第二學期二年級數(shù)學期中考試試卷分析
本次期中考試試題難易適中，題型多樣。覆蓋了課本前四單元的全部內(nèi)容。既注重了基礎(chǔ)知識的考查，又注重了能力的檢驗。既注重了學習結(jié)果的考查，又突顯了知識形成過程的檢驗�，F(xiàn)從以下幾方面進行具體分析。
一、計算方面。本試卷考查學生計算能力的有第一大題第三、四小題和第三大題，分值共計４１分。這樣就照顧到了學困生，讓他們對及格充滿希望。而且計算題題型多，有寫得數(shù)的，有填運算符號的，還有連線的。學生都做得較好。
二、解決問題方面。解決問題教學在小學數(shù)學教學中有著重要的作用，根據(jù)《標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數(shù)學理念的全部內(nèi)容中。本試卷解決問題的分值占了３０分，共分５題，都是本冊書要求掌握的類型。大部分學生能理解題意，正確解答。少部分學生還不能都解答正確。有些學生答題習慣不好，或算錯答案，或?qū)戝e單位，要不就忘了寫答。
三、理解填空方面。第一大題的１、２、５、６，第二大題都屬此類型。分值占１７分。第一大題１、６小題錯題人數(shù)最多。１小題：把１２個蘿卜按要求分一分，畫一畫。一種是每份分的數(shù)量不一樣多，另一種是每份分的數(shù)量同樣多。這是引入學習除法的'初步認識時的內(nèi)容。應該是很簡單的知識，但學生錯誤率很高。課程改革要求我們不僅要重視學習結(jié)果，更要重視學習過程，加強教學過程的探索性。此題就是對是否重視知識形成過程的一個檢測。學生錯誤率高，證明我沒有足夠重視學生知識的形成過程。２小題：右面的○可以拼（）個奧林匹克五環(huán)。此題和學生生活緊密聯(lián)系，又考查了學生對除法意義的理解。有一多半學生能做對。６小題：將下列算式的得數(shù)填在合適的括號里。此題的要求和學生平時見過的要求稍有不同，多了“得數(shù)”二字，學生就錯得多了。究其原因，一是審題能力查，二是理解能力差。
四、操作與實踐方面。此類題對培養(yǎng)學生的動手能力很有好處。四大題第２小題：畫出房子圖向右平移８格后的圖形。相當一部分學生做得不對。究其原因就是沒按步驟做，不愿動手，或方法還不熟練。
總之，要想讓學生答題能力有所提高，還必須平時多下功夫。
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