在音樂欣賞中感悟、想象、表現(xiàn)音樂教學(xué)隨筆
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編收集整理的在音樂欣賞中感悟、想象、表現(xiàn)音樂教學(xué)隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
馬克思曾經(jīng)說過：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義�！庇纱丝梢�，如果學(xué)生缺乏必要的音樂欣賞能力，音樂的美感就不能為學(xué)生所感覺，音樂本身也會黯然失色。那么，如何在音樂欣賞中感受音樂、想象音樂、表現(xiàn)音樂呢？下面談?wù)勎以谝魳沸蕾p教學(xué)中的一些做法。
一、在音樂欣賞中感悟音樂
音樂欣賞教學(xué)就是讓學(xué)生聽賞各式各類的音樂作品，整個教學(xué)過程就是一個對音樂的感悟過程。在對音樂的感悟中，通過教師的引導(dǎo)，來培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，其中包括對音樂要素的感受力、對音樂風(fēng)格的感受力及對音樂情境意象的感受力等。在培養(yǎng)這些感受力的同時，使學(xué)生的人格情操得以陶冶。
例如《口哨與小狗》，樂曲用模擬手法使音樂產(chǎn)生直觀聽覺形象。在欣賞作品時，我看到很多學(xué)生和著那詼諧、活潑的音樂旋律，隨心所欲地搖晃著腦袋，扭動著身體，一副頑皮、神氣的樣子，自己仿佛就是音樂中的小主人，吹著歡快的口哨，心愛的小狗在其身邊搖著尾巴，跳來跳去。我不禁為學(xué)生的音樂感受力所感動。
音樂欣賞不應(yīng)該只把學(xué)生拘泥于室內(nèi)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)讓他們回歸生活，走進自然，在大自然中體味音樂的存在。比如：課外郊游時，帶領(lǐng)同學(xué)們在森林里漫步，樹葉沙沙作響，小溪歡快地流淌，鳥兒放聲歌唱，這不就是大自然演奏出的美妙樂曲嗎？在不知不覺中，同學(xué)們都隨著這美妙的自然音響哼唱起來，曲調(diào)清新、自然、淳樸，他們感受到了音樂的存在，生活的美好，臉上露出了幸福的微笑。
二、在音樂欣賞中想象音樂
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉�！鄙倌陜和南胂罅κ且话验_啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，作為素質(zhì)教育的`音樂欣賞教學(xué)，必須舍棄一些單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地實施的。
如在欣賞《豐收之歌》前，我先讓學(xué)生想象一下秋天的景色，接著播放豐收景象的flash，學(xué)生們看到了田野上莊稼都已成熟了，人們在忙著收割，果園里甜美的水果掛滿枝頭，人們正在忙著采摘，一片豐收喜悅的景象。學(xué)生仿佛置身其間，感受到成熟果實的香味，臉上也露出了像秋天一樣的燦爛笑容，并且加深了對歌曲內(nèi)容的理解。然后再次欣賞歌曲時，學(xué)生們很快地進入歌曲的意境之中，愉快地進入歌曲聽賞，并試著用打擊樂器隨歌聲進行伴奏，進一步體驗秋天豐收的喜悅。
三、在音樂欣賞中表現(xiàn)音樂
小學(xué)生，特別是低年級的學(xué)生，他們天生活潑、好玩好動、好奇心強、想象力豐富。而他們對音樂的感受總是通過各種動作表現(xiàn)出來。要提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)根據(jù)兒童好動、好游戲的心理特點，把少兒的音樂欣賞與游戲、舞蹈有機結(jié)合起來，把抽象的音樂欣賞轉(zhuǎn)化成生動有趣的游戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓少兒通過自身的活動，把聽、視、觸等各種感覺活動和運動、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結(jié)合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動口、動手、動腳，也要動腦，蹦蹦跳跳地進入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識和技能，培養(yǎng)思維能力，同時也受到美的熏陶。
“音樂是舞蹈的靈魂�！币魳放c表演是密不可分的，通過有聲有色的表演能夠更好地表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。比如《快樂的諾蘇》是根據(jù)彝族民間音樂改編的彈撥樂合奏曲。在欣賞教學(xué)前，我先讓學(xué)生聽著音樂，說說自己所了解到的知識，并及時對學(xué)生進行表揚和鼓勵。接著播放一些彝族歌舞給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生喜愛彝族音樂和歌舞的情感。然后讓學(xué)生穿著彝族服裝，戴上頭飾，扮演成“彝族小朋友”，跟著音樂跳起歡樂的舞蹈。游戲表演進行的順利而愉快，課堂氣氛非�；钴S。在分組表演后，同學(xué)們很快掌握了這首歡快熱烈而又輕松活潑的民族樂曲。
一次，我讓學(xué)生們一邊欣賞《我是人民的小騎兵》，一邊編排舞蹈動作，全班幾十個人編了幾十個小舞蹈，盡管有的大同小異，有的動作也欠優(yōu)美，但我還是表揚和鼓勵了他們，因為這畢竟是他們的心血，他們自己的“作品”。作為教師要精心地耕耘和栽培，讓孩子們幼小心靈中播下的創(chuàng)作種子得以生根、開花、結(jié)果。
現(xiàn)代課堂教學(xué)論認為，在課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主動參與、合作探究、勇于創(chuàng)作是創(chuàng)新教育的真諦。我在音樂欣賞教學(xué)中，千方百計地把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性調(diào)動起來，把較多的時間和空間留給學(xué)生去感悟、去想像、去表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)一個海闊憑魚躍，天高任鳥飛的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在藝術(shù)探索和大膽實踐中，具備“敢為人先”的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生在“音樂王國”中做“自由天使”，讓學(xué)生真正成為音樂創(chuàng)作的探索者，在廣闊的藝術(shù)道路上漫游！
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