有適應社會才能生存。
另外，具體的方法是采用非對稱優(yōu)勢。我要求孩子成為奧數(shù)屆小提琴拉得最好的，音樂界奧數(shù)奧得最好的，這樣無論如何都有機會成為大家心目中的另類，就會高看一眼，甚至成為一姐。
【奧數(shù)的三種孩子及其對初中學習的影響】相關(guān)文章：
奧數(shù)經(jīng)典習題10-13
小學奧數(shù)提升題10-14
奧數(shù)是如何與小升初掛鉤的08-20
小升初奧數(shù)試卷及答案09-06
小升初奧數(shù)應用題10-07
小升初的奧數(shù)應用題10-06
小升初數(shù)學奧數(shù)題試卷08-20
小升初奧數(shù)練習題03-14
小升初奧數(shù)易錯題歸納08-20