朝陽(yáng)初升晚霞漸落隨筆
誰(shuí)會(huì)品味枯樹(shù)下少年的哀愁,誰(shuí)會(huì)駐足陌生者身邊的問(wèn)候?輾轉(zhuǎn)再回首,一切成烏有。幾度傷感處,猶然隔數(shù)秋。
為什么,我們要面臨這么多的選擇?可是又為什么,當(dāng)命運(yùn)選擇了我們時(shí),我們又會(huì)埋怨不公?
總是覺(jué)得時(shí)間不夠多,又總是讓時(shí)光悄悄滑落。三年的時(shí)間,我們會(huì)擁有多少的友誼,又會(huì)面臨幾度的別離?
生命,時(shí)一次美麗的轉(zhuǎn)瞬,而在這次轉(zhuǎn)瞬中,是誰(shuí)錯(cuò)過(guò)了誰(shuí)?我們終究只是別人生命中的過(guò)客。
小學(xué)六年,較之中學(xué)而言,確是漫長(zhǎng)些。當(dāng)我們的笑容定格在那張畢業(yè)照上時(shí),我天真地以為,我們的記憶也會(huì)被永遠(yuǎn)地定格,被烙上永恒。我以為,我不會(huì)忘記,不會(huì)忘記他們的每一張面孔,每一渠笑容,每一個(gè)人的名字和我們之間所有的回憶。我以為,我不會(huì)忘記,然而我終究忘記。再翻小學(xué)畢業(yè)照,面容依舊那么熟悉,而名字卻不完全能叫得出了。時(shí)我不曾在乎過(guò)他們,還是歲月如此無(wú)情,剝奪了我的記憶?若果真如此,何不將那些人的音容笑貌一并抹去,免得我徒增傷感。
有人說(shuō),初中時(shí)期的人,像太陽(yáng),充滿朝氣和活力。我想,初一便是那和煦的春陽(yáng),照在身上,暖暖地。初二就是若晴若雨,淋得我們不知所措,甚至不敢去打傘,因?yàn)槲覀兣率チ酥匾?jiàn)太陽(yáng)的機(jī)會(huì)。而初三,似乎又一道彩虹掛在空中,我們?nèi)プ,卻總是追不到。炙熱焦灼的太陽(yáng)失去了往日的溫和,我們已然睜不開(kāi)雙眼,只能默默地忍受著,等待著。
我們現(xiàn)在,正在接受風(fēng)雨的洗禮,但是我們又好怕,因?yàn)槲覀冎狼懊娴穆窌?huì)有什么。人道:不知者無(wú)畏?墒鞘堑挠秩绾,不知道又怎樣,終究是要過(guò)這一關(guān)的。時(shí)后退還是前進(jìn)?是放棄還是搏擊?是咬牙還是吶喊?我想我們各有選擇。
也許是孩子的天性吧,即使是在這樣一個(gè)緊張的'環(huán)境之下,我們的生活依然充滿了歡聲笑語(yǔ)。我們多么希望這份快樂(lè)能保持永久,然而我們知道不能,所以更加珍惜,更加用心地去守護(hù)這份難能的美好。
似乎已經(jīng)忘記了,我曾有望著樹(shù)葉發(fā)呆的習(xí)慣?粗鴺(shù)葉的紋路,在腦海中構(gòu)思它們的形成過(guò)程,由初生到死亡。它們的輪廓也早已參差不齊,被蟲(chóng)兒咬到如此。我沒(méi)有葉限埋葬金魚(yú)骨的勇氣,卻由林黛玉"手把花鋤出繡閨"的傷感。黛玉葬花我葬葉只是黛玉葬花能寫出葬花吟廣為流傳,而我拙筆只寫出了"秋風(fēng)易碎葉易殘,日暈蕩漾裹玉盤"二句《落葉吟》罷了。
只是現(xiàn)在,我還有這般閑情逸致嗎?或者說(shuō),還有時(shí)間嗎?自古以來(lái),得失共存,為了最后的沖刺和勝利,為了母校的榮光,我們必須做出努力。
現(xiàn)在,我的初中生活,已過(guò)去大半,我們經(jīng)受了那么多的磨煉。一只貝殼中,究竟孕育了熠熠生輝的珍珠,還是仍舊是那顆微渺的沙礫?無(wú)人知曉。但我們都經(jīng)歷了刻骨銘心的痛,我們都曾是一顆沙礫,都是最普通的人,我們同出一脈,誰(shuí)又能瞧不起誰(shuí)呢?
老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò):三年,真的很短。
寫到這兒,我也該撂下筆了,我相信明天早上醒來(lái),我將迎來(lái)的,是一輪新的太陽(yáng)。
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