是媽媽,不是媽媽幼兒教師隨筆
有人說，愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是高尚，愛與眾不同的孩子是神圣。對我來說，愛是永恒的，我希望我可以學(xué)會如何更好地愛孩子。
和他的第一次見面是在幼兒園里的圖書閱覽室門口，他被他們班的老師牽著，突然跑過來要抱住我，讓我有些不適應(yīng)，便用手握住了他要抱住我的胳膊，但是他還是想要抱住我，他的力氣很大，像是不抱到不罷休一樣，我有點不知所措。突然遭遇孩子如此沒來由的親近，讓剛上班不久的我有些許的不適應(yīng)。而且，這還是一個外班陌生的孩子，年輕的我還沒習(xí)慣跟孩子如此親密。我很窘迫，因為我不知道他為什么要抱我，我退后了幾步，說了聲“趕緊回去吧”，便轉(zhuǎn)身離去了。走的時候我聽到他在說：“是媽媽嗎?是媽媽嗎?”
人和人的緣分就是這樣奇妙，我以為這只是一個小插曲，與他不會再有交集，但是有些事情從一開始就已經(jīng)安排好了，第一次遇見只是為了第二次遇見。
第二次遇見，是兩個班一起游戲的時候。正在我們班講解游戲玩法的時候，他跑了過來，站在我們班的隊伍里。我拉住他的手，將他送了回去，但是他對著我叫：“媽媽!”我以為是我聽錯了，他卻接二連三地跑了出來。這第二次見面讓我覺他可能是一個有些活躍的孩子。但我和這個孩子卻產(chǎn)生細(xì)微交集，有些說不出的情感在悄悄發(fā)芽。
之后的日子里，每次上操我都會看到這個孩子趁老師不注意跑到別的班，我也對他說過：“你別亂跑，回自己班去�！钡撬袝r候還是會亂跑，見到我依然會說：“媽媽!是媽媽嗎?”我慢慢注意到他有些不一樣。
放學(xué)我要去樓下?lián)Q衣服，走到電梯的時候，他拉著他的媽媽走到我們班的柜子前，我停下腳步看向他，他也看向我，我主動和他打起了招呼，而他跑過來拉住我叫我媽媽。他媽媽對他說：“媽媽在這里呀，這個是老師�！蔽姨痤^仔細(xì)看著他的媽媽，他的媽媽和我身高差不多，也是簡單地把頭發(fā)梳上，對他來說真的可能是一樣的。我說：“寶貝和媽媽回家去吧。”便算是說了再見。
一次做操后的戶外活動，他又跑到我的.身邊，依然叫著媽媽，這次我蹲下來對他說：“寶貝，我不是你的媽媽，你過來是想給我一個擁抱嗎?抱完你就回去好嗎?”他真的抱住了我，小聲說：“不是媽媽�！彼砷_后，我指了指他們班的方向，看著他回去了。
這天晚上我想了很多，我覺得第一次我做得很不恰當(dāng)，當(dāng)一個孩子需要擁抱的時候，作為老師我沒有滿足。在他的眼里我也許真的很像他的媽媽，而沒有像“媽媽”一樣關(guān)注他，還轉(zhuǎn)身離去，對他來說可能會有一些小小的失落。我很想對這個孩子說：“我不是你的媽媽，但是我也是你的媽媽，我可以是你在幼兒園的媽媽。”再次見到他，他依然說：“是媽媽嗎?不是媽媽。”但為了彌補我第一次不恰當(dāng)?shù)呐e動，我對他說：“我是你的媽媽，在幼兒園的媽媽，擁抱后你就回自己班好嗎?”
和這個孩子的相遇，讓我想了很多。在幼兒園你只是你所帶班級孩子的“媽媽”嗎?只給予自己班級里的孩子愛?沒有人這樣規(guī)定。愛不會被限制長短、大小，甚至是時間和空間。愛是無限的。
還記得填寫過的園里的調(diào)查問卷，有一個問題是：能感受到自己是幼兒園的主人嗎?有歸屬感嗎?我當(dāng)時回答的是：能感受到歸屬感，在這個園里所有的東西都要當(dāng)成自己家里的一樣愛護(hù)�，F(xiàn)在我更想說的是，我有很強烈的歸屬感，是孩子給予我的，我不光是一個班級里孩子的媽媽，還是幼兒園里所有孩子的媽媽，我要愛他們每一個人。孩子，謝謝你讓我找到了自己的角色，讓我在幼兒園有了歸屬感，而這個“是媽媽，不是媽媽”的故事將永遠(yuǎn)留在我心里。
我愛你，我的孩子們，我永遠(yuǎn)是你們在幼兒園的媽媽。
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