其實(shí)還有第3種選擇讀書隨筆
生活中的很多事情往往把我們推向兩難的境地，而大多數(shù)人的頭腦里一般也只有兩種選項(xiàng)：要么好，要么壞；要么錯(cuò)，要么對(duì)�，F(xiàn)狀就是當(dāng)你選擇一樣?xùn)|西的時(shí)候，意味著你必須放棄另外一樣?xùn)|西，魚和熊掌不可兼得。而史蒂芬.柯維卻打破所有人的思維局限，為人們開辟了一種全新的思維方式，叫“第三選擇”。
清楚記得，十年前讀過(guò)史蒂芬.柯維的暢銷書《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，讀過(guò)后最大的感受是：寫書的人非常牛，而看書的人不是精英，也一定是那些心懷遠(yuǎn)大理想的強(qiáng)者，與自己沒多大關(guān)系。雖然看的時(shí)候也熱血澎湃，看過(guò)后，該干什么還干什么，該怎樣生活還怎樣生活。畢竟自己是凡人，哪能那么容易達(dá)到精英階層的認(rèn)知高度。
今天偶然間看了史蒂芬.柯維的新書《第三選擇》，并且知道他在80歲高齡寫下這本書，瞬間對(duì)作家心懷敬意。隨手對(duì)這本書翻了翻，發(fā)現(xiàn)這本書一改以前的寫作模式，書中的思想和方法滲透到日常生活的方方面面。并且?guī)?lái)一場(chǎng)思維的全新革命。
我們先說(shuō)說(shuō)史蒂芬.柯維是何許人也，他都做過(guò)什么。著名的管理學(xué)大師，被美國(guó)《時(shí)代周刊》譽(yù)為美國(guó)歷來(lái)最具影響力的人物之一。人們都稱他為“最前瞻性的管理思想家”。是富蘭克林柯維的聯(lián)合主席。他的`《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書銷量過(guò)億，并被翻譯成多國(guó)語(yǔ)言。
本書的中心思想，是想告訴我們，當(dāng)我們身處兩難境地，面對(duì)選擇的時(shí)候，不是非此即彼，也不是誰(shuí)輸誰(shuí)贏，而是通過(guò)雙方的協(xié)商，達(dá)到雙方都滿意的結(jié)果，并且這樣的結(jié)果有利于雙方共同的發(fā)展和成長(zhǎng)。
時(shí)代在變，那種弱肉強(qiáng)食你爭(zhēng)我奪的叢林法則，也逐漸退出歷史歷史舞臺(tái)。原來(lái)那種，“我好，你不好”，“或者我不好，你好”的格局正在被“我好，你也好”替代。用在戰(zhàn)爭(zhēng)上，雖然也能分出勝負(fù)，但往往是“奸敵一千，自損八百�！贝鷥r(jià)實(shí)在是太大了。并且過(guò)去對(duì)于土地或者資源的掠奪，放在全球化的新興科技中，實(shí)在是微不足道。
為什么說(shuō)第三選擇的意識(shí)放在當(dāng)今的社會(huì)如此的重要？其實(shí)這與生物進(jìn)化的痕跡以及人長(zhǎng)期形成的慣性思維有關(guān)。在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們靠狩獵生活，如果你不消滅獵物，就有可能被獵物吃掉。放在農(nóng)耕時(shí)代和工業(yè)時(shí)代，人們依然過(guò)著壓迫和被壓迫的生活。
隨著人類的不斷進(jìn)步，人們之間的關(guān)系也發(fā)生了根本性的變化，每一個(gè)人都具備獨(dú)立思考的能力，人們逐漸意識(shí)到，彼此之間的沖突，短期來(lái)看，一方贏了，一方敗了，長(zhǎng)期來(lái)看，沒誰(shuí)是最后的贏家，因?yàn)闈撛诘臄橙藷o(wú)處不在。
比如鄰里之間的地畔糾紛，比如夫妻之間感情危機(jī)，比如父母和孩子之間的對(duì)抗，比方領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間的溝通不暢，比方開發(fā)商與業(yè)主之間的物業(yè)糾紛，往往為了各自的利益，讓矛盾進(jìn)一步激化，沖突無(wú)處不在，人們都認(rèn)為這種矛盾無(wú)法調(diào)和。因?yàn)槊恳粋�(gè)人都站在自己立場(chǎng)，看似極其正確，卻讓有些事情無(wú)法化解，無(wú)法調(diào)和，以至于為了各自的利益僵持不下。
如何讓人們?cè)诙唐趦?nèi)改變？史蒂芬.柯維詳細(xì)介紹想要接受第三選擇，可以按照三個(gè)步驟來(lái)：
第一步：不用按照貼標(biāo)簽的方式看待自己和對(duì)方。比方家長(zhǎng)完全可以放下家長(zhǎng)的架子，試著和孩子做朋友。比方領(lǐng)導(dǎo)可以暫時(shí)和員工打成一片，虛心聽取下屬的意見。比方夫妻雙方可以放下自己的固執(zhí)己見，試著接受對(duì)方的觀點(diǎn)。比方合同雙方可以損失一點(diǎn)自己的利益或者安全感，先達(dá)成基本的目標(biāo)。不要讓自己的身份標(biāo)簽成為阻止彼此交流的橫溝和隔閡。
第二部：學(xué)會(huì)傾聽，站在對(duì)方的角度理解問題。為什么越是大企業(yè)，越會(huì)出現(xiàn)溝通不暢，效率低下的問題？很多大企業(yè)的管理人員，因?yàn)槭种形罩鴻?quán)利，就會(huì)忘乎所以，只對(duì)上邊的領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)出順從，而對(duì)底下的意見或者建議，往往采取置之不理，或者熟視無(wú)睹，喜歡報(bào)喜不報(bào)憂，久而久之，正確的意見難以傳遞，當(dāng)明白問題時(shí)亡羊補(bǔ)牢為之晚也。
傾聽是接受的前奏，不傾聽，就無(wú)法理解對(duì)方真正的意圖；不傾聽，就會(huì)按照慣性思維處理問題；只有當(dāng)一個(gè)人開始認(rèn)真傾聽時(shí)，即就是對(duì)方的觀點(diǎn)和方法不正確，但也能從傾聽中找出雙方都認(rèn)可和接受的東西。
第三部：如何協(xié)同發(fā)展？一個(gè)人只有先被一個(gè)組織認(rèn)同或者接受，在融入這個(gè)組織后，才有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在家庭教育的問題上，父母與孩子的關(guān)系不是管教與被管教的關(guān)系，應(yīng)該和孩子的目標(biāo)是一致，都是為了最后的考學(xué)。那么即就是你認(rèn)為對(duì)的東西，也沒有沒有必要強(qiáng)加給孩子，而是通過(guò)行動(dòng)證明你是對(duì)的，孩子才愿意接受。
有時(shí)候要把自己的位置擺正，盡最大的努力在生活和學(xué)習(xí)上做好支撐，甚至父母也必須作出一兩件事情，證明自己和孩子是一樣的處境，爭(zhēng)取孩子的認(rèn)同和接受，進(jìn)而增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。
怎樣實(shí)現(xiàn)第三選擇應(yīng)該是本書的關(guān)鍵，也是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。作者分三步，對(duì)第三選擇的必然性做了詳盡的說(shuō)明。分為：詢問、界定成功的標(biāo)準(zhǔn)、和創(chuàng)造第三選擇。
一是和對(duì)方交流，詢問對(duì)方，爭(zhēng)取找出雙方都能接受對(duì)雙方都有利的方式。二是必須制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)違反處罰和獎(jiǎng)勵(lì)都是一樣。三是把雙方的利益和需求都擺在那里，盡量找出共同點(diǎn)，并且把這些共同點(diǎn)不斷的放大。
文章解讀到這里，不僅想起中國(guó)古代的“中庸之道”。什么“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退三分方為君子。”其實(shí)當(dāng)一件事情，選擇任何一方，都會(huì)對(duì)另一方造成損失或者傷害時(shí)，一定有第三選擇。這個(gè)選擇不是牽強(qiáng)附會(huì)，也不是人云亦云，而是一種更宏觀、更開放、更有遠(yuǎn)見的策略。就像廣告詞里說(shuō)的那樣：只有大家好，才是真的好。
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